提高小學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力的初探

張春香

中圖分類號：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0154-01

美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生德育，啟迪學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操以及發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的個性和創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等方面都具有重要作用。因此，美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美?，F(xiàn)就自己在美術(shù)教學(xué)中是怎樣提高學(xué)生繪畫能力談點(diǎn)粗淺的體會。

1.激發(fā)學(xué)生繪畫興趣是提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力的關(guān)鍵

興趣是學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣是提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作能力的關(guān)鍵。兒童幼小的心靈渴望認(rèn)識生活、認(rèn)識世界，他們對周圍豐富多彩、千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象和生活事物極感興趣，最受模仿，常常興致勃勃地用手中的筆繪制出自己心中的那一片天，孩子們塑造出的抽象粗獷、帶有稚氣的畫面，所產(chǎn)生的運(yùn)動感覺和勞作成果，使他們精神感到愉快，心里得到滿足。繪畫是一種眼、腦、手互相協(xié)作，感覺與思維相互滲透的活動，它對于鼓勵兒童熱情探索、展開想象、積極創(chuàng)造、豐富和發(fā)展他們的智力活動，都是有重要的作用。只有學(xué)生對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)過程中才會積極主動，創(chuàng)造性才能表現(xiàn)出來。

興趣以深厚的情感為基礎(chǔ)。通過"情境"的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對審美客體的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)感情認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生感官的全方位參與，激活學(xué)生在美術(shù)活動中觀察、記憶、想象等審美元素的運(yùn)動，以陶冶情感為動力，激發(fā)學(xué)生積極主動參加認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美的教學(xué)活動。使學(xué)生從"要我畫"變成"我要畫"。

1.1 組織興趣小組，樹立榜樣。教學(xué)中要特別注意優(yōu)秀生的培養(yǎng)，對那些素質(zhì)好、認(rèn)真學(xué)、水平高的學(xué)生應(yīng)采取多種形式，加強(qiáng)輔導(dǎo)。由這些"小畫家"所起的帶動作用也是十分重要的，能進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)們的積極性，使美術(shù)課越上越好。

1.2 利用范畫的影響力。在授課前精心設(shè)計范畫，組織學(xué)生共同欣賞分析，或在課堂上當(dāng)場演示，使學(xué)生每節(jié)課都能看到藝術(shù)水平較好的范畫。對引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣產(chǎn)生很大的作用。通過欣賞范畫，學(xué)生可以看到教師的繪畫技能，從中吸取一定的經(jīng)驗(yàn)，也可從中摹仿。

1.3 生活展示應(yīng)用美。生活是現(xiàn)實(shí)的、直觀的、每位學(xué)生都有體驗(yàn)，都有自己的獨(dú)特的感受。通過記憶、聯(lián)想等方式展示生活，感受情境，是美術(shù)教學(xué)中必不可少的組成。馬克思美學(xué)告訴我們："美的根源不是人的主觀感受，而是人的社會實(shí)踐"。利用課堂、展示生活原色，在實(shí)踐生活中完成審美活動。

1.4 故事情境描繪美。故事是學(xué)生最愛聽的，也是最能吸引學(xué)生注意力的，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過故事的導(dǎo)入，通過語言的描繪來表現(xiàn)情境，這對學(xué)生的認(rèn)知活動有著一定的指向性，并且?guī)в懈星樯首饔糜趯W(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的情感。如教學(xué)《色彩的冷曖》時用故事來加強(qiáng)冷曖的認(rèn)識，通過暢游月亮王國、太陽王國，感受月亮王國的冷色意境，太陽王國的曖色氛圍，促進(jìn)學(xué)生對冷曖色的感知。

1.5 用品德教育完善美。從小學(xué)的心理發(fā)展啟示，人們的一切活動都是受需要和興趣所支配的，學(xué)習(xí)的需要與學(xué)習(xí)動機(jī)是小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力，在美術(shù)教學(xué)中，有機(jī)地滲透思想教育，既可使學(xué)生培長知識，開闊眼界，又可使美術(shù)教學(xué)增強(qiáng)旁通性。美術(shù)課具有特殊的優(yōu)勢，美術(shù)教材圖文并茂，形象鮮明，富有感染力，使他們處于高昂的學(xué)習(xí)氛圍中，把感知形象變?yōu)榭梢曉煨?，從中接受愛祖國、愛社會主義的審美情感。

2.提高學(xué)生美術(shù)作品欣賞能力

通過欣賞提高審美能力，從而指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作。欣賞的內(nèi)容主要是同齡兒童的優(yōu)秀作品，通過投影儀讓學(xué)生欣賞，激發(fā)兒童在形式上追求創(chuàng)新，讓他們明白即使是同一畫種也有不同的表現(xiàn)效果，就如線描的表現(xiàn)有著紛繁與簡約、粗獷與細(xì)膩等差別。欣賞圖片體現(xiàn)出來的新異表現(xiàn)形式，用于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，可在很大程度上促進(jìn)兒童美術(shù)創(chuàng)作的更新與發(fā)展。選擇的作品要接近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對生活的感受，在欣賞這些作品時要求學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?，或者指出作品的不足之處，并且結(jié)合改臨、意臨、補(bǔ)畫等練習(xí)。

3.合理進(jìn)行美術(shù)思維訓(xùn)練

由于各方面的影響，學(xué)生形成了思維上的惰性，對于簡單的問題尚能解決，遇到難題就不想動腦筋，遇到可模仿或可照搬的東西，會毫不思索地加以利用，這種情況在美術(shù)課中最為常見，對學(xué)生思維的開發(fā)極為不利。對此我們可以在作畫之前，采用口頭或書面的形式表達(dá)自己的想法，自己將要畫什么？怎樣去畫？因?yàn)樵谒伎紩r他們往往都比較有想法，在表現(xiàn)時就忘了。因此要做到心中有數(shù)，再按著自己的思路動手去畫，會取得更好的效果。

通過教學(xué)實(shí)踐，使我深深的體會到，在美術(shù)教學(xué)中要提高學(xué)生的繪畫能力，首先必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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