醫(yī)學(xué)圖書融合出版模式的發(fā)展與思考

摘要：信息技術(shù)的更新迭代和讀者閱讀習(xí)慣的改變，促使傳統(tǒng)出版模式逐漸向融合出版模式轉(zhuǎn)變。文章分析醫(yī)學(xué)圖書與大眾圖書的主要差異，例如醫(yī)學(xué)圖書（包括醫(yī)學(xué)專著、醫(yī)學(xué)教材等）具有內(nèi)容量大、讀者人群具有針對(duì)性和需要反復(fù)查閱等特點(diǎn)，提出應(yīng)基于醫(yī)學(xué)圖書自身的特點(diǎn)，協(xié)調(diào)技術(shù)平臺(tái)（如二維碼數(shù)字資源、數(shù)字教材、云平臺(tái)、公眾號(hào)或訂閱號(hào)資源、手機(jī)應(yīng)用程序等）、編輯人才（如提升對(duì)融合出版的策劃能力、提升對(duì)融合資源的編校能力、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)等）、運(yùn)營維護(hù)等多方面發(fā)展的建議，匯總目前醫(yī)學(xué)圖書中不同數(shù)字資源呈現(xiàn)形式經(jīng)常出現(xiàn)的問題及解決方案，旨在更好地探索既滿足不同類型讀者（如醫(yī)學(xué)生、不同?？漆t(yī)師或不同年資醫(yī)師等）的多元化知識(shí)需求（如考試輔導(dǎo)、醫(yī)學(xué)考試題庫、工具書、掌握技術(shù)等），又符合讀者閱讀習(xí)慣，同時(shí)能夠平衡運(yùn)營成本、保障數(shù)字資源載體運(yùn)行安全穩(wěn)定的醫(yī)學(xué)圖書融合出版模式。此外，融合出版可能涉及的版權(quán)糾紛具有形式更為靈活、范圍更廣、追責(zé)難度更大等特點(diǎn)。因此，出版單位及責(zé)任編輯應(yīng)更加警惕融合出版過程中數(shù)字融合資源的侵權(quán)及被侵權(quán)行為，熟悉融合出版過程中版權(quán)糾紛的常見類型和處理方法，并注意留存相關(guān)有利證據(jù)以備后期用于完成相應(yīng)司法程序。

關(guān)鍵詞：融合出版；醫(yī)學(xué)圖書；編輯能力；創(chuàng)新意識(shí)；版權(quán)問題

中圖分類號(hào)：G239.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）09-0199-04

中國新聞出版研究院發(fā)布的第十九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2021年有77.4%的成年國民進(jìn)行過手機(jī)閱讀，71.6%的成年國民進(jìn)行過網(wǎng)絡(luò)在線閱讀，27.3%的成年國民在電子閱讀器上閱讀，21.7%的成年國民使用Pad（平板電腦）進(jìn)行數(shù)字化閱讀。同時(shí)，中青年群體仍是數(shù)字化閱讀的主體，在我國成年數(shù)字化閱讀方式接觸者中，18～59歲的人群占92.8%。

2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過的《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》明確提出，要整合新聞媒體資源，加快推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展。2020年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展[1]。2021年，國家新聞出版署印發(fā)的《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》，將出版融合作為重要的發(fā)展方向，推動(dòng)出版融合向縱深發(fā)展。

融合出版不僅是政策導(dǎo)向，也是大勢(shì)所趨[2]。對(duì)于醫(yī)學(xué)圖書出版，也需要“順勢(shì)而上”，同時(shí)應(yīng)“量體裁衣”，根據(jù)醫(yī)學(xué)圖書的供需特點(diǎn)，探索有利于提高圖書質(zhì)量、有利于帶動(dòng)傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物營銷、有利于產(chǎn)生數(shù)字化業(yè)務(wù)利潤的高效融合出版模式。

一、醫(yī)學(xué)圖書的特點(diǎn)

與大多數(shù)人文社科類大眾圖書相比，醫(yī)學(xué)圖書的部分特點(diǎn)限制了其向大規(guī)模數(shù)字化閱讀轉(zhuǎn)型，也決定了醫(yī)學(xué)圖書融合出版模式無法照搬大眾圖書的轉(zhuǎn)型模式。但是，特有的內(nèi)容資源和閱讀需求也為醫(yī)學(xué)圖書融合出版提供了更多的方向和更廣闊的機(jī)遇。

（一）內(nèi)容容量大

醫(yī)學(xué)圖書是專業(yè)性很強(qiáng)的科技類出版物，醫(yī)學(xué)知識(shí)體系龐大且紛繁復(fù)雜，許多醫(yī)學(xué)專著和教材的體量超過了100萬字。因此，將大型醫(yī)學(xué)出版物完全轉(zhuǎn)化為有聲書或電子書并不利于讀者閱讀。但在不影響紙質(zhì)出版物正文內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可將拓展資料或輔助學(xué)習(xí)材料等以高清的數(shù)字化形式呈現(xiàn)，有助于提高讀者的閱讀效率且便于留存。

（二）讀者人群具有針對(duì)性

醫(yī)學(xué)圖書的讀者人群既廣泛又有針對(duì)性，不同類型圖書的目標(biāo)讀者人群及其閱讀習(xí)慣有著較大的差異。例如，醫(yī)學(xué)教材的讀者人群多為醫(yī)學(xué)生或低年資臨床醫(yī)生及科研人員，該人群多為中青年，能夠熟練應(yīng)用數(shù)字資源等相關(guān)平臺(tái)和軟件；慢性疾病及保健相關(guān)科普讀物的讀者人群多為老年人群或年齡較大的患者，他們接受新技術(shù)和數(shù)字服務(wù)的能力較弱，更依賴于閱讀紙質(zhì)圖書或有聲書。因此，應(yīng)根據(jù)讀者人群的數(shù)字產(chǎn)品使用能力和購買力，綜合考慮醫(yī)學(xué)圖書融合出版的形式和程度。

（三）需要反復(fù)查閱

在臨床工作和學(xué)習(xí)中，面對(duì)繁雜的知識(shí)點(diǎn)，醫(yī)學(xué)生、醫(yī)生等醫(yī)療相關(guān)工作者通常需要反復(fù)查閱、瀏覽醫(yī)學(xué)書籍，并隨時(shí)進(jìn)行記錄和總結(jié)歸納。紙質(zhì)圖書具有便于翻找和記錄等特點(diǎn)，而數(shù)字資源具有便于查詢、攜帶、隨時(shí)隨地閱讀的特點(diǎn)，將二者融合能實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短，有利于提高讀者的學(xué)習(xí)效率，獲得更好的閱讀體驗(yàn)。

二、融合出版的形式及載體

在數(shù)字出版發(fā)展的數(shù)十年來，人們已經(jīng)嘗試了多種數(shù)字化轉(zhuǎn)型和融合出版的形式，從隨書配光盤、增值服務(wù)、網(wǎng)站資源到近些年流行的二維碼資源、公眾號(hào)資源及云平臺(tái)等[3]。目前，醫(yī)學(xué)圖書常用及可能大力開展的融合出版形式及載體如下。

（一）二維碼資源

二維碼資源可融合文檔、圖片、音頻、視頻等多種形式，讀者使用智能手機(jī)“掃一掃”功能即可快速獲取或下載數(shù)字資源。對(duì)于醫(yī)學(xué)圖書，應(yīng)根據(jù)圖書類型（考試書、模擬題庫、專著等）和讀者類型（醫(yī)學(xué)生、住院醫(yī)師、高年資醫(yī)師等），調(diào)研其需求和既往使用情況，確定適合作為二維碼資源的內(nèi)容及具體呈現(xiàn)形式。

在醫(yī)學(xué)圖書中，通過二維碼形式融合出版具有以下三種主要用途：第一，為讀者提供原本無法以紙質(zhì)印刷形式展現(xiàn)的資源，如手術(shù)視頻、PPT等。第二，在不影響紙質(zhì)書正文邏輯結(jié)構(gòu)的前提下，將部分內(nèi)容移出正文，轉(zhuǎn)化為二維碼資源，如拓展資料、參考文獻(xiàn)等，從而為大型圖書“減重”，降低成本。第三，由于受到印刷工藝的限制，部分高清臨床圖片在紙質(zhì)出版物中會(huì)存在色差、顯示不清等問題，影響視覺效果，通過掃描二維碼顯示彩色高清圖片，能夠提升讀者的閱讀體驗(yàn)，降低紙質(zhì)書的成本。

（二）數(shù)字教材

目前，大學(xué)出版社紛紛嘗試開發(fā)和制作數(shù)字教材，如將微課、課件、習(xí)題及答案、課堂小結(jié)或考試資料發(fā)布在特定的網(wǎng)站上，在紙質(zhì)教材中提供“一人一碼”的賬號(hào)和密碼，學(xué)生或老師可登錄賬號(hào)進(jìn)行在線觀看或下載觀看。

數(shù)字教材有利于教學(xué)資源的整合，教學(xué)的整套配置（課本、視頻、考試真題或模擬題）均可在網(wǎng)站上搜索到，還可以檢索與特定課程相關(guān)的鏈接內(nèi)容，既節(jié)省了教師和學(xué)生用于收納和翻找各類紙質(zhì)資料的時(shí)間，也有利于出版社網(wǎng)站管理者了解不同系列數(shù)字教材和其他數(shù)字資源的讀者使用情況和反饋，為后續(xù)的策劃組稿提供參考和數(shù)據(jù)支持。

（三）云平臺(tái)

云平臺(tái)是指基于硬件資源和軟件資源的服務(wù)，具有計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)和存儲(chǔ)能力。例如，清華大學(xué)出版社開設(shè)的“文泉學(xué)堂”通過逐步升級(jí)和轉(zhuǎn)型，開發(fā)了多種應(yīng)用平臺(tái)，既能獨(dú)立提供業(yè)務(wù)，也能整合功能，實(shí)現(xiàn)了針對(duì)用戶的融合模式創(chuàng)新[4]。

在醫(yī)學(xué)圖書出版領(lǐng)域，可以有針對(duì)性地建立專業(yè)平臺(tái)，上傳和更新名師課程、提供網(wǎng)絡(luò)答疑、組建學(xué)習(xí)小組等。為讀者提供免費(fèi)或付費(fèi)業(yè)務(wù)，尤其是針對(duì)醫(yī)學(xué)考試人群提供相關(guān)服務(wù)，如執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考試等。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社打造了多套系數(shù)字融合教材和知識(shí)服務(wù)平臺(tái)“北醫(yī)云學(xué)堂”，未來將進(jìn)一步加大數(shù)字出版發(fā)展力度，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和技術(shù)的有機(jī)融合。

（四）公眾號(hào)或訂閱號(hào)資源

隨著微信應(yīng)用的普及，公眾號(hào)或訂閱號(hào)已成為大眾熟悉且能熟練使用的平臺(tái)。大多數(shù)出版社已充分利用公眾號(hào)這一功能進(jìn)行圖書導(dǎo)讀、新書發(fā)布、在線直播等。由此，可以將公眾號(hào)的二維碼附于紙質(zhì)書封面或書內(nèi)，隨書附贈(zèng)限時(shí)增值業(yè)務(wù)，或通過其他宣傳途徑展示二維碼，讓讀者掃碼進(jìn)群，吸引讀者關(guān)注公眾號(hào)并持續(xù)獲得更新資源。例如，人民郵電出版社開設(shè)的“數(shù)藝設(shè)”公眾號(hào)，會(huì)定期發(fā)布免費(fèi)資源、新書書訊及大師課預(yù)告等內(nèi)容，既能吸引廣大讀者，又有利于微課等電子資源的開發(fā)和推廣，同時(shí)還能與讀者進(jìn)行線上互動(dòng)，了解其需求及其對(duì)目前數(shù)字資源的看法和建議，有利于出版社進(jìn)一步優(yōu)化輸出途徑、呈現(xiàn)形式和宣傳模式。以上方法也同樣適用于醫(yī)學(xué)圖書融合模式的應(yīng)用與探索。

（五）手機(jī)應(yīng)用程序

智能手機(jī)應(yīng)用程序（APP）提供的數(shù)字化服務(wù)類似于云平臺(tái)，但相比于云平臺(tái)的使用更加便捷，讀者可隨時(shí)隨地拿出手機(jī)獲取信息和知識(shí)，有利于“碎片化”學(xué)習(xí)。但是，手機(jī)應(yīng)用程序的開發(fā)和運(yùn)營成本較高，這也阻礙了其在醫(yī)學(xué)出版領(lǐng)域的應(yīng)用和推廣。未來，需要基于新的電子技術(shù)（如人工智能機(jī)器人程序）來研發(fā)兼容多種手機(jī)移動(dòng)操作系統(tǒng)（如安卓和iOS系統(tǒng)）的醫(yī)學(xué)應(yīng)用程序。

三、融合出版對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的要求

作為醫(yī)學(xué)出版物融合出版模式的執(zhí)行者之一、融合出版內(nèi)容的主要策劃者，醫(yī)學(xué)編輯在探索和實(shí)踐融合出版理念的過程中發(fā)揮著重要的作用，加之醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)性強(qiáng)，這就需要醫(yī)學(xué)編輯不斷增強(qiáng)融合意識(shí)、提高專業(yè)水平，既做專項(xiàng)人才，又做全能人才[5-6]。

（一）提升對(duì)融合出版的策劃能力

1.熟練應(yīng)用數(shù)字化產(chǎn)品或技術(shù)的相關(guān)功能

醫(yī)學(xué)圖書融合出版模式下的醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)具備一定的技術(shù)能力，須了解各種融合出版形式的使用方法、制作原理、技術(shù)優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用側(cè)重點(diǎn)，從而更敏銳地發(fā)現(xiàn)潛在的數(shù)字資源，挖掘資源并轉(zhuǎn)化知識(shí)，在策劃時(shí)更加具有針對(duì)性，避免對(duì)紙質(zhì)出版物無輔助作用的無效“融合”。此外，在作者提供相關(guān)資源后，要能夠準(zhǔn)確判斷數(shù)字化轉(zhuǎn)換是否可行，是否需要加強(qiáng)或修改的內(nèi)容，并選擇最恰當(dāng)?shù)娜诤闲问絒7-12]。

2.了解讀者需求，策劃和開發(fā)個(gè)性化數(shù)字資源

醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)了解不同讀者人群在不同閱讀場(chǎng)景下的需求，結(jié)合市場(chǎng)反饋和市場(chǎng)調(diào)查，在紙質(zhì)圖書內(nèi)容的基礎(chǔ)上策劃與讀者購買力、數(shù)字化使用能力等相匹配的數(shù)字服務(wù)內(nèi)容。另外，醫(yī)學(xué)考試用書可搭配有聲書、朗讀知識(shí)要點(diǎn)等音頻資源，便于考生隨時(shí)隨地利用閑暇時(shí)間進(jìn)行聆聽和記憶。

3.結(jié)合作者情況策劃相應(yīng)數(shù)字資源

醫(yī)學(xué)圖書的作者團(tuán)隊(duì)通常由臨床專家、高校教師和科研人員組成，大多數(shù)作者積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寶貴的臨床資料。但是，在圖書編寫的過程中，作者們往往沒有整理和編寫數(shù)字資源的意識(shí)。醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)根據(jù)讀者需求為作者提供思路和建議，告知其可行的融合出版方式及提供數(shù)字資源的要求（格式、分辨率及版權(quán)問題）。具體可在組稿時(shí)建議作者留存、整合數(shù)字資源，或在作者交稿時(shí)注意詢問有無適當(dāng)?shù)臄?shù)字資源加以補(bǔ)充完善。

（二）提升對(duì)融合資源的編校能力

1.提高對(duì)多媒體資源的審校能力

對(duì)于多媒體資源中涉及的文字內(nèi)容，仍應(yīng)嚴(yán)格按照出版相關(guān)的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審校。但是，不同于紙質(zhì)圖書常規(guī)的審校方法，多媒體資源的審改工作需要注意更多細(xì)節(jié)。第一，與紙質(zhì)圖書內(nèi)容的相關(guān)性，是否能夠發(fā)揮互補(bǔ)和強(qiáng)調(diào)等作用。第二，內(nèi)容容量是否合適，是否存在數(shù)字資源內(nèi)容過多而導(dǎo)致“喧賓奪主”的可能。第三，數(shù)字資源中的內(nèi)容是否與紙質(zhì)書正文中的相應(yīng)內(nèi)容保持一致，如名詞表述、藥物劑量等，須注意數(shù)值或觀點(diǎn)有無出入。第四，多媒體資源中的版權(quán)問題，如PPT中使用的圖片是否為原創(chuàng)、臨床圖片或視頻對(duì)患者是否有遮擋、圖片或視頻資源中是否有其他機(jī)構(gòu)或組織的圖標(biāo)等。

2.增強(qiáng)部門間的溝通合作

面對(duì)新興的數(shù)字技術(shù)，對(duì)于仍處在探索和學(xué)習(xí)過程中的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)編輯，難免會(huì)觸及知識(shí)盲區(qū)。因此，在對(duì)數(shù)字資源內(nèi)容、格式或呈現(xiàn)形式、開放權(quán)限等方面存有疑問時(shí)，應(yīng)積極詢問或?qū)で笃渌块T（如數(shù)字出版中心、軟件開發(fā)部門）的幫助，從而快速發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高審校效率。此外，在溝通與合作的過程中，醫(yī)學(xué)編輯也可以提高對(duì)新興技術(shù)的認(rèn)知水平和應(yīng)用熟練程度。

（三）提升創(chuàng)新意識(shí)

1.數(shù)字資源的內(nèi)容創(chuàng)新

醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)充分挖掘不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的資源，不拘泥于目前常見的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。應(yīng)根據(jù)讀者的需求和技術(shù)的可及性，盡可能對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行多角度、多方位的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)讀者的主觀能動(dòng)性，增加閱讀的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注國內(nèi)外新聞媒體產(chǎn)業(yè)及出版相關(guān)行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和融合出版新模式，不斷思考、借鑒和改良，挖掘可能實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容革新，使數(shù)字資源的內(nèi)容更加多樣化。

2.數(shù)字資源的形式創(chuàng)新

醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)緊跟數(shù)字技術(shù)發(fā)展的步伐，時(shí)刻保持創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)標(biāo)國內(nèi)外融合出版模式的成功案例，結(jié)合醫(yī)學(xué)出版自身的特點(diǎn)，勇于開發(fā)新的數(shù)字呈現(xiàn)形式和優(yōu)化升級(jí)現(xiàn)有的數(shù)字技術(shù)。此外，應(yīng)善于借助分析軟件評(píng)估和分析數(shù)字資源應(yīng)用情況，試行新的數(shù)字形式（如體感臨床技能操作打分、在線考試評(píng)分）。同時(shí)，可嘗試開展不同形式的線上線下教學(xué)活動(dòng)或?qū)W術(shù)交流，使讀者與出版社建立終身連接，從而更及時(shí)地獲取豐富的學(xué)習(xí)資源。

四、醫(yī)學(xué)圖書融合出版中的版權(quán)問題

融合出版是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，其迅速發(fā)展也將帶來更加復(fù)雜且嚴(yán)重的版權(quán)問題。與傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書相比，融合出版模式中涉及的資源來源更廣泛、版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)更大，如短視頻中的文字（字幕、背景等）、音頻（講解、背景聲等）可能涉及署名權(quán)、翻譯權(quán)、復(fù)制權(quán)等。因此，醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)注重對(duì)版權(quán)相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，在策劃和審稿過程中加強(qiáng)版權(quán)意識(shí)，在后期運(yùn)營和維護(hù)過程中加強(qiáng)版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)管理，從而保護(hù)數(shù)字資源，使融合出版及市場(chǎng)運(yùn)營有序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)出版社利益最大化。

具體來看，在融合出版模式下，版權(quán)問題大致可分為侵權(quán)及被侵權(quán)兩種類型[13-14]。

（一）數(shù)字資源的侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)

數(shù)字資源的侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)與傳統(tǒng)圖書類似，但由于資源類型多元、展現(xiàn)形式多樣，通常較易遺漏，因此在“三審”過程中應(yīng)著重注意版權(quán)侵權(quán)行為。

在醫(yī)學(xué)圖書數(shù)字資源中，常見的版權(quán)問題包括：第一，視頻資源已由作者上傳至其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，應(yīng)厘清版權(quán)所有權(quán)（拍攝者、內(nèi)容策劃者或視頻平臺(tái)方等），找到相關(guān)授權(quán)和版權(quán)文件，確定是否可作為數(shù)字資源并使用源文件作為數(shù)字資源。第二，圖片資源下載自網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)在編寫前與作者強(qiáng)調(diào)圖片版權(quán)問題，交稿后仍應(yīng)確認(rèn)數(shù)字資源中涉及的圖片是否為作者的原創(chuàng)圖片或已被授權(quán)使用，圖片中涉及的人或引用的內(nèi)容是否已征得授權(quán)同意。第三，文字內(nèi)容或圖片資源來自作者本人已發(fā)表的科技期刊論文時(shí)，作者應(yīng)明確所發(fā)表期刊對(duì)圖片和內(nèi)容的版權(quán)相關(guān)條例。第四，視頻資源中涉及多人出鏡時(shí)，應(yīng)獲得所有參與人員的授權(quán)同意。第五，視頻資源中出現(xiàn)專業(yè)協(xié)會(huì)、組織機(jī)構(gòu)的圖標(biāo)時(shí)，應(yīng)獲得機(jī)構(gòu)方許可或刪除圖標(biāo)。

由于融合出版過程中參與的主體更多（如作者、視頻制作者、圖片拍攝者），為了降低運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)、保證數(shù)字收益，出版社應(yīng)在編寫創(chuàng)作前明確所有內(nèi)容涉及的各方的權(quán)利，為日后的出版工作排除隱患。

（二）數(shù)字資源的被侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)

在融合出版模式下，數(shù)字資源傳播速度快，獲取資源的成本更低，許多盜版商會(huì)借此特點(diǎn)采用各種途徑非法獲利，如錄播課程、轉(zhuǎn)發(fā)圖片、截取圖片或視頻進(jìn)行篡改等，從而造成嚴(yán)重的不良影響。

醫(yī)學(xué)圖書融合出版同樣會(huì)出現(xiàn)類似問題，且由于資料珍貴或患者隱私保護(hù)等因素，盜版等侵權(quán)行為所帶來的危害可能更嚴(yán)重。但是，對(duì)于出版社而言，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)中存在侵權(quán)行為時(shí)，維權(quán)的難度高、成本大，侵權(quán)人可能為個(gè)人、機(jī)構(gòu)或多方，難以追溯源頭與搜集侵權(quán)證據(jù)；維權(quán)過程耗時(shí)耗力，出版社需要付出較大的人力和經(jīng)濟(jì)成本。

在版權(quán)制度不斷完善的基礎(chǔ)上，出版單位應(yīng)建立版權(quán)管理平臺(tái)、設(shè)置法務(wù)部門或版權(quán)管理部門專門對(duì)接和審核版權(quán)相關(guān)業(yè)務(wù)。一旦監(jiān)測(cè)到線上或線下的侵權(quán)行為，應(yīng)保存證據(jù)，以備后期司法程序需要時(shí)能夠提供相應(yīng)資料。

五、結(jié)語

國家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提出了“現(xiàn)代紙書”的概念，即在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代產(chǎn)生的、擁有線上延展性付費(fèi)服務(wù)并具有交互功能的紙質(zhì)出版物。這一概念的提出為融合出版提供了新的思路和方向。

醫(yī)學(xué)圖書融合出版模式應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)背景、特點(diǎn)以及特定市場(chǎng)需求，對(duì)現(xiàn)有融合模式進(jìn)行借鑒、改良和創(chuàng)新，取長補(bǔ)短，滿足讀者多樣化的閱讀需求。同時(shí)，醫(yī)學(xué)編輯也應(yīng)順應(yīng)趨勢(shì)，培養(yǎng)融合意識(shí)，提升自身的融合出版技能。此外，編輯、出版單位應(yīng)掌握版權(quán)相關(guān)法律法規(guī)，提高版權(quán)意識(shí)。

根據(jù)《2020—2021中國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)年度報(bào)告》，2020年與傳統(tǒng)出版相關(guān)的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入僅占總數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入的0.8%，融合出版仍有很大的發(fā)展空間。醫(yī)學(xué)圖書融合出版模式仍在不斷發(fā)展和探索中，希望能夠通過多方面提升，在不斷嘗試中找到可以發(fā)揮醫(yī)學(xué)資源的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的高效率高質(zhì)量融合出版模式，為廣大讀者提供更優(yōu)質(zhì)的健康和醫(yī)療資源，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育和健康領(lǐng)域的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介 梁潔，編輯，研究方向：出版。