當(dāng)好一個(gè)農(nóng)村校長(zhǎng)之我見(jiàn)

文|田海兵

當(dāng)好一個(gè)農(nóng)村校長(zhǎng)之我見(jiàn)

文|田海兵

作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，在任的幾年中，深感小學(xué)校長(zhǎng)雖然職位不大，但管的事情不少，不像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣輕松，尤其是在農(nóng)村，由于條件的制約，諸如學(xué)校管理、素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)、家校溝通等方面不如城鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展便利。作為一名有多年工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校管理負(fù)責(zé)人，結(jié)合近幾年的工作實(shí)際，本人認(rèn)為，做好一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)做好以下幾個(gè)方面的工作：

較強(qiáng)的組織管理能力

學(xué)校是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，校長(zhǎng)就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的掌舵人，學(xué)校班子成員是校長(zhǎng)的左膀右臂。為了使整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)心往一處想，力往一處使，就要做到以下幾個(gè)方面：

首先，要具有較強(qiáng)的決策能力作為一校之長(zhǎng)，要能根據(jù)本校發(fā)展的具體情況，出臺(tái)好的措施和辦法，并且堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。尤其要樹(shù)立雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員教師的思想作風(fēng)建設(shè)。

其次，校長(zhǎng)要樹(shù)立威信，做好教師的表率例如：在嚴(yán)格執(zhí)行上下班制度的工作中，我是第一個(gè)到校、最后一個(gè)離校的人；是開(kāi)會(huì)就是開(kāi)會(huì)，是外出學(xué)習(xí)就是外出學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)假公差辦私事的情況。

最后，要尊重教師，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)每一位教職工全心全意的奉獻(xiàn)。在榮譽(yù)面前，校長(zhǎng)要善于推功攬過(guò)，用榮譽(yù)鼓勵(lì)老師，激勵(lì)老師，為教師爭(zhēng)取合法權(quán)益。

要有抓“大”“細(xì)”“小”工作的觀(guān)念

所謂“大”即從大處著眼，“細(xì)”即從細(xì)處抓起，“小”即從小處著手。作為一個(gè)最基層的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，實(shí)在的、具體的工作是抓細(xì)的、小的工作。例如每天下班以后，辦公室或者是教室的燈沒(méi)有關(guān)，飲水機(jī)的電源還開(kāi)著，電腦沒(méi)關(guān)機(jī)，門(mén)窗還開(kāi)著等等，教師可以看不見(jiàn)，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也可以看不見(jiàn)，但作為一把手就必須得看見(jiàn)，而且還要親自去把這些沒(méi)做好的事完善好。除了節(jié)約，更為重要的是能杜絕安全隱患，而安全隱患帶來(lái)的后果是難以想象的。衛(wèi)生工作是學(xué)校的“門(mén)面菜”，學(xué)校的諸多工作中，衛(wèi)生工作都是應(yīng)該大力重視的。工作中我注重言傳身教，身教重于言教。如學(xué)生在校內(nèi)看到我撿起了紙屑，就會(huì)想，我們亂丟讓校長(zhǎng)來(lái)?yè)於嗖缓?，以后我們不要亂丟了。這件事看起來(lái)是一件非常非常小的事，但如果這一張紙屑不撿的話(huà)，以后操場(chǎng)上就會(huì)有人丟幾張甚至幾十張，這是一件小事嗎？學(xué)校的很多很多小事、細(xì)事，如果不去抓就會(huì)變成大事甚至特大事。

要有勇于創(chuàng)新的精神

校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者，要勇于脫離舊有管理模式，接受新鮮事物，讓校園管理更加有效，產(chǎn)生事半功倍的效果。例如，在校園信息化的浪潮中，為了更便捷地進(jìn)行學(xué)校管理，去年，我動(dòng)員全校師生及家長(zhǎng)免費(fèi)安裝便于家校溝通的APP，讓外出打工的家長(zhǎng)增強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)心意識(shí)，學(xué)習(xí)一些家庭教育知識(shí)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況并與任課老師溝通。另外，APP還為本校搭建了對(duì)外展示學(xué)校風(fēng)采的平臺(tái)，我們不僅能吸收借鑒別校的長(zhǎng)處，也能彌補(bǔ)本校的不足。

注重校園文化建設(shè)

優(yōu)良的校園文化不僅能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培養(yǎng)健康的審美情趣，還能引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，為教育教學(xué)注入生機(jī)和活力。由于教學(xué)條件、師資配備、辦學(xué)水平諸方面的制約，使得校園文化建設(shè)在農(nóng)村小學(xué)變得尤為重要。而校園文化建設(shè)離不開(kāi)校園環(huán)境的點(diǎn)綴，例如：學(xué)校教學(xué)樓走道內(nèi)墻壁上貼上祖國(guó)地圖、世界地圖、長(zhǎng)城圖案、毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞和雷鋒像、國(guó)家教育方針、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等；教室墻面貼上名人畫(huà)像、名言，黑板上方貼上激勵(lì)性固定標(biāo)語(yǔ)，后黑板不定期辦好黑板報(bào)；水龍頭旁制作“水是生命之源”，草坪旁制作“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”“腳下小心，小草青青”，樓梯旁制作“上下樓梯，請(qǐng)勿擁擠”標(biāo)語(yǔ)牌。雖然是農(nóng)村小學(xué)，條件有限，但我們可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展各種活動(dòng)，形成自身特色。每星期一的國(guó)旗下講話(huà)，“六一”“教師節(jié)”“十一”“一二·九”、元旦、端午節(jié)、中秋節(jié)等重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)，一次集會(huì)一個(gè)主題教育，使學(xué)生的心靈得到一次洗禮。

（作者單位：山西省澤州縣高都教學(xué)區(qū)泊南中心小學(xué)）