扎根基礎(chǔ) 巧記英語單詞

劉仲東

英語是當(dāng)今世界上最主要的國際通用語言，也是世界上使用最廣泛的語言。在國際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，英語是一個(gè)重要的交際工具。因此，學(xué)好英語具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。但英語學(xué)習(xí)中存在的最大困難就是單詞記不住，詞匯學(xué)習(xí)成為很多英語學(xué)習(xí)者的一只攔路虎。有些人因此學(xué)習(xí)興趣淡化，成績滑坡，甚至放棄英語學(xué)習(xí)。確實(shí)，英語單詞浩如煙海，要想掌握大量詞匯，掃除英語學(xué)習(xí)中的最大障礙，就必須掌握記憶方法。以下跟大家談幾點(diǎn)在英語學(xué)習(xí)中單詞的記憶竅門。

一、音標(biāo)記憶法

這是記憶單詞的極其有效的方法。因?yàn)樽帜富蜃帜附M合在單詞中的發(fā)音有一定的規(guī)律。如果讀音不準(zhǔn)或發(fā)音錯(cuò)誤，那么記單詞只能靠死記硬背，花得時(shí)間多而收效甚微。而這樣又極易造成單詞拼寫的錯(cuò)誤。如果能很好地掌握發(fā)音規(guī)則，就可以避免該情況的發(fā)生，而且能大大提高記憶單詞的速度。比如，我們懂得ee通常發(fā)[i：]，ar通常發(fā)[a：]，那么我們就不會(huì)把deep拼成dep，把card拼成cerd。對(duì)于初學(xué)者，在一開始就應(yīng)該掌握開音節(jié)、閉音節(jié)中元音的讀音，r音節(jié)的讀音及經(jīng)常出現(xiàn)的字母組合的讀音。同時(shí)應(yīng)該找出幾個(gè)例詞牢記于心，這樣做到觸類旁通，避免死記硬背。

二、構(gòu)詞法及詞根記憶法

掌握一些構(gòu)詞法知識(shí)，可以大大地增加自身的詞匯量。英語構(gòu)詞法主要有以下三種情況：

1.派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴，從而構(gòu)成另一個(gè)新詞，并且與該詞根的含義有著密切的聯(lián)系，此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-，im-，un-，dis-等表示否定含義；后綴-er，-or，-ist等表示人；以及后綴-y，-ly，-ful等表示形容詞性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。

2.合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞，由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。如：black（黑色的）+board（木板）=blackboard（黑板），class（班）+room（房間）=classroom（教室），foot（腳）+ball（球）=football（足球）等。

3.轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上，由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性，主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如：water（n.水）water（v.澆水），lift（v.舉起）lift（n.電梯），last（adj.過去的）last（v.持續(xù)）等。

三、分類記憶法

在記憶過程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：

1.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場所、星期、月份、季節(jié)等；把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。

2.按同音詞分類。例如：see-sea，right-write。

3.按形近詞分類。例如：three-there，four-your。

4.按同義詞分類。例如：big-large，hard-difficult。

5.按反義詞分類。例如：right-wrong，young-old，come-go。

6.按讀音分類。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀[i：]；而在bread，ready，中讀[e]；在great，break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。

四、將單詞融入句子的整體記憶法

在我們學(xué)習(xí)語文的漢字時(shí)，老師通常讓我們用生字組詞。甚至用詞組造句，目的是讓我們把字融人詞或句，更好地掌握它的用法并加深記憶。當(dāng)我們能記住一些經(jīng)典的詞或句時(shí)，生字自然會(huì)銘記于心。那么我們學(xué)習(xí)英語單詞也一樣，要始終做到字不離詞，詞不離句，句不離文。如果孤立地讓我們記住一些不連貫的單詞會(huì)讓我們覺得單調(diào)刻板、枯燥無味，甚至心生厭惡并最終失去興趣。如果我們能展開聯(lián)想，自己造一些或記住一些經(jīng)典的句子，甚至不惜花時(shí)間背住課文段落，這樣既能記住單詞，又能活學(xué)活用。

五、科學(xué)用腦，循環(huán)記憶法

記單詞也應(yīng)該選擇正確的時(shí)間，比如早晨起床后早讀，晚上臨睡前默記，并在入睡時(shí)進(jìn)行回顧等。同時(shí)還應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。記單詞不宜采用持久戰(zhàn)，因?yàn)槟X子也很容易疲勞，特別對(duì)于記單詞這樣大容量的記憶活動(dòng)，時(shí)間不宜過長，最好控制在1～1.5小時(shí)。同時(shí)還要注意周圍環(huán)境，盡量選擇安靜、舒適。不受外界因素干擾的情況下記憶。同時(shí)對(duì)識(shí)記的單詞要反復(fù)復(fù)習(xí)。根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長。例如，今天學(xué)到的單詞，在當(dāng)天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次，這樣才能形成長時(shí)間的記憶。

六、記單詞要做到“五到”

所謂“五到”即為“耳到”、“眼到”、“口到”、“心到”、“手到”。記憶單詞要求各種感覺器官盡量同時(shí)參與記憶活動(dòng)。比如老師教我們單詞“tomato”時(shí)，我們要做到用“耳”認(rèn)真聽，用“眼”認(rèn)真看，還要做到開“口”認(rèn)真讀，同時(shí)腦中再想到西紅柿的形狀，手中比劃或拼寫該單詞，這樣就能將“tomato”的音形義同時(shí)記住了。

總之，單詞記憶的方法多種多樣，只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí)，才能大大提高英語單詞的記憶效果。才能把英語學(xué)的更好。