別樣的精彩在這里綻放

文│陳 然 宋 三

別樣的精彩在這里綻放

文│陳 然 宋 三

引子

剛剛過(guò)去的冬季，在山西省晉中市特殊教育學(xué)校不大的校園里，不斷傳出喜訊。

2016年11月9日，小盲生蔡新蕊的獨(dú)唱《你是我的眼》在中央電視臺(tái)綜藝頻道《綜藝盛典》欄目播出；12月22日，舞蹈隊(duì)的舞蹈《桃花紅了》，又一次亮相在中央電視臺(tái)《綜藝盛典》的舞臺(tái)上。

2016年12月8日至10日，杜英帥老師應(yīng)邀赴廣東佛山，參加2016年全國(guó)特殊教育學(xué)校信息技術(shù)與職業(yè)教育年會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)做課展示。她和郭敏燕老師獲得了2016年特殊教育學(xué)校職業(yè)教育教學(xué)視頻評(píng)選暨教學(xué)成果展示活動(dòng)聽(tīng)障組課堂實(shí)錄一等獎(jiǎng)。此外，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)校共計(jì)獲獎(jiǎng)11人次，獲獎(jiǎng)等次和人數(shù)都位居全國(guó)前列。

一所普普通通的特殊教育學(xué)校能有如此精彩的表現(xiàn)，吸引了越來(lái)越多的關(guān)注的目光和由衷的贊許……

聚焦

山西省晉中市特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于1965年，是一所主要招收視障、聽(tīng)障學(xué)生，學(xué)段涵蓋聾幼兒康復(fù)、小學(xué)、初中、高中的特殊教育學(xué)校，當(dāng)?shù)厝诉€習(xí)慣稱之為聾啞學(xué)校。在50多年的發(fā)展歷程中，幾代特教人不忘初心，篤行不移，以服務(wù)殘疾學(xué)生，促進(jìn)教育公平和民生幸福為己任，櫛風(fēng)沐雨，砥礪前行，把一所不被人所關(guān)注和熟知的特教學(xué)校，辦成了全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地、全國(guó)特殊教育信息技術(shù)先進(jìn)單位、山西省特殊教育示范學(xué)校、山西省特殊教育特色學(xué)校……其間有許多艱辛，更有許多精彩

存史育人志不休。晉中特校作為全市最大的特殊教育學(xué)校，立足于殘障孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展需要，著眼于殘障孩子未來(lái)生存和融入社會(huì)，著眼于殘障孩子平等享有的人格尊嚴(yán)和生活幸福，始終堅(jiān)持“以人為本、以愛(ài)育人”的宗旨，積極踐行“博愛(ài)、塑魂、平等、融合”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的“健全人格、健康體魄、生活能力與生存技能”為己任，著力營(yíng)造“健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、幸?！钡男@生態(tài)。特殊教育提升計(jì)劃等一系列惠民政策的落實(shí)，使學(xué)校上下更是如沐春風(fēng)、意氣風(fēng)發(fā)?！澳木哿?，內(nèi)外兼修，開(kāi)放創(chuàng)新，多元發(fā)展，立足當(dāng)?shù)?，面向全?guó)，打造一流特教名校”成為晉中市特殊教育學(xué)校的新藍(lán)圖。

掃描

組鏡一：創(chuàng)建“五大校園”，筑好孩子的第二家園

2014年，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，不斷調(diào)整和完善學(xué)校發(fā)展方略，提出了創(chuàng)建書(shū)香校園、數(shù)字校園、文明校園、綠色校園、幸福校園“五大校園”的辦學(xué)愿景。其中，文明校園是核心；書(shū)香校園、數(shù)字校園、綠色校園是文明校園的重要標(biāo)志，也是創(chuàng)建文明校園的重要抓手；幸福校園則是目標(biāo)，也是教育的歸宿。

晉中特校是一所全日制寄宿學(xué)校，學(xué)生來(lái)自全市11個(gè)縣區(qū)及周邊地市，95%的學(xué)生要住校，且周末也回不了家，一年中三分之二以上的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)；同時(shí)，學(xué)生從幼兒到高中，人生最重要的十幾年的成長(zhǎng)期都要在這里度過(guò)。為此，學(xué)校必須擔(dān)負(fù)起很多家庭，甚至家長(zhǎng)的責(zé)任。打造孩子們生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的第二家園就成為學(xué)校的不二選擇。

書(shū)香校園書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于殘障孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)更成了他們親密無(wú)間的摯友。晉中特校積極創(chuàng)建書(shū)香校園，堅(jiān)持圖書(shū)進(jìn)教室、閱讀進(jìn)圖書(shū)室的方針，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。注重中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)持把國(guó)學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，踐行“經(jīng)典滋潤(rùn)，以文化人”的育人之道。與此同時(shí)，學(xué)校還把民間技藝與課程開(kāi)發(fā)、職業(yè)技能教育等有機(jī)結(jié)合，開(kāi)設(shè)了十多種以美術(shù)和手工藝品制作為主的職業(yè)技能課程。如今，孩子們的作品琳瑯滿目，許多優(yōu)秀作品在樓道、教室等醒目位置展示，得到了越來(lái)越多的人的喜愛(ài)，學(xué)校還專門(mén)為此在自己的微網(wǎng)站上做起了“愛(ài)心微店”。

數(shù)字校園作為“全市數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目學(xué)?！保麄兎e極推進(jìn)教育信息化，為學(xué)習(xí)困難的殘障人群提供有效支持。2014年以來(lái)，學(xué)校完成了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造、無(wú)線覆蓋和兩個(gè)云教室的建設(shè)，接入帶寬200兆，開(kāi)通了微網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了專任教師筆記本電腦的全更新，完成了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)升級(jí)改造。在全省特教學(xué)校率先建立了IPAD教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，引入“東師理想教育”平臺(tái)，追求教育資源的開(kāi)放性和先進(jìn)性。2017年，學(xué)校還將繼續(xù)開(kāi)發(fā)寢室管理系統(tǒng)、教學(xué)錄播及互動(dòng)系統(tǒng)等，注重信息化平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，加快實(shí)現(xiàn)信息化與教學(xué)改革、常規(guī)管理、后勤服務(wù)的全面融合，力爭(zhēng)兩年內(nèi)建成高質(zhì)量的數(shù)字化校園。

文明校園堅(jiān)持德育為先，以愛(ài)國(guó)主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)，深入推進(jìn)德育序列化教育。即把習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康教育、生涯規(guī)劃教育分別作為小學(xué)、初中和高中的重點(diǎn)，把公民素養(yǎng)教育貫穿始終，實(shí)現(xiàn)德育和學(xué)生成長(zhǎng)有序?qū)?，使立德?shù)人的宏大工程階段性、序列化,努力實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子“ 健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、幸?！钡哪繕?biāo)，創(chuàng)建積極向上、陽(yáng)光青春的文化氛圍，提振師生奮發(fā)圖強(qiáng)、追求卓越的精神動(dòng)力，提升學(xué)生健康儒雅、堅(jiān)強(qiáng)自信的內(nèi)在修養(yǎng)，進(jìn)而構(gòu)建鮮活而富有朝氣的校園文化。

綠色校園學(xué)校的發(fā)展史也是一部建設(shè)史。本世紀(jì)初，晉中特校的校園格局基本成形。2002年，教學(xué)樓竣工，微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、按摩教室、音樂(lè)教室、美容美發(fā)教室等教學(xué)類(lèi)功能室相繼完成；2010年，集餐廳、住宿、洗浴、綜合實(shí)踐課教室、演藝集會(huì)等功能于一體的綜合樓竣工，后勤保障設(shè)施得以跨越式改善；2012年，操場(chǎng)回填工程、綠化工程相繼完成，育人環(huán)境越加雅致、溫馨……如今的校園，布局規(guī)整簡(jiǎn)潔，分區(qū)明確：教學(xué)樓、綜合樓南北呼應(yīng)；新涂裝的教學(xué)樓雅致、漂亮；操場(chǎng)、花園動(dòng)靜相宜……特別是學(xué)校的小花園里三季有花，四季常綠，為整個(gè)校園增添了一抹靈動(dòng)的亮色，為全體師生營(yíng)造出欣欣向榮、朝氣蓬勃的自然氛圍。

幸福校園追求幸福是師生生活的主題，也是生命的主題。首先學(xué)校像一個(gè)大家庭。教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，以當(dāng)好學(xué)生“第二任父母”為己任；學(xué)生對(duì)教師倍感信任，有困難時(shí)想到的第一個(gè)人就是老師；同學(xué)之間友愛(ài)共進(jìn)，如兄弟姐妹般真誠(chéng)相伴……面對(duì)生活困難的孩子，老師們遞上一件新衣服，送上一件文具，給一點(diǎn)零花錢(qián)，已是家常便飯。每逢節(jié)假日，許多愛(ài)心人士也紛紛對(duì)學(xué)生慷慨相助，生活用品、學(xué)習(xí)用具紛至沓來(lái)，愛(ài)心奶屋、愛(ài)心圖書(shū)室、愛(ài)心洗衣房等，讓殘障孩子感受到關(guān)懷和溫暖。

圍繞幸福的真諦，晉中特校更多的關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)有所得、習(xí)有所進(jìn)，真正感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，擁抱生活的自信；更多關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓老師感受到職業(yè)的尊嚴(yán)和自豪。這一切都融入一系列的教育教學(xué)改革中，是學(xué)校發(fā)展的主旋律，也是學(xué)校孜孜以求的教育真諦。

>>舞蹈《桃花紅了》亮相央視《綜藝盛典》

組鏡二：優(yōu)化管理機(jī)制，做強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展引擎

“一所優(yōu)秀的學(xué)校，必須有先進(jìn)的辦學(xué)思想，團(tuán)結(jié)的管理團(tuán)隊(duì)，高效的管理機(jī)制，并激發(fā)每一位教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情，凝聚每一位教職工改革創(chuàng)新的智慧?！崩钿撔ｉL(zhǎng)如是說(shuō)。他還們是這樣做的：

圍繞思想建設(shè)突出一個(gè)“廉”字俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶。晉中特校的領(lǐng)導(dǎo)們堅(jiān)持認(rèn)為：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子決定學(xué)校發(fā)展的方向和高度；一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部常懷廉政之心、廉潔之德，才能做到大公無(wú)私、胸懷坦蕩，才能做到講團(tuán)結(jié)、善合作，有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)。具體實(shí)踐中，學(xué)校堅(jiān)持發(fā)揮黨的戰(zhàn)斗堡壘作用，通過(guò)抓黨建，淬煉領(lǐng)導(dǎo)班子。遵照上級(jí)要求，扎實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”“學(xué)習(xí)討論落實(shí)”“守紀(jì)律講規(guī)矩樹(shù)新風(fēng)”“兩學(xué)一做”等系列教育實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、廉潔高效的新作風(fēng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。全校班子成員始終堅(jiān)持學(xué)校利益為重，堅(jiān)持師生發(fā)展為重，先公后私，不計(jì)得失，認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦在前，享受在后，真正發(fā)揮了“頭雁效益”。

圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)突出一個(gè)“明”字“明”，即依據(jù)現(xiàn)代學(xué)校管理理念，明確管理架構(gòu)，明確崗位分工，明確崗位職責(zé)。2015年9月，在市教育局黨委指導(dǎo)下，學(xué)校對(duì)管理團(tuán)隊(duì)做出一系列調(diào)整和完善。一是調(diào)整了校委會(huì)成員分工。由3名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和6名主要中層干部組成校委會(huì)，成為決策議事機(jī)構(gòu)，從而形成了3名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管領(lǐng)域明確，6名同志各主管一個(gè)處室工作的新架構(gòu)。二是建立四部?jī)芍行牡闹袑訄?zhí)行機(jī)構(gòu)，成立了康復(fù)部、義務(wù)教育部、高中部、盲教育部、體藝中心、信息技術(shù)中心，有效加強(qiáng)了常規(guī)工作的專業(yè)化、特色化導(dǎo)向，遴選優(yōu)秀青年教師擔(dān)任學(xué)部長(zhǎng)，完善了梯隊(duì)建設(shè)。三是完成了支部換屆選舉，黨的組織生活步入規(guī)范化。管理機(jī)制的不斷完善，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化、高效化。

圍繞重大決策突出一個(gè)“公”字學(xué)校把重大事項(xiàng)公之于眾，實(shí)施民主監(jiān)督，集體決策，確保公開(kāi)公正。在學(xué)校干部提拔和職稱評(píng)審?fù)扑]過(guò)程中，嚴(yán)守紀(jì)律，確保清廉；在選定干部人選的過(guò)程中，結(jié)合個(gè)人自薦、民主推薦，綜合校委會(huì)主要成員建議，提出合格人員和職能分工方案，經(jīng)教代會(huì)通過(guò)和公示一周后，群眾無(wú)異議，方才付諸實(shí)施；在推薦職稱晉升人員過(guò)程中，嚴(yán)格按照省市推薦程序和評(píng)價(jià)細(xì)則，堅(jiān)決杜絕隨意性和個(gè)人情感色彩，堅(jiān)決杜絕人為干擾，確保推薦人選符合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每逢重大建設(shè)事項(xiàng)，也必定通過(guò)校委會(huì)、教代會(huì)多方論證，選定項(xiàng)目，并通過(guò)嚴(yán)格的政府采購(gòu)程序，予以實(shí)施，努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目的效益最大化。

圍繞績(jī)效評(píng)價(jià)突出一個(gè)“嚴(yán)”字一個(gè)人總是希望得到理解、認(rèn)可和賞識(shí)的，教師的幸福和熱情，也源自于正確的評(píng)價(jià)和導(dǎo)向。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持嚴(yán)格而細(xì)實(shí)的考核評(píng)價(jià)。在教學(xué)業(yè)績(jī)方面，從學(xué)生成績(jī)、備課教案、繼續(xù)教育、教研活動(dòng)、論文論著、專業(yè)技能等方面綜合評(píng)價(jià)，且考評(píng)信息源自每一次、每一項(xiàng)活動(dòng)的記錄和評(píng)價(jià)，切實(shí)做到資料完備、信息翔實(shí)、獎(jiǎng)懲有據(jù)、分檔有度?？?jī)效評(píng)價(jià)成為評(píng)價(jià)各項(xiàng)工作的標(biāo)桿，成為激發(fā)工作熱情的指揮棒。

組鏡三：強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，塑造學(xué)校的博愛(ài)之魂

竺可楨任浙江大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“教授是學(xué)校的靈魂”。李鋼校長(zhǎng)則認(rèn)為，教師是學(xué)校的靈魂。在隊(duì)伍建設(shè)中，晉中特校圍繞“博愛(ài)”和“精進(jìn)”兩個(gè)主題為教師成長(zhǎng)鋪路搭橋。

晉中特校的老師們認(rèn)為：特殊教育是一項(xiàng)特別需要愛(ài)的事業(yè)。每天面對(duì)失明、失聰?shù)暮⒆?，要想成為一名合格的特教老師，“?ài)”是根本。“以人為本、以愛(ài)育人”成為全校老師恪守的信諾，愛(ài)崗愛(ài)生成為全校老師的堅(jiān)守和行動(dòng)?！敖處熓呛⒆拥牡诙胃改浮?，這是全體老師的堅(jiān)定承諾。因?yàn)閷W(xué)校是全封閉寄宿制學(xué)校，孩子們從五六歲入學(xué)，直到高中畢業(yè)，他們的童年、少年都在學(xué)校度過(guò)，主要和老師相伴。因此師生之間的關(guān)系更具親情，更富真愛(ài)。為孩子們捐贈(zèng)玩具、書(shū)籍、衣物，為孩子們購(gòu)買(mǎi)生活用品，為孩子們請(qǐng)醫(yī)買(mǎi)藥，為個(gè)別孩子清洗臟衣臟被……這都是老師們認(rèn)為應(yīng)該的、無(wú)所謂的事情。今年期末，學(xué)校黨支部開(kāi)展“迎新春扶貧助殘送溫暖‘四個(gè)一’活動(dòng)”，要求在職黨員面向貧困學(xué)生捐贈(zèng)“一百元生活補(bǔ)助，一件過(guò)冬新衣，一本閱讀圖書(shū)，一次溫馨訪談”。結(jié)果許多非黨員老師都加入其中，掀起一場(chǎng)溫暖的春潮。

晉中特校為了提高教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)名師，讓教師有職業(yè)的成就感，有事業(yè)的尊嚴(yán)和進(jìn)取心，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)“精進(jìn)”，還強(qiáng)化了四方面的功夫。

一是加強(qiáng)校本教研。通過(guò)每周五的教研活動(dòng)，有計(jì)劃地組織全校各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)段不同層次的教研活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)課標(biāo)、教材的研究，主要解決教什么、怎么教的問(wèn)題。堅(jiān)持人人展示、逐層推薦、多輪磨課、差額評(píng)獎(jiǎng)的原則，認(rèn)真組織好一年一次的教學(xué)技能比賽活動(dòng)。2016年，學(xué)校組織了校級(jí)教學(xué)能手選評(píng)活動(dòng)，其中有五位年輕教師獲得“教學(xué)能手”稱號(hào)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力在磨煉中得以提升。

二是加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校連年承辦省級(jí)專業(yè)培訓(xùn)，2015年承辦了全省特殊教育學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，2016年承辦了全省特殊教育康復(fù)技能培訓(xùn)和全省特殊教育新入職教師培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)700多人次。學(xué)校教師也借機(jī)獲得了充裕的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還積極組織教師參加國(guó)培、省培等，并在返程后，及時(shí)組織二次培訓(xùn)，力爭(zhēng)培訓(xùn)效益最大化。

三是堅(jiān)持課題引領(lǐng)。學(xué)校目前承擔(dān)著三個(gè)國(guó)家級(jí)研究課題:中國(guó)特色學(xué)校創(chuàng)建與評(píng)價(jià)研究、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐研究、縱橫信息數(shù)字化教學(xué)研究。學(xué)校借助課題研究，引導(dǎo)教師學(xué)有所指、研有所得、教有所進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校積極組織教師參加各類(lèi)研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等，每年安排教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)50多人次，幫助老師們開(kāi)闊視野，提升素質(zhì)，在特殊教育改革中，不掉隊(duì)，趕潮頭。

四是鼓勵(lì)參賽展示。近年來(lái)，特殊教育的教學(xué)技能比賽頻率快、水平高。晉中特校搶抓機(jī)遇，培養(yǎng)了一批名師和帶頭人。2015年，學(xué)校承辦了全國(guó)特殊教育學(xué)校（聾專業(yè)）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力展示與交流活動(dòng)，成為承辦該項(xiàng)全國(guó)賽事的第一所內(nèi)陸地區(qū)特教學(xué)校。比賽期間，全國(guó)1000多節(jié)微課、課堂實(shí)錄匯集參評(píng)，12名優(yōu)秀選手現(xiàn)場(chǎng)展示，全國(guó)特教專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，28個(gè)省的360名優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩，使晉中特校的老師們?nèi)珕T親身參加了一場(chǎng)特教改革的盛會(huì)。活動(dòng)中，學(xué)校15名老師獲獎(jiǎng)，趙麗杰老師更是榮獲特等獎(jiǎng)。2016年，全國(guó)第四屆特殊教育康復(fù)技能大賽和全國(guó)特殊教育職業(yè)教育教學(xué)視頻評(píng)選暨辦學(xué)成果展示活動(dòng)相繼舉行，教師們踴躍參賽，獲獎(jiǎng)共計(jì)13人次。其中在職業(yè)教育教學(xué)視頻展示中，表現(xiàn)尤為突出，全國(guó)18名聾專業(yè)課堂實(shí)錄一等獎(jiǎng)獲得者中，晉中特校就有杜英帥和郭敏燕兩位，杜英帥老師還應(yīng)邀赴廣東佛山現(xiàn)場(chǎng)展示；同時(shí)，王麗君、康俊萍兩位老師獲得微課制作一等獎(jiǎng)，而一等獎(jiǎng)總數(shù)也只有29人。老師們精彩的表現(xiàn)提升了學(xué)校聲譽(yù)，提振了教師的自信心和進(jìn)取心。

完備的教師成長(zhǎng)模式，不僅讓學(xué)校教師的價(jià)值得以最大化的發(fā)揮，也使其得到了來(lái)自社會(huì)各界的認(rèn)可和尊敬。近年來(lái)，一線老師在國(guó)家、省級(jí)的教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文中，獲獎(jiǎng)200多人次。王立強(qiáng)老師被教育部關(guān)工委全國(guó)青少年五好小公民主題教育活動(dòng)組委會(huì)評(píng)為“我身邊的好老師”，是全省唯一的獲獎(jiǎng)?wù)撸煌趵蚶蠋煫@得2016年度全國(guó)交通銀行特教園丁獎(jiǎng)；在全市第八屆班主任素質(zhì)展示活動(dòng)中，陳素芳、李光偉老師分獲二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校也先后獲得“全國(guó)縱橫信息數(shù)字化研究示范?！薄叭珖?guó)少教多學(xué)在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的研究先進(jìn)學(xué)校”“全國(guó)特色學(xué)校創(chuàng)建示范基地?！钡确Q號(hào)。全體教師以“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”為指針，只爭(zhēng)朝夕，傾心付出，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

組鏡四：堅(jiān)持育人為本，綻放孩子的別樣精彩

在交流中晉中特校老師們講到：“有人也曾說(shuō)特教學(xué)校沒(méi)有教學(xué)壓力，不需要升學(xué)考試。實(shí)際上這是偏見(jiàn)。我們的學(xué)生和普通孩子一樣要學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課，一樣有體育、藝術(shù)教育，我們所關(guān)注的不僅僅是學(xué)到應(yīng)有的文化知識(shí)，更多的還要關(guān)注孩子未來(lái)能否獨(dú)立生存，能否融入社會(huì)?！睘榇耍瑢W(xué)校從課程改革、特色發(fā)展、職業(yè)教育多方面，為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。

在教學(xué)改革上求“高效”。多年來(lái)，晉中特校堅(jiān)持把課堂教學(xué)改革作為重中之重。早在2010年，學(xué)校自主編寫(xiě)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力實(shí)現(xiàn)聾人教學(xué)與普通教材的有效銜接，著力構(gòu)建民主、平等、高效、和諧的課堂生態(tài)。在實(shí)踐多年的“五步五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式基礎(chǔ)上，積極推行“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”、電子書(shū)包實(shí)驗(yàn)教學(xué)、微課等新的課堂模式，充分落實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，充分保障學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的潛能和積極性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自信心和樂(lè)觀精神。扎實(shí)的課堂教學(xué)，使學(xué)生普遍具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，在每年的特教高考中，實(shí)現(xiàn)了報(bào)考達(dá)線率100%，殘障學(xué)生也能和普通學(xué)生一樣，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)。

在體育藝術(shù)教育上求“特色”。當(dāng)?shù)赜幸晃环沁z傳承人、盲人音樂(lè)家劉紅權(quán)，被著名音樂(lè)學(xué)家田青譽(yù)為“活著的阿炳”，晉中特校積極與之合作，于2015年3月，成立了“劉紅權(quán)民間音樂(lè)傳習(xí)所”，教習(xí)盲生民間音樂(lè)，已初見(jiàn)成效。如今，孩子們已經(jīng)能夠登臺(tái)演出，郭嘉鵬同學(xué)還登上了北京的舞臺(tái)，得到了相關(guān)專家的認(rèn)可。盲生蔡新蕊也憑一首《你是我的眼》，應(yīng)邀在央視綜藝頻道《綜藝盛典》演出，感動(dòng)了所有專家和觀眾。同時(shí)，學(xué)校的聾人舞蹈，基礎(chǔ)扎實(shí)，特色鮮明，《走出山梁梁》《荷包情》《桃花紅了》等舞蹈，在全省、全國(guó)大賽中屢獲大獎(jiǎng)。2016年12月，《桃花紅了》應(yīng)邀登上了央視舞臺(tái)。舞蹈《俺們親人八路軍》獲得第七屆全國(guó)特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)會(huì)演二等獎(jiǎng)，舞蹈《算盤(pán)謠》、舞蹈《我們剛上一年級(jí)》也相繼獲得省、市中小學(xué)文藝節(jié)目會(huì)演一等獎(jiǎng)。作為全國(guó)特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地，學(xué)校的藝術(shù)之花越加馥郁芬芳。

晉中特校，在體育教學(xué)上注重全員參與，增強(qiáng)全員學(xué)生體質(zhì)。一年一度的達(dá)標(biāo)檢測(cè)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校的固定活動(dòng)，啦啦操、太極拳、柔力球，極大地豐富了陽(yáng)光體育活動(dòng)的內(nèi)容。與此同時(shí)，體育代表隊(duì)在全省、全國(guó)比賽中屢獲佳績(jī)。2014年在第十屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得金牌18枚、銀牌6枚、銅牌5枚，榮獲團(tuán)體總分第二名，還取得了男籃第一、女籃第二的好成績(jī)；2015年在全市中小學(xué)柔力球比賽中，與全市中小學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技，榮獲二等獎(jiǎng)。2016年，代表山西省參加全國(guó)聾人田徑、游泳、乒乓球、網(wǎng)球錦標(biāo)賽，榮獲“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。目前，學(xué)校已成為全省殘疾人體育訓(xùn)練基地，為更多殘障學(xué)生提供發(fā)展體育潛能的平臺(tái)。

在職業(yè)技能教育上求“多元”。晉中特校堅(jiān)持“修技立身”的育人思路，努力讓學(xué)生至少擁有一項(xiàng)職業(yè)技能。目前，已有職業(yè)技能課品種多、作品精，市場(chǎng)化、社會(huì)化初具雛形。學(xué)校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)職業(yè)技能課程，盲生主要發(fā)展按摩和民間音樂(lè)專業(yè)；聾生則主要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)、美容美發(fā)、葫蘆雕刻、串珠、絲帶繡、剪紙、十字繡、編織、鉤織、刺繡、絲襪花、中國(guó)結(jié)編制等職業(yè)課程。2015年，學(xué)校部分學(xué)生的作品被市青少年活動(dòng)中心永久收藏，兩幅作品在全市殘疾人工藝作品展示中，分獲二、三等獎(jiǎng)。 另外，學(xué)校在每年的助殘日、六一等活動(dòng)期間，面向社會(huì)開(kāi)展義賣(mài)活動(dòng)，不僅是學(xué)生的作品得到了廣大群眾的青睞和認(rèn)可，得到了不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，更主要是培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的自信和自強(qiáng)，滋養(yǎng)了強(qiáng)大的生命力量。

尾聲

在這個(gè)美麗的世界——

有一群天使，飛翔的翅膀或許折斷，

墜入人間，成為“折翼天使”，

失明、失聰、生活受障……

他們的世界，可能黑暗，可能寂靜，也可能……

在晉中這片溫暖而厚實(shí)的土地上，

在老師的精心呵護(hù)下，

他們從沒(méi)有抱怨，沒(méi)有哀傷，沒(méi)有頹廢……

他們幸福地生活、學(xué)習(xí)……

決然而勇敢地追夢(mèng)藍(lán)天！