淺談班委主人翁意識的培養(yǎng)

陳啟興

【摘 要】本文探討了班級管理過程中的“五有”，即有明確的職責(zé)，有清晰的常規(guī)，有適當(dāng)?shù)募?lì)，有真實(shí)的榜樣，有一定的權(quán)利。這樣，一個(gè)班級才能形成一個(gè)整體，班級事務(wù)才能有條不紊，班主任的管理工作才能輕松自如。

【關(guān)鍵詞】班級管理；職責(zé)常規(guī)；榜樣權(quán)利

開會時(shí)，針對班級的管理，我們校長說了這樣一句話：“有的班主任進(jìn)行遙控指揮，可你的遙控板經(jīng)常失靈，你還是得走近電視， 自己按出你想看的節(jié)目。那么你的遙控板還有何用處？”怎樣發(fā)揮遙控板的作用呢？一個(gè)簡單的解決辦法——修好遙控板。這樣，我們才能輕松的坐在沙發(fā)上看電視。這個(gè)遙控板就是班委，培養(yǎng)班委的主人翁意識，就能讓班級正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。這需要從以下五個(gè)方面入手：

一、有明確的職責(zé)

作為班干部，首先要知道自己做什么？一開學(xué)，我們就制定了班干部職責(zé)表，首先，在班上宣布職責(zé)，班干部競選時(shí)圍繞職責(zé)講明自己的競選優(yōu)勢；其次，讓班干部記清自己的職責(zé)；然后，要讓班干部明白，分工不分班，如有人沒看到、沒辦好，其他班干部趕快補(bǔ)上，遇到職責(zé)不明確的，都要主動(dòng)的去做；最后把班干部的姓名變成打印字，讓班干部感到自己名字的重要，感到自己在班上的責(zé)任，更為自己感到驕傲。

二、有清晰的常規(guī)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定班級常規(guī)工作表，讓班干部知道什么時(shí)候具體做什么。

三、有適當(dāng)?shù)募?lì)

“我為什么要去做？為什么是我去做？”有的班干部會產(chǎn)生這樣的疑問。這就需要班主任去激發(fā)班干部的工作動(dòng)機(jī)，也就是說要求班主任用有效的辦法去調(diào)動(dòng)班干部的積極性和創(chuàng)造性，讓班干部努力地去完成班級任務(wù)。增強(qiáng)班干部的自信心。選班干部的時(shí)候，我班采取自薦、民主評議、教師評議三步進(jìn)行，給每一位同學(xué)一個(gè)機(jī)會，讓班干部明白：能夠當(dāng)選班委，既是同學(xué)對他們的信任，也是老師對他們的器重，更是自己能力的體現(xiàn)。在實(shí)習(xí)期里，班主任要隨時(shí)關(guān)注班委的工作情況，如有不適合崗位的班干部，班主任應(yīng)該換一個(gè)工作崗位，（班上體育委員因成績好，體育還可以才當(dāng)選為體育委員的，可干一段時(shí)間后我們發(fā)現(xiàn)集會時(shí)隊(duì)排不好，體育課時(shí)，整隊(duì)口令聲音小。我立刻作調(diào)整，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員，這樣既利用他的長處，又沒打消他的積極性。

換屆選舉時(shí)，班主任的評議很重要，因?yàn)閷W(xué)生們在選舉時(shí)，容易感情用事，（一次校級文明禮儀演講比賽，班長和競選而班長的票數(shù)占了百分之八十，可曾經(jīng)的學(xué)習(xí)委員有明顯的高度，只因?yàn)榻?jīng)常不完成作業(yè)，得不到同學(xué)們的贊同，形成了負(fù)面的影響，所以她的支持率很低。）這時(shí)，班主任要進(jìn)行客觀的評議，并正面的引導(dǎo)——為了班級的利益，實(shí)力強(qiáng)的上。這樣，給班干部敲響了警鐘，做得好，大家都喜歡，沒做好無論什么事同學(xué)們也不看在心上，你改正了，還有機(jī)會。這也是另一種激勵(lì)。

四、有真實(shí)的榜樣

“給我上，比不上跟我上?！边@句話詮釋了身先士卒的含義，作為班主任，要在班上樹立一個(gè)真實(shí)的、具體的榜樣?！案删鸵J(rèn)真的干好”這是我班的班訓(xùn)，也是在督促自己和班委。班級文化：我領(lǐng)著班上同學(xué)干，并根據(jù)學(xué)生的意愿設(shè)計(jì)時(shí)尚的版塊，讓墻壁起到真正的作用， 而不是一種應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查的一種形式。學(xué)?；顒?dòng)：堅(jiān)持每次都在班上競選，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的方式；升旗儀式要有班級獨(dú)特的風(fēng)格， 成為學(xué)校了解班級的一個(gè)窗口；閱讀啟動(dòng)儀式主動(dòng)申請承擔(dān)朗誦訓(xùn)練，給孩子爭取一個(gè)展示的空間。

五、有一定的權(quán)力

讓班干部管理班級，班主任應(yīng)該當(dāng)著全班人的面給班干部一定的權(quán)利，這樣，同學(xué)們才能服從他們的管理。同時(shí)，班主任也要控制班干部的權(quán)力，不能讓班干部自由發(fā)揮。

有了這五個(gè)法寶，班級遙控板才能起到真正的實(shí)效，而不是一種擺設(shè)。班級學(xué)生才能形成一個(gè)整體，班級事務(wù)才能有條不紊，班級管理工作才能輕松自如。