以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，打造有效安全的體育課堂

孫愛建

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0327-01

什么是有效，就教學(xué)而言，就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。具體的說，有效的體育教學(xué)是教學(xué)結(jié)果要與教學(xué)計(jì)劃相符合，與預(yù)期的目標(biāo)、社會(huì)和個(gè)人的教育需求是吻合的。體育教學(xué)的效益要看學(xué)生的變化，而且是很快的變化，而不是浪費(fèi)時(shí)間的變化。如果學(xué)生通過學(xué)習(xí)沒有明顯的變化，那么所展開的體育教學(xué)時(shí)絕稱不上有效的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求越來越高，體育對(duì)學(xué)生鍛煉身體意識(shí)的培養(yǎng)、正確身體鍛煉方式的指導(dǎo)有重大意義。有限的體育教學(xué)時(shí)間，亟待打造有效而安全的體育課堂，使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，不僅掌握教學(xué)大綱要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是提高身體素質(zhì)，進(jìn)而形成正確的身體鍛煉的習(xí)慣和方法，并且能夠在課堂上和今后的體育鍛煉中保護(hù)好自身的安全。

打造有效而安全的課堂，需要在制定好針對(duì)教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的不同策略，進(jìn)而返過來落實(shí)到具體各個(gè)環(huán)節(jié)中，并根據(jù)效果及時(shí)調(diào)整策略和方法。小學(xué)生愛玩屬于天性，體育教師應(yīng)利用這一點(diǎn)，在課堂上開展互動(dòng)活動(dòng)，讓課堂氛圍更為活躍。但是如果表面上體育課堂的熱鬧其實(shí)并非完全在討論與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，從而造成了"假互動(dòng)"效應(yīng)，不僅浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，還阻礙了有效教學(xué)的發(fā)展。

有效的策略要以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)的特點(diǎn)，把教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)中。學(xué)生的實(shí)際是最重要的，每個(gè)班中的學(xué)生風(fēng)氣、興趣愛好、原來的體育知識(shí)、技能水平等。另外要關(guān)注學(xué)生的情感教育，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、心理特點(diǎn)等要求達(dá)到一定的水平，應(yīng)該作為教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)來做。當(dāng)教師了解這些之后，教師就把教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系在一起，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行疏理，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的選擇、排序、改造、補(bǔ)充等，再籌劃有效教學(xué)的具體操作方法，比如：課程的結(jié)構(gòu)、所用的教學(xué)方法、運(yùn)用的情境、預(yù)測(cè)可能發(fā)生的一些意外、如何處理這些意外等等。這些準(zhǔn)備都是有效教學(xué)的前提與準(zhǔn)備，有了這些預(yù)案，才可以打一個(gè)勝仗。教師們不要怕花費(fèi)多于上課幾倍的時(shí)間去準(zhǔn)備，只有這樣，才能真正做到有效教學(xué)。

制定好科學(xué)的教學(xué)策略，就需要將策略實(shí)施于教學(xué)過長(zhǎng)中，這樣才能真正的檢驗(yàn)所制訂的策略是否合理、有效。把知識(shí)傳授給學(xué)生，是教學(xué)的核心。教師教給學(xué)生知識(shí)與技術(shù)，不如教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與技巧，這是他們終身學(xué)習(xí)的保障，他們能自己進(jìn)行活動(dòng)，這是主動(dòng)性的前提，教師要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

對(duì)于小學(xué)生而言，體育課程無異于自由活動(dòng)課程，因此學(xué)習(xí)效率較低，需要掌握的要點(diǎn)也難以當(dāng)堂消化。因此教師需提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，在完成教學(xué)大綱要求的前提下根據(jù)學(xué)生年齡層制定趣味教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)目的在于優(yōu)化學(xué)生身體體質(zhì)，幫助其掌握?qǐng)?jiān)韌不拔的品質(zhì)。在高效體育教學(xué)下，教師應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在興趣驅(qū)使下發(fā)揮主觀能動(dòng)性自主參與到體育課堂中。在此方面，教師可以利用教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，例如在下雪天氣時(shí)安排學(xué)生打雪仗，在玩中讓學(xué)生鍛煉身體，避免出現(xiàn)由于天冷不愿出教室活動(dòng)現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)學(xué)不會(huì)，那是因?yàn)樗麤]有找對(duì)方法，如果教師給以指導(dǎo)，他們就會(huì)很快掌握，這個(gè)過程就是一個(gè)方法的學(xué)習(xí)過程，有了興趣和正確的方法，學(xué)生才會(huì)更加積極的參與到預(yù)設(shè)的課堂內(nèi)容中去。

教師是學(xué)生的榜樣，體育教師要保持教學(xué)的熱情。體育教師的教學(xué)熱情對(duì)于教學(xué)的有效性有很大的影響，如果教師上課時(shí)沒有精神，不想說話，處處表現(xiàn)得懶洋洋的，學(xué)生的精神肯定也不會(huì)足，他們更沒有學(xué)習(xí)的積極性。老師的熱情讓學(xué)生感受到后，學(xué)生有一種親切的感覺，喜歡跟著教師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)也表現(xiàn)的格外賣力。

把合作、競(jìng)爭(zhēng)和安全的理念導(dǎo)入到課堂中，有利于提高學(xué)生參與體育課堂主觀能動(dòng)性。合作與競(jìng)爭(zhēng)是體育精神的重要內(nèi)容之一合作精神與競(jìng)爭(zhēng)精神需要從小培養(yǎng)，可以通過分組競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成利益共同體。而小組間競(jìng)爭(zhēng)則需要依靠組員之間的相互配合，在群策群力下通過協(xié)作達(dá)到勝利目標(biāo)。小學(xué)生同樣具有自尊心與榮譽(yù)感，對(duì)勝利的追求會(huì)讓其全身心投入到教學(xué)內(nèi)容中，盡最大努力讓自己所在小組取得勝利。在合作與競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)模式下，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得以增強(qiáng)，這一點(diǎn)對(duì)于目前大多數(shù)學(xué)生都為獨(dú)生子女現(xiàn)象作用力較強(qiáng)，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育精神深入人心。

教學(xué)過程中，安全也是非常重要的，可以說安全是體育的基本要求。本身體育鍛煉最直接的目標(biāo)是強(qiáng)身健體，如果沒有安全的保證，體育鍛煉就會(huì)失去最基本的意義。獨(dú)生子女居多的現(xiàn)狀下，學(xué)生的身體素質(zhì)其實(shí)沒有我們想象中的高，這幾年學(xué)生在體育課堂和測(cè)試中突發(fā)身體不適甚至死亡的新聞已多見于各種媒體，更加突顯了基礎(chǔ)身體素質(zhì)的下降，和對(duì)安全問題的忽視。有效的課堂必須有安全的保障，不能一味只關(guān)注教學(xué)大綱內(nèi)容，要綜合考慮學(xué)生的整體情況。

體育有效教學(xué)不是理論就可以的，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷的反思，進(jìn)而對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行改革，現(xiàn)實(shí)情況的巨大差異需要教師具有創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新的實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)。但體育教學(xué)的基本目標(biāo)無法改變，在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。如何有效的利用有限的時(shí)間，在保證安全的同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)是永遠(yuǎn)需要探索的重大課題。