論如何做一個(gè)合格班主任

嚴(yán)仁兵

摘要：班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班級(jí)管理是學(xué)校管理工作中的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)校的全局工作，直接影響全校的校風(fēng)校貌及教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校的很多工作要通過班主任去布置落實(shí)。所以，做一個(gè)合格的班主任是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：親近學(xué)生；做好表率；養(yǎng)成教育；培養(yǎng)班干部；關(guān)注后進(jìn)生；家長(zhǎng)溝通

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0348-01

班級(jí)是學(xué)校的最小組成單位，而班主任則是班集體的倡導(dǎo)者、組織者和教育者，因此班主任工作就顯得尤為重要，班主任工作的好壞直接影響整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、校規(guī)以及教育教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的全面發(fā)展。因此，作為班主任要：1.了解、親近和研究學(xué)生；2.做好學(xué)生的表率；3.注重日常規(guī)范，促進(jìn)養(yǎng)成教育；4.選拔和培養(yǎng)班干部；5.關(guān)注后進(jìn)生；6.與家長(zhǎng)溝通，做好思想工作。筆者深深地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)是否凝聚力強(qiáng)，是否成為全面發(fā)展的一代新人很大程度上取決于班主任的工作質(zhì)量。所以班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育最直接的組織者和實(shí)施者。影響著每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康發(fā)展，影響著他們一生的成長(zhǎng)道路。下面就根據(jù)筆者的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谛聲r(shí)期做好班主任工作。

1.了解、親近和研究學(xué)生

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說過："如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人"。班主任要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，只有了解和熟悉學(xué)生的情況，才能從實(shí)際出發(fā)采取有交往的教育措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。全面了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)?？蓮膫€(gè)人和群體兩方面去了解和研究學(xué)生。首先從入學(xué)起，便對(duì)學(xué)生的一般情況，如姓名、年齡、性別、家庭情況、學(xué)生的思想品德情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的身體情況、個(gè)人興趣等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了了解；對(duì)學(xué)生群體的了解了是在了解學(xué)生個(gè)人情況的基礎(chǔ)上都進(jìn)行的，主要包括：全班總?cè)藬?shù)、男女生比例、學(xué)生生源、年齡結(jié)構(gòu)、全班學(xué)生在德、智、體諸方面總的發(fā)展情況和特點(diǎn)、班集體當(dāng)前的狀況、主要傾向和問題等。當(dāng)然，了解和研究學(xué)生要深入持久地進(jìn)行。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的，特別是低年級(jí)兒童，正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、思想品德逐漸形成的時(shí)期，易受各方面影響，他們的思想往往會(huì)發(fā)生這樣或那樣的變化。因此，班主任對(duì)學(xué)生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地進(jìn)行，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施和方法對(duì)他們進(jìn)行教育。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的"愛"和"親近"。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。

2.做好學(xué)生的表率

"身教重于言教"。蘇聯(lián)心理學(xué)博士阿莫納什維利給全體教師總結(jié)出了八條格言：①要謹(jǐn)慎?、趧e出差錯(cuò)?、蹌e危害學(xué)生！④要為學(xué)生依賴?、菀炎约韩I(xiàn)給學(xué)生?、抟鞔_自己的目標(biāo)！⑦要始終不渝地探求學(xué)生心靈的富源?、嘁e極促成耐心，期待學(xué)生奇跡的出現(xiàn)。這八條格言應(yīng)該成為每一名班主任的座右銘。做為一名低年級(jí)的班主任，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做好學(xué)生的表率。比如：要求學(xué)生說話和氣，對(duì)人的態(tài)度就要好；要求學(xué)生熱愛勞動(dòng)，就要帶頭勞動(dòng)；要求學(xué)生不遲到，聽到鈴聲就要走進(jìn)教室，遇到特殊情況要向?qū)W生說明；要求學(xué)生寫字認(rèn)真工整，板書就要端正，批改作業(yè)也要認(rèn)真等等。

3.注重日常規(guī)范，促進(jìn)養(yǎng)成教育

剛開學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)過了一個(gè)假期各方面（衛(wèi)生、文明禮貌……）都有所退步，這個(gè)時(shí)候，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的首要前提。從小處進(jìn)行管理，抓好各個(gè)方面，讓學(xué)生裝盡快適應(yīng)學(xué)校的新生活。如：抓好值日，認(rèn)真排好值日表，要做到一天兩次有值日生打掃，而且各項(xiàng)任務(wù)都要落實(shí)到個(gè)人，并要確定比較負(fù)責(zé)的學(xué)生為組長(zhǎng)，同時(shí)設(shè)立一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，對(duì)打掃好的教室和包干區(qū)進(jìn)行檢查，以確保各個(gè)值日生的工作是認(rèn)真的負(fù)責(zé)的。這樣長(zhǎng)期下來，慢慢就能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)。在嚴(yán)格要求的前提下，盡量對(duì)他們的行為不約定俗成，充分自主，體現(xiàn)主體性。學(xué)生獨(dú)立完成事情，更不會(huì)對(duì)他們的創(chuàng)造性活動(dòng)加以限制。

4.選拔和培養(yǎng)班干部

班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的得力助手。要建設(shè)一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體，僅靠班主任的力量是不夠的，這就需要有一個(gè)得力的班級(jí)助手，這個(gè)助手就是班級(jí)干部。班干部隊(duì)伍的好壞，將直接影響到班風(fēng)。因此，選拔班干部要以知識(shí)、能力、品行等多方面嚴(yán)格要求考核。在充分尊重大多數(shù)學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，真正選拔出一批工作能力強(qiáng)、吃苦耐勞、遵紀(jì)守法、以身作則的班干部來。班干部隊(duì)伍形成后，要盡量放手讓班干部去開展工作，要隨時(shí)觀察班干部的表現(xiàn)，有針對(duì)性地幫助他們，給他們指導(dǎo)工作方法，對(duì)他們既要熱情鼓勵(lì)，又要嚴(yán)格要求。只有這樣上下齊心，才能共同建設(shè)好班級(jí)。

5.關(guān)注后進(jìn)生

對(duì)于后進(jìn)生，不能讓他們落在起跑線上，況且他們也不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的對(duì)立情緒，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中，班主任應(yīng)從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

6.與家長(zhǎng)溝通，做好思想工作

家庭是兒童最初接觸的社會(huì)生活環(huán)境。兒童的知識(shí)、情感、態(tài)度和行為方式都和家庭環(huán)境、父母的影響有著非常密切的聯(lián)系。家庭教育也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)表明：凡是家庭教育抓行緊，抓得好的，兒童從小受到良好的教育的，他們?cè)趯W(xué)校里接受教育就比較順利，成長(zhǎng)得就比較好。所以班主任要重視和家長(zhǎng)的有機(jī)配合，經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，既深入了解了學(xué)生在家中的表現(xiàn)，又可以征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的意見和要求，作為改進(jìn)工作的參與，還可以向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、教育目標(biāo)、法規(guī)、中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和正確的教育方法，使家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行教育。家訪中有一條是不到學(xué)生家里告狀，不能借家長(zhǎng)的手打?qū)W生，這只能失去學(xué)生對(duì)老師的信任，甚至師生對(duì)立。但有不少家長(zhǎng)很不會(huì)教育子女，有的對(duì)學(xué)生采取打罵或放縱不去管，班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同情況向家長(zhǎng)提出不同要求，求得教育上的一致，方能使學(xué)生受多方面的教育和引導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，使學(xué)生能在健康的軌道上前進(jìn)。

總之，“十年樹木，百年樹人”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，是持之以恒的工作。