上海市科技期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)需求的調(diào)查分析

■楊 璐 彭 建 侍 茹 劉亞萍 吳民淑

1)《亞洲男性學(xué)雜志》編輯部，上海市太原路294號(hào) 2000312)《家庭用藥》編輯部，上海市太原路294號(hào) 2000313)《華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部，上海市梅隴路130號(hào) 2002374)《中國(guó)藥理學(xué)報(bào)》編輯部，上海市太原路294號(hào) 2000315)上海市科技期刊學(xué)會(huì)培訓(xùn)與交流工作委員會(huì)，上海市淮海中路1634號(hào) 200031

科技期刊要適應(yīng)新形勢(shì)并能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的局勢(shì)下得以生存和發(fā)展，關(guān)鍵在于提高期刊的質(zhì)量。而提高科技期刊質(zhì)量的根本問題在于提高期刊編輯人員的素質(zhì)[1]。繼續(xù)教育是提升科技期刊編輯業(yè)務(wù)水平、工作能力，充分發(fā)揮編輯群體優(yōu)勢(shì)的重要保證，也是對(duì)科技期刊編輯專業(yè)知識(shí)深度和廣度的有效拓展[2]。結(jié)合當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和出版事業(yè)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，科技期刊編輯的繼續(xù)教育工作越來越顯示出其重要性[3]。

2010年，國(guó)家新聞出版廣電總局(以下簡(jiǎn)稱“總局”)全面部署開展了出版專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高廣大科技期刊編輯的業(yè)務(wù)水平和工作能力，為我國(guó)科技期刊編輯隊(duì)伍的培養(yǎng)作出了重大貢獻(xiàn)。許多學(xué)者對(duì)繼續(xù)教育工作的組織實(shí)施進(jìn)行了有益的分析與探討[2-4]，但從繼續(xù)教育的受眾——編輯的角度出發(fā)，對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查分析的研究鮮有文獻(xiàn)報(bào)道。為此，筆者設(shè)計(jì)了一組面向上海市科技期刊編輯人員的調(diào)查問卷，就如何結(jié)合編輯人員的職業(yè)生涯發(fā)展需求，針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)需求設(shè)置培訓(xùn)課程內(nèi)容，并力求與實(shí)際工作緊密聯(lián)系，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的指導(dǎo)性與針對(duì)性等方面進(jìn)行了調(diào)查，分析了上海市科技期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)需求，為上海市乃至全國(guó)組織科技期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)提供參考。

1 基本情況

據(jù)上海市新聞出版局2017年期刊年檢情況統(tǒng)計(jì)，上海市科技期刊共357種。上海市科技期刊基本覆蓋了自然科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)藥衛(wèi)生和工程技術(shù)等主要領(lǐng)域，在全國(guó)科技期刊體系中處于領(lǐng)先水平。

上海市科技期刊學(xué)會(huì)是由上海市科技期刊出版單位、編輯工作人員等自愿組成的學(xué)術(shù)性非營(yíng)利性團(tuán)體，是團(tuán)結(jié)廣大科技期刊相關(guān)團(tuán)體及個(gè)人的重要紐帶。上海市科技期刊學(xué)會(huì)團(tuán)體會(huì)員覆蓋320種期刊，個(gè)人會(huì)員近千人，是上海市有代表性的科技期刊刊群和科技期刊編輯人群，可反映上海市科技期刊編輯人員繼續(xù)教育培訓(xùn)需求的整體狀況，因此，筆者以上海市科技期刊學(xué)會(huì)的科技期刊編輯人員作為調(diào)查對(duì)象。

為切實(shí)探明上海市科技期刊編輯人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)需求，借助2016年4月15日由上海市科技期刊學(xué)會(huì)舉辦“第二期科技期刊創(chuàng)新發(fā)展學(xué)苑”的機(jī)會(huì)，筆者對(duì)上海市科技期刊部分編輯人員進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解科技期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容需求、培訓(xùn)計(jì)劃、授課形式與職業(yè)期望，進(jìn)一步提高科技期刊編輯的培訓(xùn)質(zhì)量，優(yōu)化培訓(xùn)效果。

筆者設(shè)計(jì)了14個(gè)問題，均為閉合性問題，答題時(shí)間約10分鐘。調(diào)查問卷的14個(gè)問題中，有關(guān)繼續(xù)教育培訓(xùn)的需求共7個(gè)問題，如培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分需求等。通過會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放紙質(zhì)問卷和電子郵件向上海市科技期刊編輯人員發(fā)放問卷，并提供問卷的在線鏈接地址(兩種問卷發(fā)放形式的參與者不重復(fù))。在問卷網(wǎng)上發(fā)布在線問卷，網(wǎng)址為https:∥www.wenjuan.com/s/jieIVb/。

會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷140份，收回有效問卷124份。網(wǎng)上問卷調(diào)查時(shí)間為2016年4月25日至5月20日，歷時(shí)26天，共有91人訪問了在線問卷網(wǎng)站，并填寫有效問卷。此次調(diào)查收到現(xiàn)場(chǎng)及網(wǎng)上有效問卷共215份。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

參與問卷調(diào)查的科技期刊編輯人員中，男性52人，女性163人,女性期刊編輯從業(yè)人員占比約為3/4。填寫調(diào)查問卷的編輯人員以中青年人群為主，占調(diào)查人數(shù)的59%；本科、碩士研究生學(xué)歷者分別占調(diào)查人群的44%和43%;學(xué)術(shù)期刊人數(shù)最多，占67%；此次調(diào)查的科技期刊編輯人群從業(yè)經(jīng)歷較穩(wěn)定，近一半人群編齡為9年以上。具體調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。由于此次調(diào)查活動(dòng)借助上海市科技期刊學(xué)會(huì)舉辦繼續(xù)教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行，遂對(duì)上海市科技期刊團(tuán)體會(huì)員與個(gè)人會(huì)員情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。215名調(diào)查者中，207人所屬期刊為上海市科技期刊學(xué)會(huì)團(tuán)體會(huì)員，占96%，個(gè)人會(huì)員為141人，占66%。

為了加強(qiáng)與科技期刊編輯的溝通，豐富培訓(xùn)形式，設(shè)立了“最感興趣的交流與培訓(xùn)活動(dòng)的形式”多選題?！按笮蛯＜抑v座”“小型論壇或座談會(huì)”“參觀期刊社并現(xiàn)場(chǎng)交流”為編輯人員最感興趣的3種培訓(xùn)形式(圖1)。值得注意的是，“網(wǎng)上視頻或音頻講座”是時(shí)間、場(chǎng)地安排和學(xué)員參與最靈活的培訓(xùn)形式，但在調(diào)查中被選擇的比例最低。相較于“網(wǎng)上視頻或音頻講座”而言，講座、論壇和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)交流這類活動(dòng)形式，可使學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)參與度更高，學(xué)習(xí)氛圍更濃烈。參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，期刊編輯不僅能夠與專家互動(dòng)，探討熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，還能利用課余時(shí)間與其他期刊的編輯交流，獲益良多[2]。

表1 參與調(diào)查的科技期刊編輯人員基本情況統(tǒng)計(jì)(215人)

調(diào)查顯示，在科技期刊編輯培訓(xùn)課程內(nèi)容的設(shè)置上，“科技期刊的數(shù)字化及新媒體的運(yùn)用” “編輯工作流程的優(yōu)化” “創(chuàng)新辦刊理念和模式” “如何打造科技期刊的品牌”“科技期刊的國(guó)際化”等內(nèi)容是期刊編輯的學(xué)習(xí)需求熱點(diǎn)(圖1)。由于大部分科技期刊編輯并非編輯出版專業(yè)科班出身，而編輯學(xué)研究是科技期刊編輯成才的必修課，也是編輯提高自身業(yè)務(wù)水平的需要[5]，因此“編輯學(xué)論文撰寫”也是廣大科技期刊編輯的重要內(nèi)容需求。

由于科技期刊編輯日常工作安排很緊湊，筆者對(duì)期刊編輯可參加培訓(xùn)的次數(shù)及單次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)也進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，具體結(jié)果見圖2。由于時(shí)間安排等原因，62%的編輯表示每年最多只可參加3次培訓(xùn)，表明大部分科技期刊編輯在年度繼續(xù)教育規(guī)劃與時(shí)間安排上，已做好了參加3次左右培訓(xùn)的準(zhǔn)備，基本能滿足總局對(duì)科技期刊編輯的繼續(xù)教育培訓(xùn)要求。而每次參加培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間，50%的調(diào)查者表示1天的活動(dòng)時(shí)間較適宜，43%的調(diào)查者則表示半天的時(shí)間安排更好，僅7%的調(diào)查者表示可接受2天以上的培訓(xùn)安排。由此看來，短期培訓(xùn)活動(dòng)便于期刊編輯在繁忙的日常工作中靈活地安排參加培訓(xùn)的時(shí)間。

圖1 (a)繼續(xù)教育培訓(xùn)的活動(dòng)形式；(b)培訓(xùn)內(nèi)容

圖2 科技期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)相關(guān)意愿。(a)年度可參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的次數(shù)；(b)單次培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)；(c)是否需要繼續(xù)教育學(xué)分；(d)是否愿意參加收費(fèi)培訓(xùn)

75%的調(diào)查者希望繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)能夠授予學(xué)分，這也是滿足總局對(duì)出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的基本要求之一。對(duì)3種學(xué)分取得途徑(總局、本地和在線培訓(xùn))的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過參加當(dāng)?shù)氐睦^續(xù)教育培訓(xùn)獲取學(xué)分的調(diào)查者占45%，參加總局培訓(xùn)和在線培訓(xùn)分別占27%和28%。過半學(xué)員表示愿意為繼續(xù)教育培訓(xùn)支付費(fèi)用，僅6%的調(diào)查者不愿參加收費(fèi)培訓(xùn)班(圖2)。根據(jù)《出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》，出版單位應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)組織并支持出版專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育，包括對(duì)出版人員繼續(xù)教育的經(jīng)費(fèi)支持。因此，期刊編輯參加核準(zhǔn)收費(fèi)的繼續(xù)教育培訓(xùn)已有制度保障。

3 思考與培訓(xùn)工作建議

以上海市科技期刊編輯為代表，通過與繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)象的溝通，了解培訓(xùn)對(duì)象的知識(shí)需求，采用培訓(xùn)對(duì)象感興趣的培訓(xùn)形式，能夠做到“按需設(shè)課”，更新培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，有益于提高科技期刊編輯參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的興趣，保證培訓(xùn)效果。

3.1 按需設(shè)置課程，充分調(diào)動(dòng)科技期刊編輯的積極性

此次調(diào)查結(jié)果顯示，科技期刊編輯的知識(shí)缺陷和學(xué)習(xí)需求集中體現(xiàn)了編輯的工作實(shí)際，通過正確引領(lǐng)期刊編輯工作的發(fā)展方向，可激發(fā)科技期刊編輯參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性。

針對(duì)科技期刊編輯，課程設(shè)置包括科技期刊數(shù)字化及新媒體應(yīng)用、期刊編輯工作流程、創(chuàng)新辦刊以及科技期刊的國(guó)際化等辦刊理念、模式和實(shí)踐，重點(diǎn)講授和討論科技期刊的辦刊方針，結(jié)合國(guó)內(nèi)外期刊出版現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，為中青年編輯講解科技期刊工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外期刊界的專家學(xué)者作專題報(bào)告，傳授辦刊經(jīng)驗(yàn)，讓科技期刊編輯了解該領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀科技期刊先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐中獲得有益啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀科技期刊的特質(zhì)，探尋、修正和完善期刊的發(fā)展[2]。以2015年12月上海市科技期刊學(xué)會(huì)主辦的“第一期科技期刊創(chuàng)新發(fā)展學(xué)苑”為例，培訓(xùn)邀請(qǐng)到了著名語言學(xué)家、《咬文嚼字》雜志主編郝銘鑒先生作了題為《今天，我們?nèi)绾无k期刊》的講座，就“強(qiáng)者還是適者” “第一還是唯一” “可讀與必讀”內(nèi)容層層展開，用事實(shí)說話，生動(dòng)形象地探討中文期刊的發(fā)展方向，給學(xué)員頗多啟示。培訓(xùn)也邀請(qǐng)CellResearch常務(wù)副主編李黨生研究員介紹了成功的辦刊經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹了如何分步實(shí)施，將期刊做強(qiáng)做大。通過此次培訓(xùn)，編輯學(xué)員不僅開拓了視野，還學(xué)習(xí)到了寶貴的辦刊經(jīng)驗(yàn)，因此，此次繼續(xù)教育培訓(xùn)在學(xué)員中反響甚佳。

3.2 豐富培訓(xùn)形式，發(fā)揮科技期刊編輯學(xué)習(xí)的自主性

如前所述，組織專家講座、學(xué)習(xí)論壇是科技期刊編輯最普遍認(rèn)可和接受的繼續(xù)教育培訓(xùn)方式。同時(shí)，在教育培訓(xùn)活動(dòng)中引入先進(jìn)辦刊模式、辦刊經(jīng)驗(yàn)的實(shí)地參觀、現(xiàn)場(chǎng)交流，是對(duì)經(jīng)典學(xué)習(xí)模式的重要補(bǔ)充。這種類似“工作坊”的培訓(xùn)方式能夠促使學(xué)員自覺、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)活動(dòng)中來，增進(jìn)與同行的互動(dòng)和交流，提高科技期刊編輯的工作效率[6]。

3.3 合理規(guī)劃培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，提高編輯學(xué)員的參與度

62%的調(diào)查者可以接受每年1～3次的培訓(xùn)活動(dòng)，50%的調(diào)查者認(rèn)為每次活動(dòng)時(shí)間以1天為宜。若粗略估算的話，大部分科技期刊編輯每年愿參加3天(約24學(xué)時(shí))的面授培訓(xùn)，就能達(dá)到總局規(guī)定的面授形式繼續(xù)教育要求。根據(jù)《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》，出版單位應(yīng)負(fù)責(zé)組織并支持出版專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，其中包括設(shè)立職工教育經(jīng)費(fèi)，支持出版專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。出版單位的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)支持，為科技期刊編輯教育培訓(xùn)學(xué)有所得提供了有力的經(jīng)濟(jì)保障。

3.4 充分發(fā)揮地方科技期刊行業(yè)學(xué)會(huì)與協(xié)會(huì)的引領(lǐng)作用

參與此次調(diào)查問卷的編輯人員，絕大部分為上海市科技期刊學(xué)會(huì)的個(gè)人會(huì)員，所屬期刊也為團(tuán)體會(huì)員。因此，應(yīng)充分發(fā)揮科技期刊行業(yè)學(xué)會(huì)(如上海市科技期刊學(xué)會(huì))與協(xié)會(huì)的引領(lǐng)作用。本次調(diào)查研究的結(jié)果可以為全國(guó)各省、市，乃至全國(guó)范圍的編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)提供參考和借鑒。各地大型、領(lǐng)先的行業(yè)學(xué)會(huì)與協(xié)會(huì)，聚焦了當(dāng)?shù)厣踔潦菄?guó)內(nèi)最具實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科技期刊編輯的領(lǐng)導(dǎo)者，這些行業(yè)精英最熟悉科技期刊編輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求，其組織的培訓(xùn)內(nèi)容最能貼近實(shí)際編輯工作，也能引領(lǐng)期刊工作的發(fā)展方向。

4 總結(jié)與展望

科技期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅是為了修滿職業(yè)資格續(xù)展要求的繼續(xù)教育學(xué)分，還是對(duì)編輯隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)生涯發(fā)展等具有實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)意義的長(zhǎng)遠(yuǎn)工作。為了加強(qiáng)與培訓(xùn)對(duì)象的溝通，加深對(duì)學(xué)員培訓(xùn)知識(shí)需求的了解，就需要多做調(diào)查研究，并基于調(diào)查結(jié)果，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容。通過對(duì)215份上海市科技期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)需求的調(diào)查問卷進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)貼近辦刊工作實(shí)際、創(chuàng)新辦刊的理念和實(shí)踐是科技期刊編輯較為廣泛的內(nèi)容需求；專家講座則是學(xué)員普遍認(rèn)可的培訓(xùn)形式。年內(nèi)多次的短期培訓(xùn)在學(xué)員中接受程度較高。由于此次調(diào)查未針對(duì)每位調(diào)查者所屬期刊進(jìn)行逐一統(tǒng)計(jì)，因此暫未探討編輯人員所屬期刊與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)需求的關(guān)聯(lián)性。未來對(duì)科技期刊編輯繼續(xù)教育需求進(jìn)行調(diào)查時(shí)也可根據(jù)學(xué)員年齡、編齡、期刊類別等進(jìn)行分層分析，以便更好地反映編輯人員多層次的學(xué)習(xí)需求。作為為數(shù)不多針對(duì)科技期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)需求的調(diào)查分析，期望本研究結(jié)果能為國(guó)內(nèi)的科技期刊編輯培訓(xùn)提供借鑒與參考，幫助培訓(xùn)部門及時(shí)、全面地了解有關(guān)需求，增強(qiáng)培訓(xùn)活動(dòng)組織的針對(duì)性，與時(shí)俱進(jìn)地安排培訓(xùn)內(nèi)容，做好系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃，建立培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，促成科技期刊編輯培訓(xùn)工作出實(shí)效，推動(dòng)科技期刊良性發(fā)展。

[1] 楊建蒲. 天津市科技期刊編輯的繼續(xù)教育概況[J]. 中國(guó)科技期刊研究,1992,3(3):26-28.

[2] 倪愛香,蘇秋成. 科技期刊編輯繼續(xù)教育有關(guān)問題探析[J]. 韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,34(10):99-101.

[3] 李翠霞,田宏,梁永霞. 淺談中國(guó)科學(xué)院院屬期刊編輯繼續(xù)教育培訓(xùn)工作[J]. 科技與出版,2015(1):107-110.

[4] 溫曉平,馬秋明. 科技期刊從業(yè)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)問題的探討[J]. 繼續(xù)教育研究,2014(9):38-40.

[5] 史春薇,仲崇民,朱偉,等. 談科技期刊青年編輯如何選題及修改編輯學(xué)論文[J]. 編輯學(xué)報(bào),2012,24(2):194-195.

[6] 裴栓保. 關(guān)于編輯繼續(xù)教育中工作坊培訓(xùn)方式的思考[J]. 出版廣角,2016(11):61-63.