小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探

程立

摘 要：詞匯是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握一定量的詞匯是小學(xué)英語(yǔ)教育的重要任務(wù)。只有幫助學(xué)生積累豐富的詞匯，讓學(xué)生從音形義方面理解與掌握，才能靈活地運(yùn)用于實(shí)踐。就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的詞匯教學(xué)展開論述，闡述如何幫助學(xué)生掌握一定量的詞匯，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；游戲教學(xué)

詞匯教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生熟練地掌握一定量的詞匯對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用。學(xué)生只有熟練地掌握了常用的詞匯，才能順利地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效地提高自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。另外，由于小學(xué)生年齡較小，思維能力較差，難以集中注意力，再加上傳統(tǒng)的抄寫加記憶的詞匯教學(xué)方式，學(xué)生更容易對(duì)枯燥的詞匯教學(xué)內(nèi)容感到厭倦。因此，在詞匯教學(xué)中，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，采用學(xué)生感興趣的詞匯教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。那么，教師該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)呢？筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、運(yùn)用直觀法展開教學(xué)

直觀教學(xué)法是最簡(jiǎn)單也是最有效的詞匯教學(xué)方式，教師用最直觀的方式讓學(xué)生從中獲取最直觀的詞匯信息，使學(xué)生更易于理解和掌握。由于小學(xué)生年齡較小，思維方式還停留在形象思維，對(duì)于直觀而形象的事物更感興趣，使用直觀的詞匯教學(xué)法不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也符合學(xué)生的思維方式和認(rèn)知特點(diǎn)。在詞匯教學(xué)中采用直觀的教學(xué)法，能增加詞匯教學(xué)的趣味性和形象性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生熟練掌握詞匯。直觀教學(xué)法主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1.實(shí)物對(duì)比法

實(shí)物對(duì)比法是將詞匯和實(shí)物進(jìn)行適時(shí)的對(duì)比，幫助學(xué)生利用實(shí)物來(lái)記憶單詞。在教學(xué)中，教師可以將生活中常見(jiàn)的實(shí)物引入詞匯教學(xué)中，將實(shí)物與詞匯聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感到詞匯的真實(shí)性和親切感，拉近學(xué)生與英語(yǔ)的距離，引導(dǎo)學(xué)生借助生活中的常識(shí)來(lái)進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)。如，在學(xué)習(xí)水果類的單詞時(shí)，教師可以將水果帶到課堂上，借助水果向?qū)W生展示單詞的發(fā)音和拼寫，讓學(xué)生直觀地感受到所學(xué)的單詞就是眼前真實(shí)存在的水果，從而引導(dǎo)學(xué)生將水果與單詞進(jìn)行對(duì)比記憶，提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)詞匯。

2.圖片教學(xué)法

在詞匯教學(xué)中，有很多單詞難以用實(shí)物進(jìn)行對(duì)比記憶，這時(shí)我們可以使用圖片來(lái)代替實(shí)物，借助圖片來(lái)向?qū)W生展示更多的詞匯內(nèi)容，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的理解水平。如，在教學(xué)動(dòng)物類的詞匯時(shí)，教師可以用圖片來(lái)代替實(shí)物，用圖片來(lái)向?qū)W生展示各種小動(dòng)物，從而達(dá)到直觀教學(xué)的效果。

二、運(yùn)用游戲法，增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性

游戲教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性的最有效方式。在詞匯教學(xué)中引入游戲，將游戲與詞匯學(xué)生有效地結(jié)合在一起，不但可以激發(fā)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣，還能增加詞匯教學(xué)的趣味性，起到活躍課堂氣氛的作用。小學(xué)生天生愛(ài)玩好動(dòng)，游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)有著無(wú)比的吸引力，將游戲應(yīng)用到詞匯學(xué)習(xí)中，不僅能提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性，還能滿足學(xué)生喜歡做游戲的心理，使記單詞成了一件既輕松愉快又略帶些緊張氣氛的趣事。

如，在詞匯教學(xué)的鞏固和練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯的練習(xí)和鞏固，我在課前先準(zhǔn)備了一些單詞的實(shí)物或者玩具，將學(xué)生的眼睛蒙上，使學(xué)生通過(guò)摸的形式猜出實(shí)物或者玩具是什么，并用英語(yǔ)單詞說(shuō)出來(lái)，如果答對(duì)，全班同學(xué)都會(huì)說(shuō)Yes，答錯(cuò)全部同學(xué)一起說(shuō)No。這樣設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅可以增加課堂教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓學(xué)生在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛中鞏固新詞匯，使詞匯教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)合語(yǔ)境增強(qiáng)詞匯教學(xué)的整體性

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是詞匯學(xué)習(xí)并不是一個(gè)孤立的，詞匯的學(xué)習(xí)也要結(jié)合一定的語(yǔ)言環(huán)境，借助課文來(lái)學(xué)習(xí)。小學(xué)詞匯較多而且枯燥，如果單純地依靠學(xué)生的死記硬背，不僅容易讓學(xué)生感到厭倦，而且詞匯的學(xué)習(xí)效果也會(huì)大打折扣，情景化教學(xué)就是一種避免單詞教學(xué)的單調(diào)、枯燥，行之有效的教學(xué)手段。在教學(xué)中教師可以將詞匯的學(xué)習(xí)引入豐富的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生將單詞組成句子，將句子組成段落，在具體的語(yǔ)境中感受詞匯的意義。

總之，小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，采用趣味性的教學(xué)方式，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生牢固掌握英語(yǔ)單詞，使詞匯教學(xué)達(dá)到最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍