游戲化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建

常麗

摘 要：游戲化課堂的構(gòu)建是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也為了讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂更為形象，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)組織多種游戲活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)，在學(xué)中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的目的，同時(shí)，也促使學(xué)生在生動(dòng)活潑的環(huán)境中真正找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲化；連連看；小組競(jìng)賽；吉祥數(shù)字；編故事

小學(xué)生天性好玩愛(ài)動(dòng)，缺乏自制力這一特點(diǎn)成為小學(xué)教師構(gòu)建高效課堂主要關(guān)注的焦點(diǎn)，而選擇怎樣的教學(xué)方法來(lái)滿足這一特點(diǎn)也就成為一線教師的主要任務(wù)。因此，教師要從思想上認(rèn)識(shí)到游戲教學(xué)法的存在價(jià)值，并在行動(dòng)上應(yīng)用多種游戲活動(dòng)提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而使學(xué)生在自主參與游戲中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。本文就從以下幾種游戲活動(dòng)為例對(duì)如何構(gòu)建游戲化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行研討，以促使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、連連看游戲

連連看游戲是現(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡的一項(xiàng)小游戲，但是這項(xiàng)小游戲該怎樣與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是出示一些數(shù)字，通過(guò)連一連的方式來(lái)找出隨機(jī)給出的數(shù)學(xué)。而且，這一游戲方式適合于一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，一來(lái)能夠鍛煉學(xué)生的口算能力，二來(lái)能夠提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在“連連看”游戲中鞏固知識(shí)，提高效率。

例如，在教學(xué)《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》時(shí)，我選擇了“連連看”游戲，首先向?qū)W生出示了一組數(shù)字，如：

10 20 30 40 1 2……

2 3 50 30 4 6……

40 60 50 4 6 30……

6 7 8 20 10 30……

……

組織學(xué)生對(duì)上述的“連連看”圖表進(jìn)行游戲活動(dòng)，自主通過(guò)游戲來(lái)找出不同的式子，并進(jìn)行計(jì)算，比如：40-1=39；40+1=41；30+2=32；30-2=28……鼓勵(lì)學(xué)生自主對(duì)上述的練習(xí)題進(jìn)行鍛煉，這樣不僅能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力，活躍課堂氣氛，而且也有助于學(xué)生計(jì)算能力的提高，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

二、小組競(jìng)賽游戲

組織小組競(jìng)賽游戲主要是考慮到小學(xué)生好勝心強(qiáng)這一特點(diǎn)，競(jìng)賽性游戲的開(kāi)展能激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，對(duì)高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。所以，在實(shí)際小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)組織恰當(dāng)?shù)母?jìng)賽游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從小幫助學(xué)生樹(shù)立起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

例如，在教學(xué)《5的乘法口訣》時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組競(jìng)賽游戲，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)下面的式子進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。即：

5×（ ）=15；5×2=（ ）；5×（ ）=45

5×6=（ ）；5×7=（ ）；5×（ ）=40

……

組織學(xué)生以小組為單位自主對(duì)上述的練習(xí)題進(jìn)行競(jìng)賽，并以小組用時(shí)最少、正確率最高的人為獲勝者。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自主參與競(jìng)賽游戲不僅能夠鞏固和掌握5的乘法口訣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，同時(shí)也能使學(xué)生在游戲化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、吉祥數(shù)字游戲

吉祥數(shù)字游戲是指設(shè)定某一個(gè)數(shù)字或者是一組數(shù)字為吉祥數(shù)字，之后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，以大幅度提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。那么，這一活動(dòng)可以應(yīng)用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中呢？

在教學(xué)《7的乘法口訣》時(shí)，我把“7的倍數(shù)設(shè)定為吉祥數(shù)字”組織學(xué)生進(jìn)行游戲。詳細(xì)的游戲規(guī)則如下：

第一步，設(shè)定吉祥數(shù)字。即：7的倍數(shù)為吉祥數(shù)字，比如：7、14、21……

第二步，組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字接龍活動(dòng)。比如，第一名學(xué)生報(bào)出來(lái)的是8，后面學(xué)生依次報(bào)出相關(guān)的數(shù)字，當(dāng)遇到14時(shí)，這名學(xué)生要說(shuō)“吉祥”兩字來(lái)代替14這個(gè)數(shù)字。如果沒(méi)有代替則要對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行懲罰。比如，唱歌、猜謎語(yǔ)等。通過(guò)上述步驟可以看出，這樣的游戲不僅能夠幫助學(xué)生掌握7的乘法口訣，加深學(xué)生的記憶，而且還能讓學(xué)生在參與游戲中感受數(shù)學(xué)的魅力，改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

四、編故事游戲

編故事游戲是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常組織的一種游戲活動(dòng)，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的重要方面。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主編故事，以推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入一定的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

例如，在教學(xué)《加法》時(shí)，我選擇了“編故事游戲”。首先，出示相關(guān)的數(shù)學(xué)式子，比如，23+62=85等；其次，組織學(xué)生進(jìn)行編故事活動(dòng)。比如，在商場(chǎng)里，一小瓶洗發(fā)露的費(fèi)用是23元，另外一套化妝品的費(fèi)用是62元，那么，如果購(gòu)買這兩種產(chǎn)品需要花多少錢？等。鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行講故事活動(dòng)，這樣不僅能夠讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，而且也能提高學(xué)生的知識(shí)利用率，對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)也有著積極的作用。

游戲化教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方法之一，也就是說(shuō)，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要通過(guò)組織多種游戲活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂參與度，進(jìn)而使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉凈.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[D].河北師范大學(xué)，2014.

[2]馬志明.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].學(xué)園，2015（10）.