農(nóng)村薄弱學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)的思考與實(shí)踐

胡進(jìn)寶

摘 要：本文從六個(gè)方面闡述校園文化建設(shè)以及社團(tuán)活動(dòng)開展，有利于促進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我組織、自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：薄弱學(xué)校；社團(tuán)活動(dòng)；思考實(shí)踐

每個(gè)學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，都是一片有待開發(fā)和進(jìn)一步開墾的沃土，存在著“不完善性”和“未確定性”。學(xué)校和教師應(yīng)視之為教育的資源和財(cái)富加以開發(fā)和利用，通過教育不斷培育和扶植他們身上的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，把他們身上的多種潛在發(fā)展變成現(xiàn)實(shí)。而初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)的“內(nèi)化”非一朝一夕之功，她需要一個(gè)培養(yǎng)的積淀平臺(tái)。所以，義務(wù)教育初中階段社團(tuán)作為一個(gè)獨(dú)特的教育載體，通過知、能、智、德、美多方面交融的活動(dòng)，不斷熏陶學(xué)生的情致，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)由被動(dòng)督促向主動(dòng)內(nèi)化轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了其積極的意義。結(jié)合我校校園文化建設(shè)以及社團(tuán)活動(dòng)開展，談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

一、社團(tuán)活動(dòng)是貫徹“素質(zhì)教育”方針的具體舉措

素質(zhì)教育要求依據(jù)人與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，學(xué)生全面發(fā)展，和諧發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。社團(tuán)文化與活動(dòng)剛好與素質(zhì)教育相得益彰，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生高雅的業(yè)余愛好。

二、社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的重要組成部分

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是開展學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)重要陣地。社團(tuán)的存在與發(fā)展對(duì)營(yíng)造健康向上、多元發(fā)展、充滿活力的校園文化氛圍起著關(guān)鍵而重要的作用。開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)既能豐富師生校園生活，利于教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和培養(yǎng)師生之間的關(guān)系、生生之間的良好的人際關(guān)系，也是校園精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。

三、社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效載體

俄羅斯著名教育家洛扎諾夫說：“理想的教育應(yīng)當(dāng)盡可能地保持個(gè)性。哪里的個(gè)性沒有保存，受到壓抑或被忽視，哪里的教育就不能完全實(shí)施”。教育成功的關(guān)鍵在于尋找每個(gè)學(xué)生身上個(gè)性的最強(qiáng)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，找到一條最能鮮明發(fā)揮他個(gè)人創(chuàng)造性和個(gè)性才能的道路。實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，必須改變并破除缺乏生氣的教與學(xué)模式，鼓勵(lì)教師通過社團(tuán)活動(dòng)，試驗(yàn)多種教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合理想像，提倡“異想天開”，允許“特立獨(dú)行”等。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展有著積極的意義，參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使他們的人生態(tài)度積極向上，使他們更有集體與責(zé)任意識(shí)，他們的創(chuàng)造潛能得以更大發(fā)揮，提高素質(zhì)，陶冶情操，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，提高人際交往的能力，個(gè)性得以發(fā)展。

四、社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的有機(jī)延伸

課堂教學(xué)作為最基本、最普遍的教學(xué)形式有利于教師在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)對(duì)眾多學(xué)生進(jìn)行同步教學(xué)，大大提高教學(xué)的組織性、科學(xué)性和有效性。但是其難以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性，難以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，可以通過建立并開展全方位有特色的社團(tuán)活動(dòng)補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的形式是豐富多樣的，學(xué)術(shù)性社團(tuán)開展對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)生活中碰到的問題和現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)問題的討論研究，以加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，這是社團(tuán)的主要形式。如學(xué)術(shù)性社團(tuán)，使同學(xué)們的課余生活充滿了學(xué)術(shù)氣氛。體育藝術(shù)性社團(tuán)集中了一大批有各種興趣愛好和特長(zhǎng)的同學(xué)，使整個(gè)校園顯得生機(jī)勃勃而富有生命力。人生探討性社團(tuán)因其關(guān)注學(xué)生對(duì)自身意義與價(jià)值的探求，從而吸引著眾多學(xué)生的參與。社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)把學(xué)生直接推到了社會(huì)前臺(tái)，成位學(xué)生了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要中介。社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是各科教學(xué)的有機(jī)組成部分。社團(tuán)活動(dòng)不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)自主與民主管理合作的拓展

社團(tuán)開展各項(xiàng)活動(dòng)就是培養(yǎng)自主管理能力、體驗(yàn)民主與合作精神的過程。一個(gè)社團(tuán)的成立，從起草章程到開展活動(dòng)，過程本身就是學(xué)生自主發(fā)展、民主參與和情感體驗(yàn)的過程。同時(shí)，在學(xué)生活動(dòng)中，成員之間既有分工，又有合作。他們?nèi)翰呷毫Γl(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，一起交流經(jīng)驗(yàn)、研究探討、組織策劃。在合作中，他們學(xué)會(huì)吸納別人的長(zhǎng)處、接受別人的建議、建立良好的人際關(guān)系。另外，社團(tuán)還是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的主要場(chǎng)所，為更多的學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的平臺(tái)及發(fā)展社會(huì)能力的機(jī)會(huì)。

六、社團(tuán)是提高學(xué)生實(shí)踐能力與增強(qiáng)責(zé)任的體驗(yàn)

社團(tuán)活動(dòng)本著立足校園、服務(wù)社會(huì)的宗旨開展活動(dòng)。如“記者社團(tuán)”，學(xué)生們將視野投向社會(huì)的各個(gè)角落，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)和校園熱門話題，深入了解和體驗(yàn)社會(huì)生活，提高道德認(rèn)知和實(shí)踐能力。社團(tuán)活動(dòng)已成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、健全學(xué)生人格、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的重要舞臺(tái)。學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)出的不僅是濃厚的興趣，還有超越興趣之上的責(zé)任感與使命感。學(xué)生們?cè)诠ぷ髦懈惺堋案冻雠c收獲”，品嘗“成功與挫折”，培養(yǎng)了克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)；在創(chuàng)造中體味“一分耕耘，一分收獲！”，培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)；在集體生活中感受“自身成長(zhǎng)與集體發(fā)展的關(guān)系”；在交流中體會(huì)“競(jìng)爭(zhēng)與合作”，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

總之，學(xué)生社團(tuán)以興趣小組為載體，發(fā)揮其特有的促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我組織、自我發(fā)展的功能與作用，引導(dǎo)學(xué)生建立和培養(yǎng)積極向上的、正確的興趣愛好，既有助于開發(fā)學(xué)生大腦、動(dòng)手動(dòng)腦能力，又是一種作為學(xué)習(xí)主業(yè)之外的有益補(bǔ)充和壓力釋放的好辦法。薄弱學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)過程中要注重對(duì)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)的積累與概括總結(jié)，重視學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展，把辦好學(xué)生社團(tuán)提升為打造特色學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。