一園書香 一路陽光

文 唐山灤縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭術(shù)焱

一園書香 一路陽光

文 唐山灤縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭術(shù)焱

讀書能夠豐盈人生。哪怕坐在瓜棚豆架之下閱讀，心也能走向遠(yuǎn)方；哪怕身居斗室，也能從文字里觀賞大漠風(fēng)光、鄉(xiāng)村情趣，領(lǐng)略遙遠(yuǎn)的世界。

半年多來，我校在閱讀與閱讀教學(xué)這兩個(gè)方面都做了很大的努力，力圖打造的不單單是書香校園和書香家庭，更希望讓閱讀成為一種良好的社會(huì)風(fēng)尚。

創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

充分利用學(xué)校的每一個(gè)角落，營(yíng)造濃郁的書香環(huán)境。

優(yōu)雅的校園，立體的畫卷。在校園環(huán)境布置上我們力求有品位，有靈動(dòng)效果。帶狀文化公園的“立德園、讀書園、藝術(shù)園、騰飛園”的讀書廊架、花草樹木、蜿蜒小徑、文化雕塑等設(shè)計(jì)都別具匠心；80多米的文化長(zhǎng)廊，讓校史文化、讀書文化等向?qū)W生開放式展現(xiàn)；各班開辟讀書特色專欄，把空間留給孩子，讓他們自己去想象、去設(shè)計(jì)。

書卷的樓道，文化的走廊。我們的樓道與走廊，形成了自己獨(dú)特實(shí)用的書卷文化，拒絕廣告公司文化，在每棟樓懸掛了吊牌：古詩詞、中華成語千句文、聲律啟蒙等傳統(tǒng)經(jīng)典內(nèi)容，孩子們抬頭能看，開口即誦。精選的內(nèi)容、吊牌的顏色、管道上纏繞的綠竹和紅楓都達(dá)到和諧統(tǒng)一，給人一種溫馨、寧靜、典雅的感覺。

班級(jí)外墻壁是各班學(xué)生的自留地，他們的地盤自己做主，內(nèi)容隨時(shí)更換，可以是一篇美文、一份好書推薦、一張讀書筆記、一張手抄報(bào)……這里是孩子們分享的天地，是孩子們盡享成功喜悅的地方。

優(yōu)雅的教室，快樂的書吧。教室是讀書學(xué)習(xí)的主陣地，讓這塊凈土有書香味是最重要的。教室圖書角的利用和班與班之間的“圖書漂流”，都發(fā)揮了很大的作用。

閱讀從朗誦開始

朗誦是閱讀的起點(diǎn)。我們成立全體教師參與的“七彩夢(mèng)教師誦讀藝術(shù)團(tuán)”，各年級(jí)也都成立了相應(yīng)的誦讀藝術(shù)團(tuán)，他們成了學(xué)校閱讀活動(dòng)的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)。其中七彩夢(mèng)五年級(jí)誦讀團(tuán)在半年時(shí)間里多次登臺(tái)，精彩亮相，他們的保留節(jié)目《少年中國(guó)說》和《中華少年》的誦讀有著磅礴的氣勢(shì)，有效推動(dòng)了全校誦讀活動(dòng)的開展。除了藝術(shù)團(tuán)的個(gè)性活動(dòng)，我們團(tuán)體誦讀措施有：

晨讀。晨讀，“大聲讀出來”讓校園書聲瑯瑯起，充滿朝氣與活力。

茶余飯后的“為你讀詩”。2月份開始，我們啟動(dòng)了“為你讀詩”活動(dòng)，師生每人每天讀一首詩或一篇文章，并通過“為你讀詩”軟件上傳至學(xué)校誦讀群。

這項(xiàng)活動(dòng)把親子共讀也推上了高潮。我們建立家長(zhǎng)微信群28個(gè)，參與人數(shù)2400多人。每個(gè)家庭每天都會(huì)把親子共讀的美文分享到本班家長(zhǎng)群，班主任擇優(yōu)分享到學(xué)校七彩夢(mèng)誦讀藝術(shù)群，天天如此，堅(jiān)持了半年。親子共讀由起初的茫然拖拉，變成如今的積極參與，即使白天賣菜的家長(zhǎng)晚上也會(huì)陪孩子讀詩。在公園里遛彎時(shí)也時(shí)常聽到親子讀詩的聲音，不能不說，這是閱讀的魅力。我們覺得“讓閱讀影響一個(gè)家庭”的理念不再是空洞的口號(hào)，我們已經(jīng)把它變成現(xiàn)實(shí)。

“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)。除新課標(biāo)要求的小學(xué)六年必背75首古詩詞和全縣統(tǒng)一的國(guó)學(xué)讀本，我們又把《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》作為學(xué)校誦讀校本課程。編排的《聲律啟蒙》拍手游戲早已納入每天大課間體育活動(dòng)中。

此外還有勵(lì)志經(jīng)典之作——梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說》。全員誦讀，每周一升旗全校學(xué)生集體朗誦經(jīng)典段落。并且作為大課間武術(shù)操里的誦讀內(nèi)容，展現(xiàn)出當(dāng)代小學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

分享讀書成果

基本分為兩大類：

師生有聲讀書成果匯演。今年，我們舉辦了“書香潤(rùn)澤校園，閱讀幸福人生”的課外閱讀聊書會(huì)。主題分別是：一、二年級(jí)“童話伴我成長(zhǎng)”，三、四年級(jí)的成語大賽，五、六年級(jí)的“誦中華經(jīng)典，做儒雅少年”。這些活動(dòng)視頻已經(jīng)相繼傳到教育群分享?；顒?dòng)中，最欣喜的是許多家長(zhǎng)也參與到表演中，讓我們感受到讀書的魅力。

無聲讀書成果展覽。繪本原創(chuàng)、代書卡、好書推介卡、手抄報(bào)、讀書筆記、讀書心得、經(jīng)典閱讀專刊等項(xiàng)目的展覽，記錄了師生、家長(zhǎng)在閱讀中的真實(shí)足跡。

讀寫結(jié)合的促進(jìn)

多讀心中有主，多寫妙筆生花。讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的升華。在教育局的引領(lǐng)下我們建立了春語寫作分社，從此，正式踏上了讀寫結(jié)合的征程。

管理者的引領(lǐng)。一所學(xué)校，師生要讀書寫作，管理者必須讀書寫作。我校的管理者都有自主閱讀、踏實(shí)寫作的習(xí)慣，并及時(shí)整理讀寫成果分享給大家。不到一年時(shí)間，我的工作隨筆及其他原創(chuàng)寫作已經(jīng)超過了16萬字。做的微秀等作品80多份，每次做好后都會(huì)及時(shí)分享到群里起引領(lǐng)作用。這些作品很快就會(huì)覆蓋所有教師的朋友圈和家長(zhǎng)群，記得瀏覽量最大的是市運(yùn)動(dòng)會(huì)后做的美篇，點(diǎn)擊量超過一萬，做的視頻點(diǎn)擊量超過兩萬。

我校中層管理人員即使在忙碌的時(shí)候，也都書寫著特色成長(zhǎng)檔案——?？?、德育專刊、教刊，整理著繁雜的讀書閱覽資料。忙碌的日子里，我們奮進(jìn)前行著，不忘初心，堅(jiān)定信念，豐盈著自己的精神世界。

教師的跟進(jìn)。管理者的引領(lǐng)，帶動(dòng)了教師閱讀寫作的積極性。迎省檢后人人一篇迎檢作文；春運(yùn)會(huì)人人做美篇一份；所有學(xué)校大型會(huì)議和活動(dòng)過后，老師們都會(huì)將心得感受書寫成美文。2016年4月底春語寫作分社成立后，全體教師都參與到寫作中來，提交自己原創(chuàng)作品，整理集印成冊(cè)。當(dāng)體育老師一遍又一遍修改著自己的作品時(shí)，我們看到的是灤縣教育人的情懷，是精神的感召，是信仰，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，聚是一團(tuán)火，散是滿天星。這些星星之火必將點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，喚醒學(xué)生的心靈。

我們把心靈驛站經(jīng)營(yíng)成“快樂書吧”，一杯咖啡、一杯清茶、一本好書，在這里，我們的生活猶如童話。

活動(dòng)引領(lǐng)閱讀

我們以活動(dòng)為載體，引領(lǐng)著閱讀的豐富多彩之路。

大型朗誦活動(dòng)。2015年9月舉行，由120多名師生共同參加“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年大型朗誦活動(dòng)”，這一氣勢(shì)恢宏的朗誦作品代表灤縣在唐山市朗誦大賽中獲二等獎(jiǎng)。

成立七彩夢(mèng)誦讀藝術(shù)團(tuán)。藝術(shù)團(tuán)作品精彩亮相，開啟了我校誦讀活動(dòng)的一頁新篇章。

作家懇談會(huì)。2016年4月21日，全國(guó)著名作家、詩人、記者武眉凌女士應(yīng)教育局之邀到灤縣參觀，并且到我校參加了與師生的見面懇談會(huì)，她誦讀了自己的經(jīng)典作品，孩子們與作家零距離接觸，衍生出一個(gè)個(gè)美好的文學(xué)夢(mèng)。

會(huì)上我們局長(zhǎng)也激勵(lì)孩子們：人生要有遠(yuǎn)大的志向，要努力學(xué)習(xí)，讀萬卷書，行萬里路，勤于讀書、寫作，從點(diǎn)滴中積累，將來做成就大事業(yè)的人。這些為孩子們打開了一個(gè)神奇的窗口，埋下了一顆熱愛讀書寫作的種子，有夢(mèng)想就有希望。

正能量大講堂。我校承辦了“傳承中華美德，構(gòu)建七彩校園”正能量大講堂活動(dòng)。經(jīng)典詩詞《游子吟》《游子詩》《沁園春·長(zhǎng)沙》的誦讀和五年級(jí)誦讀藝術(shù)團(tuán)的《中華少年》誦讀把活動(dòng)推向高潮。

感恩母校 ，愛心捐贈(zèng)，好書漂流活動(dòng)。我們舉行畢業(yè)班學(xué)生的捐書活動(dòng)。主題是“傳遞學(xué)長(zhǎng)情 感念母校恩 愛心捐贈(zèng) 圖書漂流”捐書活動(dòng)。捐一縷書香，獻(xiàn)一份真情，感恩母校，飲水思源?；顒?dòng)結(jié)束后，我們收到了一百多本學(xué)生的捐書，他們?cè)陟轫撋蠟閷W(xué)弟學(xué)妹們寫了寄語，端端正正注上了自己的名字。這些書籍將在開學(xué)初進(jìn)入教室，納入“圖書漂流”系列活動(dòng)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！遍喿x已經(jīng)在改變著我校師生的工作和生活方式，我們少了些浮躁，多了些書香，群體素質(zhì)也悄然提高。相信在創(chuàng)建書卷氣校園的基礎(chǔ)上，我校將逐步走上內(nèi)涵發(fā)展之路。