淺談中職體育教學(xué)與素質(zhì)教育相結(jié)合

張瑞濤

摘要：通過對素質(zhì)教育的認識，分析中職體育教學(xué)對素質(zhì)教育各方面的促進作用，旨在重視中職體育教學(xué)，使中職體育教學(xué)更加適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

關(guān)鍵詞：中職；體育教學(xué)；素質(zhì)教育

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）01-0321-01

目前素質(zhì)教育在我國仍處于實驗探索階段，盡管在我國已實施十余年，從校長到教師和家長對實施素質(zhì)教育基本都持贊成態(tài)度，但是面對中國的應(yīng)試教育，一路坎坷，很不樂觀。而學(xué)校體育在實施素質(zhì)教育以來確實未能擺脫"說起來重要，做起來次要，忙起來不要"的命運。面對體育教學(xué)和素質(zhì)教育關(guān)系的處理，不得不引起同仁們的關(guān)注和討論。

1.對素質(zhì)教育的認識

1.1 素質(zhì)教育的含義。國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中作了明確解釋：" 素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。" 李嵐清副總理指出："素質(zhì)教育從本質(zhì)來說，就是以提高國民素質(zhì)為目標的教育。" 素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。陶宏開教授認為，素質(zhì)教育是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

1.2 素質(zhì)教育的內(nèi)容。教育學(xué)意義上的素質(zhì)主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等；國家教委認為素質(zhì)教育包括德智體等方面；中國社會調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查顯示，58%的被調(diào)查者認為素質(zhì)教育不僅是知識、技能水平的提高，還應(yīng)該包括人格、心理健康方面的教育。

2.對中職體育教學(xué)重要性的認識

中職階段是青少年成長過程中的一個極為重要的階段，是身體素質(zhì)全面提高的重要時期，也是青少年世界觀逐漸形成的關(guān)鍵時期，其間養(yǎng)成的各種思想意識、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣對青少年今后的發(fā)展有著相當(dāng)大的影響。

2.1 中職體育教學(xué)與健康素質(zhì)。健康包括生理、心理及社會適應(yīng)三個方面。中職階段，青少年的各項身體素質(zhì)都處于快速增長期，良好的體育教學(xué)能夠引導(dǎo)和促進青少年身體素質(zhì)健康持續(xù)地發(fā)展，通過身體練習(xí)增強體質(zhì)，預(yù)防身體疾病。隨著生活水平的提高和社會生活節(jié)奏的加快，提高學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力己責(zé)無旁貸的擺在了學(xué)校教育面前。體育教學(xué)鑒于自身特點，具有其它學(xué)科教學(xué)與其它教育形式無法比擬的得天獨厚的優(yōu)越條件。體育教學(xué)通過組織教學(xué)比賽、游戲活動及考試、達標、體育衛(wèi)生知識講座等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性，并通過向?qū)W生講述健康人的心理標準，對學(xué)生進行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。體育實踐課由于場地大、活動多，分組和個人活動多，小組與小組之間，個人與個人之間的交往頻繁，這不僅增加了師生間的聯(lián)系，也使學(xué)生之間的交往增多，學(xué)生處理人際關(guān)系的經(jīng)驗得到積累，從而提高了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。若教育得當(dāng)，可以使學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力，使之終身受益。

2.2 中職體育教學(xué)與道德素質(zhì)?？鬃釉唬?師者，傳道，授業(yè)，解惑也。" 孔子把傳道放在第一位，從中可以看出道德的重要性。一個人的成功，更在于高尚的人格魅力.素質(zhì)教育的首要任務(wù)，就是教會學(xué)生做人一做一個誠實、正直、可信的人。體育教學(xué)內(nèi)容豐富，組織形式多樣，參與人數(shù)不定，且體育項目、體育游戲都要遵循一定的規(guī)則要求，僅憑一人之力獲得成功的做法越來越不大可能，通過體育教學(xué)可以培養(yǎng)誠實正直的人格，樂于助人的情操，堅強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神和合作意識，促進良好個性的發(fā)展，對以后進入社會奠定了良好的道德基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中通過讓學(xué)生欣賞大型體育運動會比賽，觀看我國運動員為國拼搏、為國爭光，在賽場上升國旗、奏國歌的動人場面，講述優(yōu)秀運動員刻苦訓(xùn)練頑強拼搏的感人事跡，能夠激發(fā)他們的愛國熱情，增強其民族自尊心和自豪感，對學(xué)生是很好的愛國主義教育，參加運動會可以培養(yǎng)集體主義和主人翁意識。

2.3 中職體育教學(xué)與智力素質(zhì)。中職是學(xué)生接觸并開始掌握運動技能階段，通過中職體育教學(xué)，可以使學(xué)生很好地掌握體育"三基" 即基礎(chǔ)知識，基本技術(shù)，基本技能?，F(xiàn)在的中職體育教學(xué)以學(xué)生為主體，這樣就能充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的積極性，尤其是現(xiàn)在的高中體育教學(xué)要求分項教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，自學(xué)能力，探究能力和求知欲望。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計準備活動內(nèi)容，編排手操，設(shè)計場地，制作體育器材等，都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。此外，中職體育教學(xué)蘊含著對學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力和思維力等智能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

2.4 中職體育教學(xué)與審美素質(zhì)。體育美是借助人的自然實體表現(xiàn)出來的一種現(xiàn)實美。蔡元培說：" 體操者，一方以健康為目的，一方實以身體為美的形式之發(fā)展。" 在多姿多彩的體育教學(xué)中，教師各種教法手段的運用，各種隊列練習(xí)與技術(shù)練習(xí)，各種體育競賽與表演，以至體育場地器材的布置等等，把美蘊藏在各種形式之中，使學(xué)生受到外在美和內(nèi)在美的熏陶，并獲得豐富的、多種多樣的美的情感體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和熱愛美的情感，提高學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美和表演美的能力。在體育教學(xué)中，通過主修、選修體育課的方法，可以滿足不同學(xué)生的要求，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，從而使學(xué)生領(lǐng)悟和品味出所喜愛項目的美的內(nèi)涵，從中挖掘?qū)W生的審美潛能，達到體育與美的完美結(jié)合。

3.結(jié)論和建議

鑒于自身條件的優(yōu)越性，中職體育教學(xué)在素質(zhì)教育的實施過程中對學(xué)生的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、健康素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)都有著巨大的推動作用，能夠促進學(xué)生形成各種良好思想意識、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，健康的身體。提高體育教師的地位，重視中職體育教學(xué)，合理安排體育教師的任課量，這樣可以使體育教學(xué)達到素質(zhì)教育的要求。加強中職體育教學(xué)的針對性，根據(jù)不同的學(xué)生安排合適的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng)。切實提高中職體育教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更新中職體育教師的教學(xué)觀念，使其在素質(zhì)教育中發(fā)揮出更大的作用。