精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，提高初中學(xué)生解題能力

潘艷

摘要：課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效手段之一。這樣做能提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強(qiáng)大的生命活力。通過(guò)有效的課堂練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的課堂參與程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，保障課堂教學(xué)任務(wù)的完成。因此設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)是做好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效辦法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂有效練習(xí)；設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0114-01

大家都知道課堂練習(xí)非常重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、空間想像能力、邏輯思維能力。它是檢測(cè)教學(xué)、鞏固知識(shí)的必要手段，是課堂教學(xué)的重要組成部分。

練習(xí)的設(shè)計(jì)非常重要。一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)設(shè)計(jì)的是否有效，將決定這節(jié)課教學(xué)的效率。因此，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)慎重設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，提高它的有效性，提高教學(xué)效果。

那么我們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)呢？在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，我們應(yīng)從以下幾方面作出努力：

1.關(guān)注選擇有效的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，目前有相當(dāng)一部分課堂情境導(dǎo)入過(guò)分注重體現(xiàn)新課程中的"數(shù)學(xué)生活化"理念，把一些原本很簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，想方設(shè)法以生活化的情境導(dǎo)入，而忽視了數(shù)學(xué)學(xué)科自身發(fā)展的知識(shí)。雖有活潑的形式，卻缺少數(shù)學(xué)本身的價(jià)值。數(shù)學(xué)中的情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)，既要挖掘其生活中的應(yīng)用價(jià)值，又要注重?cái)?shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)，不能為生活化而生活化。

2.關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)的目的性

設(shè)計(jì)練習(xí)要體現(xiàn)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，如果設(shè)計(jì)過(guò)難過(guò)偏甚至與本知識(shí)點(diǎn)無(wú)關(guān)的練習(xí)，對(duì)本知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有益處，甚至起到相反的結(jié)果。學(xué)生通過(guò)練習(xí)能進(jìn)一步鞏固知識(shí)，使思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。簡(jiǎn)單而言，就是練習(xí)什么教師心中要有數(shù)。對(duì)學(xué)習(xí)難度較大的內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)練習(xí)應(yīng)側(cè)重放在把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上。對(duì)學(xué)生易接受，知識(shí)連貫性較強(qiáng)的內(nèi)容，宜布置與開(kāi)發(fā)智力，提高思維力關(guān)系密切的題目。這樣既能保證讓學(xué)生按時(shí)完成練習(xí)，也能讓他們?cè)隗w會(huì)成功喜悅的同時(shí)發(fā)展他們的智力。

3.關(guān)注課堂練習(xí)的多樣性、趣味性以及現(xiàn)實(shí)性

好奇心，是對(duì)新異事物進(jìn)行探究的一種心理傾向。在教學(xué)中，可以利用趣味性練習(xí)，對(duì)學(xué)生的好奇心加以誘發(fā)，激發(fā)他們的求知欲。

例如，新授"用字母表示數(shù)"一節(jié)課時(shí)創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景，小王拾到了一個(gè)錢(qián)包，里面有人民幣20元，交給了老師，老師叫小王寫(xiě)一個(gè)"失物招領(lǐng)示"，以便失主認(rèn)領(lǐng)。同學(xué)們，如果請(qǐng)你幫小王寫(xiě)一個(gè)"失物招領(lǐng)啟示"，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)呢？學(xué)生興趣很高，紛紛發(fā)言，有的說(shuō)："這好辦，可以這樣寫(xiě)，今拾到一只錢(qián)包，內(nèi)有人民幣20元，請(qǐng)失主速來(lái)認(rèn)領(lǐng)。"有的說(shuō)："不行，有人冒領(lǐng)怎么辦？"有的說(shuō)："我有辦法，寫(xiě)成'今拾到一只錢(qián)包，內(nèi)有人民幣a元，請(qǐng)失主速來(lái)認(rèn)領(lǐng)'。"這樣，用學(xué)生身邊的事情呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增添了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性和現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)字母表示數(shù)時(shí)，不再感到枯燥無(wú)味提高了教學(xué)效率。

4.關(guān)注學(xué)生差異，分層設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生或因?yàn)槌煽?jī)不理想，或因?yàn)閭€(gè)性等方面的缺陷，或因?yàn)槠渌?，而成為班?jí)的"棄兒"，受歧視、受排斥，甚至挨懲罰，從而使他們?cè)谀撤N程度上失掉了受教育的權(quán)利。但在班集體中卻無(wú)法回避學(xué)生之間存在差異的這個(gè)事實(shí)，而我們的教育教學(xué)又必須要面向全體學(xué)生。因此，我們就必須要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，也就意味著要理解、承認(rèn)、尊重學(xué)生的個(gè)體差異。只有這樣，我們才能做到公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能做到面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂練習(xí)不能只面向?qū)W習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，也必須照顧到基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)課堂練習(xí)的有效性，可以在教學(xué)中把練習(xí)設(shè)計(jì)成"自主型"，既將練習(xí)分為A、B、C三種層次。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，力求使好、中、差學(xué)生都有所獲。這樣教師以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生個(gè)體差異，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情，真正體現(xiàn)因材施教的目的。

5.關(guān)注課堂練習(xí)的及時(shí)反饋

5.1 集體反饋訂正，即學(xué)生在完成課堂練習(xí)作業(yè)后，師生對(duì)答案，要求學(xué)生批改，然后讓做錯(cuò)的學(xué)生舉手，教師抓緊巡視，發(fā)現(xiàn)具有共性之錯(cuò)的馬上予以集體講評(píng)，學(xué)生動(dòng)手更正，這樣，縮短了錯(cuò)誤信息在學(xué)生頭腦中的停留時(shí)間，有效的把錯(cuò)誤及時(shí)消滅在萌芽狀態(tài)之中，避免學(xué)生把錯(cuò)誤的知識(shí)當(dāng)作正確的越練越牢固，造成難以糾正的現(xiàn)象發(fā)生。

5.2 針對(duì)性面批輔導(dǎo)，通過(guò)師生對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的錯(cuò)誤，特別是對(duì)于概念性或法則性的錯(cuò)誤，應(yīng)采用針對(duì)性面批輔導(dǎo)的形式，讓學(xué)生明白錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，并在教師幫助下糾正過(guò)來(lái)。

教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展情況，本身就是一種巨大的推動(dòng)力，會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。因此，教師對(duì)課堂練習(xí)要及時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)策略來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)錯(cuò)誤的問(wèn)題分析要具體，有針對(duì)性，點(diǎn)評(píng)要精辟，一針見(jiàn)血。

總之，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)應(yīng)考慮從全班學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧兩頭，既落實(shí)雙基還要適度提高。在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)自己學(xué)生的水平設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)做，讓學(xué)生感興趣，這樣才能有效的達(dá)到練習(xí)的目的，提高課堂的有效性。