鋼琴樂(lè)感與演奏靈感的培養(yǎng)分析

牛思萌

【摘 要】樂(lè)感，是演奏者對(duì)音樂(lè)的感知，是鋼琴演奏的靈魂。演奏靈感是指演奏者在演奏過(guò)程中瞬間產(chǎn)生創(chuàng)造性的突發(fā)思維。鋼琴演奏作為一項(xiàng)高強(qiáng)度的藝術(shù)思維活動(dòng)，不僅要求演奏者具有高超的演奏技巧，還必須具有較強(qiáng)的鋼琴樂(lè)感和演奏靈感，從而使演奏者的鋼琴表演得到升華。

【關(guān)鍵詞】鋼琴；樂(lè)感；演奏靈感；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）04-0232-01

目前，我國(guó)大部分鋼琴學(xué)習(xí)者對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)僅限于彈奏技巧的機(jī)械重復(fù)，對(duì)鋼琴演奏的內(nèi)在感受和認(rèn)知還不夠深刻，因此，鋼琴學(xué)習(xí)者除了掌握熟練的演奏技巧外，還必須提高鋼琴樂(lè)感和演奏靈感，不斷完善自己的表演水平，在鋼琴演奏中取得好成績(jī)。本文對(duì)鋼琴樂(lè)感和演奏靈感的培養(yǎng)做個(gè)簡(jiǎn)要分析，幫助鋼琴學(xué)習(xí)者能更加快速、便捷地提高鋼琴演奏水平。

一、鋼琴樂(lè)感的內(nèi)涵及培養(yǎng)技巧

（一）樂(lè)感的內(nèi)涵

樂(lè)感作為音樂(lè)教育的重要部分，它能直接影響鋼琴演奏者的表演水平?？梢哉f(shuō)，樂(lè)感是鋼琴表演藝術(shù)的靈魂。如果演奏者不具備良好的樂(lè)感，演奏只是對(duì)技巧的重復(fù)，那么，只會(huì)使鋼琴演奏變得索然無(wú)味。

樂(lè)感，指的是演奏者對(duì)音樂(lè)作品的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，是與演奏者的音樂(lè)知識(shí)、文化素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)過(guò)程息息相關(guān)的，是由這些因素綜合作用、演化而成的。良好的樂(lè)感也是演奏者對(duì)音樂(lè)作品理解和領(lǐng)悟的最佳表現(xiàn)形式，直接決定了演奏者能否暢快淋漓地進(jìn)行表演。

（二）在鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)樂(lè)感

1.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力。聆聽(tīng)是進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的根本，也是鋼琴教學(xué)得以繼續(xù)的基礎(chǔ)。作為一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴演奏者，首先就要掌握聆聽(tīng)的技巧，通過(guò)聆聽(tīng)不斷感受鋼琴作品所蘊(yùn)含的情感。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)播放世界知名鋼琴曲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，對(duì)曲目的創(chuàng)作背景，以及作者的創(chuàng)作意圖進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴曲目的分辨能力和審美能力。

2.提高讀譜能力。音樂(lè)并不是以文字的形式表現(xiàn)出來(lái)的，其具有自己獨(dú)特的表現(xiàn)符號(hào)——樂(lè)譜。樂(lè)譜作為音樂(lè)凝固的符號(hào)載體，是音樂(lè)活動(dòng)的起點(diǎn)。鋼琴演奏者在演奏之前，必須先要讀懂樂(lè)譜，理解樂(lè)譜中每一個(gè)音符所蘊(yùn)含的情感。因此，加強(qiáng)學(xué)生讀譜能力的培養(yǎng)，保證他們能精準(zhǔn)、完整地讀懂和把握樂(lè)譜內(nèi)容，才能將演奏進(jìn)行下去。提高學(xué)生的讀譜能力還可以保證他們對(duì)音樂(lè)作品形成快速、準(zhǔn)確的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，從而使他們的樂(lè)感水平得到提高。

3.選擇合適的教材因材施教。由于學(xué)生的性格和成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，因此對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解也不同。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身情況選擇合適的教學(xué)素材，并因材施教。目前，市面上各種各樣的鋼琴教材層出不窮，為了保證鋼琴教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該選擇高品質(zhì)的鋼琴教材，或者是比較權(quán)威的教材作為教學(xué)資料。

二、鋼琴演奏靈感的激發(fā)

（一）靈感的內(nèi)涵。鋼琴演奏和創(chuàng)作是需要靈感的。靈感能幫助演奏者在鋼琴演奏中進(jìn)行即興創(chuàng)作，提高演奏者的表演水平和思想境界。但是，靈感是具有突發(fā)性、偶然性和模糊性的，它的存在是轉(zhuǎn)瞬即逝的，是演奏者由日常積累、思想情緒變化而產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)上的創(chuàng)新和飛躍。

（二）在鋼琴教學(xué)中如何激發(fā)演奏靈感。靈感雖然具有突發(fā)性和偶然性，但也可以通過(guò)人為的方式激發(fā)出來(lái)。靈感是建立在人們豐富的藝術(shù)知識(shí)素養(yǎng)、文化內(nèi)涵之上的，如果沒(méi)有扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和深厚的鋼琴演奏功底，鋼琴演奏者是很難迸發(fā)出靈感火花的。因此，為了能有效激發(fā)靈感、抓住靈感，教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)教育，加強(qiáng)學(xué)生演奏技巧的訓(xùn)練強(qiáng)度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維去認(rèn)識(shí)和理解鋼琴作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的演奏靈感。

從精神層面來(lái)分析，鋼琴演奏者在演奏過(guò)程中的精神狀態(tài)一定要松緊有度、張弛協(xié)調(diào)。一般來(lái)說(shuō)，靈感都會(huì)出現(xiàn)在精神高度緊張之后的松弛階段。如果演奏者一直處于一個(gè)很輕松、安逸的演奏環(huán)境，是很難激發(fā)演奏靈感的。只有人為或者是有意識(shí)地讓演奏者的精神先處于一個(gè)緊張狀態(tài)，然后再一下子放松，使大腦潛意識(shí)中隱約形成的靈感得到質(zhì)的飛躍，從而迸發(fā)出新的思維。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在教學(xué)活動(dòng)中有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴樂(lè)感和演奏靈感培養(yǎng)，是提高他們鋼琴演奏水平的有效途徑。也只有將兩者進(jìn)行同步培養(yǎng)，使樂(lè)感和演奏靈感相互作用、相互補(bǔ)充，使演奏者的情感能完美融入到音樂(lè)作品中去，從而彈奏出具有生命力和感染力的優(yōu)秀作品，演繹出動(dòng)人心弦的樂(lè)曲。同時(shí)，還能加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的建設(shè)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

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