全民閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新

趙利娟

摘 要：全民閱讀關(guān)乎國民素質(zhì)、綜合國力以及民族未來。推進(jìn)全民閱讀需個(gè)人與社會(huì)的共同努力。圖書館作為政府文化服務(wù)部門應(yīng)該充分發(fā)揮自身職責(zé)。

關(guān)鍵詞：全民閱讀；推廣；服務(wù)創(chuàng)新

開展全民閱讀、建設(shè)書香中國是一件關(guān)乎國民素質(zhì)、綜合國力以及民族未來的大事。近年來，全民閱讀活動(dòng)廣泛開展，取得了很大成績(jī)，但另一方面，國民的閱讀效果并不容樂觀，因此，探析研究當(dāng)前全民閱讀的現(xiàn)狀，提出相關(guān)的對(duì)策建議，對(duì)于緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，扎根實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、打造“夢(mèng)之隊(duì)”的偉大實(shí)踐，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

1 中外全民閱讀現(xiàn)狀分析比較

聯(lián)合國教科文組織1972年首次提出了建設(shè)閱讀社會(huì)的目標(biāo)，1995年起，又把每年的4月23日定為“世界讀書日”，在全球推進(jìn)閱讀工程，致力于提高人們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，樹立“未來的文盲已不再是目不識(shí)丁的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”的新觀念。我國開展全民閱讀起步于1997年。據(jù)中國新聞出版研究院調(diào)查顯示，我國成年居民圖書閱讀率1999年達(dá)到60.4%，此后多年呈下降趨勢(shì)，2005年為48.7%。經(jīng)過努力，2013年回升至57.8%。2013年，我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，遠(yuǎn)低于韓國的11本、法國的20本、日本的40本、奧地利的43本、德國的47本、美國的50本、俄羅斯的55本、以色列的64本?？梢哉f，在現(xiàn)實(shí)生活中，相當(dāng)多的國人除去學(xué)生和要參加各種考試的人之外， 其實(shí)“不怎么讀書”。

2 全民閱讀的緊迫性和深遠(yuǎn)意義

目前，中國經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界前列，國家硬實(shí)力不斷增強(qiáng)，國人開始對(duì)國家富強(qiáng)、實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”產(chǎn)生了前所未有的期待和向往。但是，中國國力的進(jìn)一步提升顯然需要足夠的文化軟實(shí)力提供支撐，需要國民具有較高的文化素質(zhì)，文化的發(fā)展繁榮已成為我們實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國理想和“中國夢(mèng)”不可缺少的一環(huán)。然而，一個(gè)“不怎么讀書”的民族何來智力資源和精神力量創(chuàng)造和繁榮文化、建設(shè)強(qiáng)盛國家？推動(dòng)全民閱讀顯然是提升國人整體精神文化素質(zhì)和促進(jìn)國家文化發(fā)展的必然途徑，對(duì)于中國而言，將全民閱讀上升到國家發(fā)展大計(jì)層面已勢(shì)在必行。

3 深化全民閱讀面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

黨的十八大歷史性地把“開展全民閱讀活動(dòng)”寫入報(bào)告。習(xí)近平總書記向全黨全社會(huì)發(fā)出了“中國要永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)大國”、“依靠學(xué)習(xí)走向未來”的號(hào)召，他多次強(qiáng)調(diào)指出：“我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”，“要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，力戒浮躁，少一點(diǎn)應(yīng)酬，多用一些時(shí)間靜心讀書、靜心思考，使自己才不枯、智不竭?！?/p>

近年來，從中央到地方，推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香中國的熱潮蓬勃興起，涌現(xiàn)出深圳讀書月、北京閱讀季、上海讀書節(jié)、南國書香節(jié)、江蘇讀書節(jié)、天山讀書節(jié)、河南全民閱讀月以及書香湖北、書香湖南、書香河北創(chuàng)建等品牌活動(dòng)，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些，都為我們提供了前所未有的歷史機(jī)遇和開拓前進(jìn)的有利條件。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，與發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)相比，與中央部署要求和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)、打造“夢(mèng)之隊(duì)”的目標(biāo)任務(wù)相比，與構(gòu)建現(xiàn)代公共閱讀服務(wù)體系、建設(shè)書香中國的要求相比，還有很大的差距和努力空間。如國民閱讀量明顯偏低、網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)致淺閱讀盛行、功利閱讀降低閱讀教育功能、閱讀精品缺乏且推廣力度不夠，全社會(huì)對(duì)全民閱讀重大意義的認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，以及政府在推廣全民閱讀中的角色和責(zé)任不清，等等。如何破解這些難題，尤其是如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們閱讀方式和習(xí)慣的新變化，如何從“多重時(shí)空”的國情出發(fā)走出一條后來居上的閱讀社會(huì)、書香中國建設(shè)之路，如何更好地實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人，促進(jìn)人的現(xiàn)代化，都給我們提出了艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4 深化推廣全民閱讀的路徑選擇

4.1 推進(jìn)傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀相融合

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的信息資源極為豐富，人們?cè)絹碓蕉嗟赝ㄟ^電腦和智能手機(jī)上網(wǎng)獲取信息。但是，實(shí)踐表明，數(shù)字化閱讀方式雖有助于人們快速和大量獲取信息，卻不利于人們系統(tǒng)了解和深入思考。而傳統(tǒng)的閱讀方式，能夠讓人們更易進(jìn)入“深度閱讀”狀態(tài)，長(zhǎng)期堅(jiān)持健康的傳統(tǒng)閱讀尤其是讀一些好書有助于培養(yǎng)人的知性，使人的知識(shí)結(jié)構(gòu)更為系統(tǒng)，使人的思維更有邏輯、更深邃、更有創(chuàng)造力，甚至能陶冶人的心靈和性情。

可見，盡管新媒體正在改變著當(dāng)代人的閱讀方式，但傳統(tǒng)閱讀仍有著數(shù)字閱讀不可替代的價(jià)值。但我們要應(yīng)清醒地看到，技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展已使閱讀數(shù)字化成為不可逆的趨勢(shì)，傳統(tǒng)紙本閱讀和當(dāng)下的數(shù)字閱讀方式在一定程度上具有互補(bǔ)性，應(yīng)該著力推動(dòng)二者之間的融合，研發(fā)新型數(shù)字閱讀媒介，使其能更好地呈現(xiàn)目前適合于紙本印刷的書籍內(nèi)容，并能使讀者舒適地體驗(yàn)數(shù)字化“深度閱讀”，從而使傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀融合發(fā)展、相得益彰。

4.2 發(fā)揮法治在全民閱讀中的引領(lǐng)和推動(dòng)作用

黨的十八屆四中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，為我們依法推進(jìn)全民閱讀指明了方向。依靠法治推動(dòng)全民閱讀，也是現(xiàn)代國家的通行做法，如美國的《卓越閱讀法》和《不讓一個(gè)孩子落后法案》、日本的《關(guān)于推進(jìn)兒童讀書活動(dòng)的法律》和《文字印刷文化振興法案》、俄羅斯的《民族閱讀大綱》，等等。依法推動(dòng)全民閱讀要有全民視野，尤其要加強(qiáng)對(duì)維護(hù)農(nóng)民工等弱勢(shì)群體閱讀權(quán)益的力度，使之真正納入標(biāo)準(zhǔn)化、均等化的現(xiàn)代公共閱讀服務(wù)體系之中，我們欣喜地看到，我國《全民閱讀促進(jìn)條例》已正式列入國家立法工作計(jì)劃，相信將起到巨大的引領(lǐng)和推動(dòng)作用。

4.3 充分發(fā)揮基層圖書館的職能

4.3.1 統(tǒng)籌安排，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)

成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案，指定責(zé)任人和具體聯(lián)絡(luò)員，統(tǒng)一安排本地區(qū)、本部門全民閱讀活動(dòng)，做好組織、調(diào)度工作。要細(xì)化措施，明確時(shí)間和步驟，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)進(jìn)行協(xié)調(diào)，檢查督辦，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。要注意激發(fā)群眾的積極性，尊重群眾的首創(chuàng)精神，真正深入下去，廣泛征集，優(yōu)中選優(yōu)， 把真正反映民心、體現(xiàn)民意、展示群眾風(fēng)采的優(yōu)秀作品和人才挖掘出來，推薦上來。

4.3.2 貼近需求，切實(shí)把握閱讀內(nèi)容

認(rèn)真分析本地區(qū)、本部門不同閱讀群體知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力、思想需求和缺補(bǔ)內(nèi)容，靠前思考，自覺、系統(tǒng)地安排切實(shí)可行的閱 讀內(nèi)容，要通過各種方式，創(chuàng)造條件，保證讀者想什么能讀什么，缺什么能補(bǔ)什么。尤其是在農(nóng)村圖書配給上，要加大力度，提高配送量，增加適合農(nóng)民閱讀的書目和品種，重點(diǎn)向貧困村、民族村傾斜。把全民閱讀活動(dòng)與貫徹落實(shí)黨的十八大精神，推進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮結(jié)合起來；與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)結(jié)合起來；與構(gòu)建中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系結(jié)合起來，不走過場(chǎng)，不脫離主旨。

4.3.3 注重創(chuàng)新，搭建活動(dòng)交流平臺(tái)

要充分運(yùn)用已有的文化設(shè)施，比如圖書館分館、農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋等閱讀平臺(tái)，不斷開發(fā)數(shù)字閱讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽以及其它健康綠色的閱讀平臺(tái)，完善方便群眾閱讀的公共服務(wù)體系，有效探索適于組織閱讀的時(shí)機(jī)和場(chǎng)所。有效搭建優(yōu)秀讀物推薦、讀書輔導(dǎo)、知識(shí)講座、技能培訓(xùn)、讀書成才典型評(píng)選等具有較強(qiáng)輻射力和影響力的活動(dòng)，引導(dǎo)讀者找書看，用心讀，用心寫，用心講。要注重讀書與工作、讀書與修養(yǎng)、讀書與生活的緊密結(jié)合，使閱讀更加貼近基層、貼近生活、貼近實(shí)際。

4.3.4 加大宣傳，發(fā)掘先進(jìn)人物典型

要與各級(jí)各類新聞媒體加強(qiáng)交流合作，開辟專欄，加大宣傳力度，全方位、多層次地宣傳全民閱讀的重要意義和各地、各單位開展閱讀活動(dòng)好的做法和經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)刊發(fā)倡導(dǎo)讀書的公益廣告、宣傳短片等，實(shí)現(xiàn)全方位報(bào)道，不斷提高全民閱讀活動(dòng)的影響力和輻射力，最大限度地吸引社會(huì)各界和廣大群眾的積極參與，擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)覆蓋面。

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