淺談中職學(xué)生的成長教育

蔣赟鋒

【摘 要】在學(xué)生的成長發(fā)展過程中，由于教育不當(dāng)會產(chǎn)生不少的矛盾，引起心理不適應(yīng)、 情緒不協(xié)調(diào)和精神障礙。 中職學(xué)生只要進行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，一樣會成長起來。我們需要帶著自己的愛心，責(zé)任心去思考各種各樣的教育方式方法去引導(dǎo)他們，為他們的未來打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職生；目標(biāo)；養(yǎng)成教育；家校交流

中職學(xué)生大多數(shù)是初中應(yīng)試教育下的淘汰者，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，行為習(xí)慣不好等等。但凡我們認為應(yīng)該發(fā)生在青春叛逆期的孩子身上的一些不良行為習(xí)慣。中職學(xué)生基本都涵蓋了，那么，我們是不是就認為這一部分孩子他們就真的無法改變了嗎？作為一名在教育教學(xué)一線工作的中職學(xué)校的老師，我想對中職學(xué)生的成長教育，談一下我的觀點。

一、樹立目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)正能量意識

其實，不僅僅外界對中職學(xué)生存在這樣或那樣消極的看法，久而久之作為學(xué)生自己在聽到這些外界的評價以后，連他們自己都開始不相信自己了。我記得曾經(jīng)我在跟一名學(xué)生聊天的時候提到，我問：“同學(xué)，來到學(xué)校，這么久了自己感覺怎么樣，以后的學(xué)習(xí)生活有什么打算嗎？”，學(xué)生的回答是：“老師，職高嘛，混唄！”。從學(xué)生自己的回答中我們不難看出，在這個時候大多數(shù)中職學(xué)生的心里的想法已經(jīng)在發(fā)生改變，小學(xué)初中的時候在他們的心里或許還存在著這樣或那樣的夢想，但是一場中考讓他們感覺自己的夢想好像偏移了軌道，再加上家長那失望的表情，讓他們覺得自己進入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，就是來混年齡的。所以，在這個時候，當(dāng)學(xué)生進入職業(yè)學(xué)校剛剛起步的時候，老師要做的第一步就是：引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)，建立自信心，轉(zhuǎn)變自己的觀念。2016年12月2日，推進職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會在京召開。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強作出重要批示。批示指出：“十三五”時期，希望圍繞貫徹黨中央、國務(wù)院重大戰(zhàn)略部署，落實新發(fā)展理念，切實把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。從這一點，我們不難看出，現(xiàn)在舉國上下都在加快職業(yè)教育的發(fā)展，在這樣一種大環(huán)境下，我們更應(yīng)該讓學(xué)生明白，作為一名職業(yè)教育的學(xué)生，只要自己努力認真，勤奮刻苦，踏踏實實的學(xué)好專業(yè)知識技能，有一技之長，同樣能夠在社會上立足生存。而且當(dāng)代職業(yè)教育不僅有技能大賽，還有高考，分段式培養(yǎng)等等，這些環(huán)境都可以讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和進步。從這些方面去引導(dǎo)我們的學(xué)生，讓他們在心底里樹立自己的目標(biāo)，改變觀念，建立自信心，只要自己努力，職業(yè)教育也能飛出金鳳凰。第二步：培養(yǎng)正能量意識，作為一名職業(yè)學(xué)校的班主任，我經(jīng)常在我的學(xué)生面前講，我不希望你們?nèi)魏稳嗽谧约旱淖爝厭熘麡O的話語，臉上寫滿了消極情緒。古語云：“相由心生”，而我覺得作為這樣一群經(jīng)歷過挫折的中職學(xué)生，我們應(yīng)該做到：“德由為生”意思是，我們的品德，我們的行為習(xí)慣等等，由我們自己的言行舉止來決定。要讓他們時刻想到積極向上，充滿正能量，所以對于學(xué)生的言行舉止，我們應(yīng)該時刻去關(guān)注，這樣就會在一個班集體乃至一個學(xué)生都會形成一股良好的風(fēng)氣，整個集體都是充滿了正能量，學(xué)生也會你追我趕的學(xué)習(xí)生活。

二、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)品德

中職學(xué)生的行為習(xí)慣不好，這是一件很正常的事情，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題以后，我們不是想著生氣懲罰，而是應(yīng)該進一步的思考，學(xué)生為什么出現(xiàn)這樣的問題呢？他們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣做的目的又是什么呢？多問自己幾個為什么，找到癥結(jié)以后，對癥下藥。

學(xué)生的行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，他需要通過大量的時間去磨練堅持。這個時候作為教育工作者的我們，我覺得應(yīng)該想一些方法，從一些小事情做起，讓他們堅持不斷地做下去，在這個過程中久而久之，他一定會有所收獲。舉個例子，在我多帶的班級中，從他們來到學(xué)校以后，我就會讓他們堅持跑晚操，這不僅僅是讓學(xué)生鍛煉了身體，更重要的是，當(dāng)你要求他們步伐跑整齊，口號喊響亮的時候，學(xué)生慢慢的集體意識就有了，而且這樣每晚的堅持也能慢慢的改掉他們懶惰的習(xí)慣，懶散的狀態(tài)。另一個例子，學(xué)校要求學(xué)生們收集塑料瓶，奉獻自己的愛心，剛開始同學(xué)們沒當(dāng)回事，不聽老師的勸告，自己喝了的瓶子還是隨處就扔了，后來我在班上放置了一個箱子，并且找了一名同學(xué)負責(zé)專門搜集瓶子，還告訴他們瓶子搜集多了還會得到一張“愛心班級”的獎狀。這樣以后，剛開始學(xué)生只是單純的為了得到獎狀，可久而久之卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)養(yǎng)成了一個習(xí)慣，這樣既讓他們養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣，每次得到獎狀后的開心，也樹立了集體意識。舉這兩個例子，我希望表達的是針對學(xué)生的行為習(xí)慣我們作為老師應(yīng)該想方法讓他們慢慢的去養(yǎng)成這些習(xí)慣，而不是一味的批評教育就行的，這是一個漫長的過程。

三、豐富課外活動，提高綜合素質(zhì)

其實在教育界很早就提出了要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于中職學(xué)生，兩三年以后即將踏入社會走上工作崗位，這樣的情況下對于學(xué)生的綜合素質(zhì)就會要求更高，因為他們必須要學(xué)會如何在社會上生存。

在這方面，我覺得應(yīng)該通過各種各樣的課外活動，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不能一味的只是強調(diào)言傳。比如我們可以通過組織課外體育活動來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在我的班級里我會在班上成立乒乓球隊，籃球隊，羽毛球隊等，讓隊長組織學(xué)生參加體育活動。我們可以通過舉辦詩歌朗誦比賽，演講比賽，辯論賽等提高學(xué)生的語言表達能力。我們可以通過舉辦技能大賽提高學(xué)生的專業(yè)技能和動手實踐能力。開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高集體意識等等。綜上所述，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要讓他們經(jīng)歷中去成長起來。

四、加強家校交流，共同促進孩子成長

作為一名中職學(xué)校的老師，最擔(dān)心的不是孩子的成長，而是家長的不配合。老實講，我個人認為在這諸多的教育范疇里，最重要的是家庭教育，學(xué)校教育更多的是一種引導(dǎo)和指正，而父母親和孩子是長期生活在一起的，父母親的一言一行都影響著自己的孩子，他們會從很小的時候就開始模仿，懂事后會開始效仿。我們經(jīng)常說一句話叫作：“有怎樣的父母親就有怎樣的孩子”，而在眾多的教育案例中，我卻這樣說了一句：“有怎樣的孩子就有怎樣的父母親”， 綜上所述， 只能證明一點，孩子的成長經(jīng)歷中，父母親真的起著非常重要的作用。

所以，為了共同促進中職學(xué)生的成長，作為老師的我們更應(yīng)該時刻與家長保持溝通交流， 把孩子在學(xué)校的情況與家長們進行討論交流，甚至有的時候我們還可以在家長與孩子的中間起著一個橋梁的作用，來幫助孩子們和家長的溝通交流。最近，我在做了一項調(diào)查，我問了我的學(xué)生：“在平常，你與你們的爸媽溝通多嗎？”，得到的結(jié)論是，大多數(shù)的孩子都表示與父母親缺乏溝通交流，在叛逆期的孩子很多事情不愿意跟自己的爸媽講，所以這個時候紐帶的作用就體現(xiàn)了。甚至有的時候，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子的不懂事會引出家長的教育方法都是存在問題的，這個時候，我們完全可以跟我們的家長提出一些建議，以此來幫助孩子的成長。而具體的方法，舉個例子，現(xiàn)在的通訊工具這么發(fā)達，我們可以建立一個家長的微信群，這樣能隨時隨地的和家長進行溝通交流，既快捷又方便。