淺談新課標(biāo)下如何上好初中體育與健康課

盧惠華

（福建省龍海程溪中學(xué)）

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革和不斷深化，作為體育教師，要在思想觀念上積極轉(zhuǎn)變，對(duì)當(dāng)代體育與健康課程有新的理解和認(rèn)識(shí)。體育課程要以學(xué)生為主體，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)，也要轉(zhuǎn)變成學(xué)生個(gè)性發(fā)展的延伸性學(xué)習(xí)活動(dòng)。貫徹和落實(shí)“以人為本”的新課程教學(xué)理念，積極營(yíng)造輕松、自主、個(gè)性的體育與健康教學(xué)氛圍，這也是現(xiàn)代教學(xué)理念所推崇的教學(xué)方式。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，能夠有效地提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：自主意識(shí)；創(chuàng)新教學(xué)；轉(zhuǎn)變角色；激發(fā)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在體育教學(xué)中被動(dòng)與消極地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，身體素質(zhì)并不能得到很好的發(fā)展，也就談不上在體育課程中使個(gè)性得到發(fā)展。

新課改所積極倡導(dǎo)的自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，是以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生作為主體的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變以往“灌輸式”的教學(xué)方式，積極創(chuàng)新教學(xué)方式，營(yíng)造良好的體育與健康課程學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。在此，結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，淺談一下如何有效地上好初中體育與健康課。主要概括為如下幾點(diǎn)：

一、構(gòu)建開放型的體育教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

體育教學(xué)內(nèi)容的可變化性，決定了教師教學(xué)方式的多樣化。

因此，在體育教學(xué)中，教師要采用“開放式”的教學(xué)方式和方法，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生在體育與健康活動(dòng)中的自我表現(xiàn)。

1.發(fā)揮體育骨干學(xué)生示范的作用，這樣不但可以讓學(xué)生完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，而且也可以讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與管理，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也增強(qiáng)了教師與學(xué)生互動(dòng)中的親和力，提高體育教學(xué)的效率。

2.在體育與健康教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)方法，深化教材內(nèi)容，采用簡(jiǎn)單而直觀的練習(xí)方式，內(nèi)容選擇應(yīng)盡可能地貼近學(xué)生的實(shí)際生活，符合學(xué)生自身情況，有一定的趣味性和實(shí)用性。同時(shí)，要合理與恰當(dāng)?shù)夭贾闷餍祱?chǎng)地，充分考慮到各種安全事項(xiàng)，保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的安全。

3.教師要在不斷改進(jìn)教學(xué)方式的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，提供給學(xué)生更多的思考時(shí)間，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生發(fā)揮出主觀能動(dòng)性和“天性”。同時(shí)，教師要設(shè)置一些有探索性、挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，讓學(xué)生融入教學(xué)中，讓學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，讓學(xué)生參與到集體學(xué)習(xí)

當(dāng)中

在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)師生、生生之間的情感，分享彼此之間成功的喜悅。教師要從中積極指導(dǎo)他們，讓他們自由合作訓(xùn)練，學(xué)習(xí)與交流彼此間的項(xiàng)目技巧和技能，增強(qiáng)彼此之間的情感，讓每一個(gè)學(xué)生都融入集體中，在歡笑中學(xué)習(xí)。

1.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。在體育與健康教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)和樹立學(xué)生小組合作的集體意識(shí)，建立師生之間平等、友好的民主關(guān)系，教師要以伙伴身份參與到教學(xué)中，轉(zhuǎn)變角色，和學(xué)生一起努力進(jìn)行體育訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與分組合作學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)過(guò)程中，要想讓學(xué)生很好地參與到小組合作中來(lái)，教師的積極引導(dǎo)是非常重要

的。教師要在教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)方法，善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以通過(guò)學(xué)生商量合作等方法進(jìn)行教學(xué)，相互商量的過(guò)程也是學(xué)生參與合作的過(guò)程、相互學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程，讓學(xué)生感到體育學(xué)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生的事情。例如上田徑課時(shí)，跑步訓(xùn)練的距離和方式，可以采取與學(xué)生商量的方法，聽取學(xué)生的意見，來(lái)制訂和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生更好地參與到體育與健康課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.指導(dǎo)學(xué)生參與合作管理，不但能夠發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，提高教學(xué)質(zhì)量，而且也能夠增強(qiáng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的“主人”。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓創(chuàng)新激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于上好體育與健康課是非常重要的。體育教學(xué)不僅僅是教師對(duì)課程有意識(shí)、有目的的安排，而且要從深層次中來(lái)觸發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單進(jìn)行反復(fù)的教學(xué)，而是確實(shí)要讓學(xué)生感到心靈上的觸動(dòng)。

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教師要積極地營(yíng)造一個(gè)民主輕松、富有創(chuàng)造性的體育教學(xué)氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和手段，培養(yǎng)學(xué)生自己的主見，讓學(xué)生盡情地探索和發(fā)揮自我個(gè)性，激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，這樣才能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，教師在深化教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要轉(zhuǎn)變“角色”，積極培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)去訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的習(xí)慣，真正讓體育與健康教學(xué)充滿活力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王旭平