嚴(yán)守底線才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)

嚴(yán)守底線才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)

政府相關(guān)部門(mén)、職校主管部門(mén)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)、監(jiān)督管理責(zé)任缺失，校方后續(xù)教育、監(jiān)護(hù)乏力甚至缺位，實(shí)習(xí)單位重“用”輕“育”、同工不同酬，等等，任何一方面工作不到位，都可能導(dǎo)致所謂的職校生“實(shí)習(xí)事件”。問(wèn)題的癥結(jié)到底在哪兒？是上級(jí)部門(mén)、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位三方不能統(tǒng)一思想、步調(diào)一致，實(shí)質(zhì)是職校生在頂崗實(shí)習(xí)期間其法律身份（學(xué)生身份）得不到充分尊重與客觀對(duì)待。職校學(xué)生實(shí)習(xí)一旦釀成“事件”，板子通常只重重地打在組織實(shí)習(xí)的學(xué)校身上。不在局中，可能很難體會(huì)到職業(yè)學(xué)?！敖M織”的難處。當(dāng)然這不能作為學(xué)校逃避責(zé)任的推脫之辭，因?yàn)槁毿Ｖ辽倏梢宰龅讲贿`規(guī)。

《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（下稱(chēng)《規(guī)定》）與之前的《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》相比，確實(shí)細(xì)化了許多，嚴(yán)格了許多，規(guī)范了許多，且很多條目極具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。法律法規(guī)（規(guī)章）是條“紅線”，職業(yè)學(xué)校依學(xué)制要求安排學(xué)生實(shí)習(xí)，須嚴(yán)守“三條底線”，方可不碰“紅線”。哪三條底線呢？一是實(shí)習(xí)的教學(xué)屬性不偏離。職業(yè)學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到，實(shí)習(xí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的延伸與拓展，是要組織學(xué)生去學(xué)習(xí)、實(shí)踐課堂上（實(shí)訓(xùn)室里）學(xué)不到的東西。二是學(xué)生的權(quán)益不受侵害。嚴(yán)格按《規(guī)定》要求，簽訂學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、學(xué)生個(gè)人三方協(xié)議，確保學(xué)生知情權(quán)，充分尊重實(shí)習(xí)學(xué)生的學(xué)生身份，切實(shí)保障學(xué)生相應(yīng)的勞動(dòng)保險(xiǎn)福利待遇。三是學(xué)校的全程管理不放棄。依《規(guī)定》要求，職業(yè)學(xué)校在實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)考核、安全保障等實(shí)習(xí)工作各個(gè)環(huán)節(jié)均不得缺位，均負(fù)有責(zé)任。

（江蘇省灌南中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 楊慶華）