獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

熊薇

摘要：獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理越來(lái)越受到獨(dú)立學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視?；诖耍瑢?shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理必須結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)室的軟硬件設(shè)施的配置，打造一支業(yè)務(wù)精湛的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高水平人才。以武漢科技大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部實(shí)驗(yàn)室的管理為例，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理進(jìn)行探索與研究。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；經(jīng)濟(jì)管理；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.01.083

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的需求逐年增加，高等院校對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生的招生隨之逐步擴(kuò)大，獨(dú)立學(xué)院作為高等院校的一部分，獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生人數(shù)也隨之激增。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生頭腦靈活，比較注重個(gè)人能力和個(gè)人素質(zhì)的提高，格外關(guān)注自身實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)的潛力較大。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后要同普通高校的學(xué)生一起接受社會(huì)和企業(yè)對(duì)他們的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的挑選，社會(huì)需要具有創(chuàng)新能力和較強(qiáng)實(shí)踐操作動(dòng)手能力的人才，因此，在對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，必須結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，致力于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，這就要求獨(dú)立學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中引起高度重視，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理顯得格外重要。本文通過(guò)以武漢科技大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理為例，對(duì)獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理進(jìn)行探索與研究。

1獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的地位和作用

1.1建設(shè)獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑

當(dāng)前隨著民辦教育的蓬勃發(fā)展，我國(guó)高等教育大眾化程度的不斷提高，獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生的個(gè)人需要和社會(huì)需要相結(jié)合，獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)確定為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向職業(yè)化和創(chuàng)新化。這就對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容提出了改革的需要。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件模擬商業(yè)運(yùn)作，可以把各相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，綜合起來(lái)，教師通過(guò)案例教學(xué)、模擬企業(yè)實(shí)際操作等教學(xué)方法可以引導(dǎo)學(xué)生探索問(wèn)題的解決方法，達(dá)到分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的目的。

1.2建設(shè)獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科學(xué)研究和大學(xué)生科技活動(dòng)的重要平臺(tái)

獨(dú)立學(xué)院的教師和學(xué)生依托經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展教學(xué)科學(xué)研究和大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，統(tǒng)籌整合資源優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化的研究平臺(tái)，將經(jīng)濟(jì)管理類的問(wèn)題拓展開(kāi)來(lái)，從傳統(tǒng)的定性的，簡(jiǎn)單的分析現(xiàn)狀到面向多維角度的、多方聯(lián)合為主體的研究方法和手段。

以武漢科技大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部實(shí)驗(yàn)室為例，學(xué)部從2008年成立實(shí)驗(yàn)室以來(lái)，著手開(kāi)始實(shí)驗(yàn)室的軟硬件建設(shè)和制度建設(shè)。對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入逐年增加，至2012年初步建立了會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室，ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室，工商管理綜合模擬實(shí)驗(yàn)室，但是這些實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的支持較弱。2014年，通過(guò)完善內(nèi)部管理，逐漸完善并優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)部著手經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)大平臺(tái)的建設(shè)。2015年初完成了實(shí)訓(xùn)大平臺(tái)的建設(shè)，經(jīng)管學(xué)部實(shí)驗(yàn)大平臺(tái)依據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，建立了會(huì)計(jì)仿真綜合實(shí)訓(xùn)室、工商管理模擬綜合實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)室、ERP沙盤實(shí)訓(xùn)室、報(bào)關(guān)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)信息化實(shí)驗(yàn)室、財(cái)稅綜合模擬實(shí)驗(yàn)室和金融實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)系統(tǒng)規(guī)劃，突出體現(xiàn)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，實(shí)施規(guī)?；逃?，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，實(shí)現(xiàn)資源共享。

經(jīng)管學(xué)部實(shí)驗(yàn)室不僅僅是普通的計(jì)算機(jī)機(jī)房，更是進(jìn)行情景模擬和沙盤演練的教室，是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要橋梁，是培養(yǎng)現(xiàn)代信息化人才的基地，也是進(jìn)行教科研的重要場(chǎng)所。經(jīng)管學(xué)部實(shí)驗(yàn)室大平臺(tái)基本具備為各專業(yè)提供人才培養(yǎng)和教科研所需要的環(huán)境與條件，能夠依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)設(shè)立實(shí)驗(yàn)課程，參與實(shí)驗(yàn)的教師也相應(yīng)的編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)教材，采用情景式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式，不斷挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，探索新的教學(xué)模式。

學(xué)部非常注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新、科研能力的培養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果，學(xué)部引進(jìn)多款教學(xué)軟件針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)情景模擬，幫助學(xué)生消化吸收理解理論課程知識(shí)點(diǎn)。

2獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

2.1實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備以計(jì)算機(jī)為主，專業(yè)應(yīng)用軟件品類較多，維護(hù)和管理難度較大

獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室除物流類實(shí)驗(yàn)室外硬件設(shè)備主要是計(jì)算機(jī)，物流實(shí)驗(yàn)室里的硬件主要是各種貨架和機(jī)器設(shè)備，這些設(shè)備配合各類專業(yè)應(yīng)用軟件的使用來(lái)完成實(shí)驗(yàn)要求。這些硬件設(shè)備通用性教強(qiáng)，因此容易造成零部件的損壞和遺失，特別是內(nèi)存條和硬盤。設(shè)備故障率較高的原因多為灰塵影響，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的除塵工作，實(shí)驗(yàn)室制度監(jiān)管顯得很有必要。各類專業(yè)應(yīng)用軟件品種繁多，有的為B/S架構(gòu)，有的為C/S架構(gòu)，它們對(duì)軟硬件環(huán)境配置都有不同要求，因此管理和維護(hù)的難度較大。比較普遍的解決辦法就是在電腦上分配不同的分區(qū)，將有沖突的軟件安裝在不同的系統(tǒng)下。

2.2使用人數(shù)較多，連貫性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多

以武漢科技大學(xué)城市學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)部實(shí)驗(yàn)室為例，學(xué)部學(xué)生人數(shù)為3200人，每年的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)機(jī)房的人時(shí)數(shù)達(dá)到24萬(wàn)課時(shí)，因此實(shí)驗(yàn)室的利用率較高，管理和維護(hù)的工作量特別大。使用的專業(yè)軟件比如創(chuàng)業(yè)之星、商戰(zhàn)、供應(yīng)鏈管理等軟件，通常都是連續(xù)多年的經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，后續(xù)實(shí)驗(yàn)必須在前面實(shí)驗(yàn)的環(huán)境和數(shù)據(jù)下進(jìn)行，而同一實(shí)驗(yàn)室可能有多個(gè)班次的交叉實(shí)驗(yàn)的情況，這也給管理和維護(hù)工作增加了難度。

3獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

（1）不同專業(yè)需求不同，因此采購(gòu)軟件時(shí)往往只站在本專業(yè)立場(chǎng)進(jìn)行申報(bào)，導(dǎo)致軟硬件的重復(fù)建設(shè)。購(gòu)置設(shè)備時(shí)未考慮現(xiàn)有的設(shè)備條件，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，部分軟硬件購(gòu)買后，實(shí)際使用較少。

（2）實(shí)驗(yàn)教師力量不足。大部分實(shí)踐課仍由理論課老師擔(dān)任指導(dǎo)教師，在學(xué)校普遍存在實(shí)驗(yàn)教師比普通教師“低一等”的觀念，實(shí)驗(yàn)課工作量的計(jì)算遠(yuǎn)低于同課時(shí)理論課的工作量，導(dǎo)致老師們帶實(shí)踐課的積極性不高。

4保證獨(dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室管理成效的具體舉措

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享，規(guī)范管理形式。針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行需求分析，統(tǒng)一進(jìn)行資源的合理配置。為避免實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)，武漢科技大學(xué)城市學(xué)院進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)訓(xùn)大平臺(tái)的統(tǒng)一建設(shè)，將各系的需求進(jìn)行共性分析，將各系共同的實(shí)驗(yàn)課程統(tǒng)一管理，將各系專業(yè)特色課程單獨(dú)開(kāi)設(shè)，統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)軟件的引進(jìn)，形成資源的跨系流通，避免大量的重復(fù)性的資源建設(shè)導(dǎo)致的浪費(fèi)，增加了實(shí)驗(yàn)室的利用率，達(dá)到了規(guī)模效應(yīng)。

（2）加強(qiáng)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)任務(wù)的教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)部針對(duì)新引進(jìn)的軟件進(jìn)行校內(nèi)集中培訓(xùn)與輸送教師到軟件企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)相結(jié)合。確保軟件引進(jìn)來(lái)，老師能授課。

（3）配備專門的實(shí)驗(yàn)室管理人員，除了對(duì)儀器設(shè)備的日常維護(hù)，還利用晚上和雙休日針對(duì)協(xié)會(huì)的學(xué)員進(jìn)行軟件使用方面的指導(dǎo)，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的整理歸檔。保證了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理的規(guī)范化，保障了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。

（4）加大實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放力度。利用課余和周末時(shí)間，對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行開(kāi)放，為學(xué)生參加課外競(jìng)賽提供有力保證。

5結(jié)語(yǔ)

獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要保障，也是學(xué)院發(fā)展水平的重要指標(biāo)，通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)室的軟硬件設(shè)施的配置，對(duì)提高教學(xué)效果，改進(jìn)教科研環(huán)境提供了必要的幫助。打造一支業(yè)務(wù)精湛的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。

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