淺析情趣教學在初中英語教學中的實踐應用

劉蘭花

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深化，傳統(tǒng)的初中英語課堂教學模式已經(jīng)無法適用于今天的英語教學中，情趣教學模式應運而生。這種教學模式滿足了素質(zhì)教育中的生本位教學理念，能激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中吸取知識。能讓初中英語課堂氣氛更加活躍，而且為英語教學效率的提升提供了新的可能。針對初中英語課堂教學中如何有效開展情趣教學進行分析研究。

關(guān)鍵詞：情趣教學；初中英語；教學效率

一、情趣教學的含義介紹

情趣教學模式與傳統(tǒng)的灌輸式教學模式完全相反，它所提倡的是讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生主導英語課堂，提高學生的課堂參與度，給學生提供更多個性發(fā)展的機會。情趣教學模式在使用過程中需要教師付出足夠的耐心與細心，鼓勵學生在課堂學習中積極地提出問題、探索問題、解決問題，讓學習英語知識在學生內(nèi)心成為一件富有情趣的事情。情趣教學中的“情”主要指的是，教師需要在教學中引起學生的共鳴，讓學生對英語課堂教學產(chǎn)生情感，用心感受老師所教的內(nèi)容。而“趣”字主要指的是，老師需要抓緊學生的興趣愛好，用學生喜聞樂見的方式開展教學活動。興趣是學生最好的老師，一旦教師能夠充分利用好學生的興趣愛好，讓學生對初中英語知識的學習產(chǎn)生興趣，那么就可以增強學生的自主學習能力，大大提升初中英語課堂教學

效率。

二、情趣教學在初中英語教學中的有效應用

1.建立平等和諧的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學中，師生之間的地位一直都是不平等的，老師占了絕對的主導地位，而學生完全處于被動學習中。如果這種情況不盡快改變，英語教師根本就無法給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，難以讓情趣教學融入初中英語課堂教學中。所以，想要把情趣教學應用到初中英語課堂教學中，英語教師首先要做的就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，與學生之間建立一種互相信任、平等和諧的師生關(guān)系。這樣才能為之后的情趣教學打下情感基礎，讓學生對英語教師產(chǎn)生好感，進而更積極主動地配合老師的教學工作。

為了拉近與學生之間的距離，讓學生更愿意與英語教師親近，老師可以在平時的教學中給學生更多鼓勵性的語言。比如，老師在開展英語教學時，一定會給學生布置一些教學問題。如果學生在課堂上出色地回答出了這些問題，老師就要用“wonderful！”“You are very good！”等詞語來肯定學生的學習成果。而當學生遇到了問題，感到沮喪時，老師可以用“Try it again”等鼓勵性的詞語給學生更多信心?？傊胍c學生之間的距離，與學生建立和諧平等的師生關(guān)系。英語教師需要有更多的耐心和細心，多關(guān)心學生的心理變化與情感，用平易近人的交流方式來引導學生更好地學習英語知識。

2.營造富有情趣的英語課堂氛圍

一個富有情趣的課堂氛圍能對學生的學習產(chǎn)生非常大的感染力，讓學生樂于參與到老師的課堂教學中，更積極主動地配合老師的教學活動，而且對學生學習興趣的養(yǎng)成也有很大的幫助作用。所以，初中英語教師需要為學生營造一個富有情趣的課堂氛圍，努力調(diào)動學生的學習熱情。想要給學生打造一個富有情趣的英語課堂，老師需要做好課前的課程設計工作，尤其是要重視英語課堂的導入環(huán)節(jié)。因為一節(jié)課的開始階段對學生來講是否有吸引力是非常關(guān)鍵的，如果老師可以在一開始就吸引住學生的注意力，讓學生對老師的教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么這節(jié)課基本就成功了一半，而且課程的開始階段也決定著這節(jié)課的整體氛圍。

想要讓英語課堂有一個能夠吸引學生注意力的導入，老師可以根據(jù)教學內(nèi)容選擇不同形式的課堂導入方法。比如，當老師在教學“Where did you go on vacation”這一課之前，可以先用多媒體課件給學生播放一些景點的圖片，之后問學生他們的假期有沒有去過哪里玩，發(fā)生了什么樣有趣的事情。而且盡量讓學生用英語來與老師針對這個話題進行互動，這樣才能充分調(diào)動學生的課堂參與度。

3.從學生的興趣愛好入手選擇教法

初中英語教學需要學生掌握的知識點非常多，學生不僅需要記憶很多英語單詞作為英語學習的基礎，還需要記憶非常多的英語語法來掌握英語詞句的各種用法。英語教師在課堂教學中，會用大量的教學時間來給學生講解英語單詞的結(jié)構(gòu)和英語語法的使用規(guī)則等基礎性的知識，因為這是學生英語聽說讀寫能力的基礎。而在傳統(tǒng)的初中英語課堂上，老師都是采用非常單一的講解方法給學生傳授英語單詞、語法知識和其他教學內(nèi)容?？菰锓ξ兜挠⒄Z課堂教學會讓學生失去對英語知識的學習興趣，為了讓英語課堂變得更有情趣，能調(diào)動學生的學習積極性，老師必須從學生的興趣愛好入手，選擇更適合學生個性發(fā)展的教學方法。

比如，當老師在給學生講英語語法中非常重要的“過去式”時，可以給學生創(chuàng)設一個場景：昨天是你們過得最開心的一個周末，你們在昨天做過的事情對于現(xiàn)在來講都是過去式了，所以，當你們在說起昨天的事情時需要用過去式。之后，老師就先找一個學生用漢語說一項他們在昨天做過的事情，緊接著需要他在用英語翻譯一下剛剛說的內(nèi)容。這樣能訓練學生對英語語法中過去式的正確使用，而且也是讓學生從自己做過的事情中來舉例，對學生來講不會難度太大。

綜上所述，情趣教學法對提升初中英語教學效率有重要意義，英語教師需要對情趣教學加以充分重視，努力研究情趣教學與初中英語教學的有效融合方法，讓情趣教學在初中英語課堂教學中發(fā)揮其最大的教學作用。

參考文獻：

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[2]易瑩.淺談如何讓情趣在初中英語教學中發(fā)揮作用[J].海外英語，2011（5）.

編輯 王團蘭