讓環(huán)保與語文同行

袁瑩

改革開放二十多年來，人們對生態(tài)環(huán)境保護的意識也大大加強，尤其近幾年更是投入大量人力、物力，并不斷加強健全相關法律法規(guī)的制訂和執(zhí)法力度，取得了豐碩的成果！但由于種種原因，生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢并未得到完全遏制，環(huán)境問題仍是我們不得不面對的現(xiàn)實問題。

如果現(xiàn)代的小學生通過學習語文就能初步認識到這一點，并努力去改變這一現(xiàn)狀，那么將來由他們主宰的地球，肯定是山清水秀、鳥語花香。蘇教版小語編寫組高瞻遠矚，他們從森林養(yǎng)護、熱愛動物、關注水資源、保護大氣層等各方面入手編排課文，使小學語文教材形成了完整的環(huán)保體系。

一、保護森林，熱愛地球

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，木材的用途越來越廣泛，用量也逐年增加，特別是近年來石油危機的出現(xiàn)，使農(nóng)村木質(zhì)能源的利用日益增長，根據(jù)資料記載，每年光燒掉木材就多達10000多萬立方米，加上工業(yè)用材，其數(shù)量之巨令人吃驚。由于木材供應缺乏，有些缺柴地區(qū)不惜刨去樹根，挖掉幼苗，鏟除草皮，荒山禿嶺日益增多，導致生態(tài)環(huán)境惡性循環(huán)。而《春光染綠我們雙腳》（第十冊）《沙漠中的綠洲》（第八冊）、《走讓我們?nèi)ブ矘洹罚ǖ诎藘裕ⅰ对迫傅男脑浮罚ǖ诎藘裕┑日n文都是教育學生植樹造林、綠化祖國的絕好教材，我們應讓其充分發(fā)揮其作用。

二、愛護水資源，從我做起

水是一切生物賴以生存的基本條件之一，也是人類生存發(fā)展的重要條件。長期以來，人們總認為水是“取之不盡，用之不竭”的，可是今天，世界各地都出現(xiàn)或潛伏著水資源短缺的危機?！短厥獾脑岫Y》（第八冊）、《沙漠中的綠洲》（第八冊）等課文已使學生充分認識到這一點。《訪環(huán)保專家方博士》（第九冊）一文最后一句話確實語重心長：“愛護水資源人人有責呀！你們是祖國的未來，21世紀的中國靠你們?nèi)ソㄔO，希望你們從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一滴水，保護好人類賴以生存的水環(huán)境?！毕嘈旁诓贿h的將來，酸雨、赤潮、洪災、沙塵暴將不會再現(xiàn)，世界各地的水將像《泉城》（第五冊）一樣晶瑩透明，將像《煙臺的海》（第十二冊）一樣碧藍如玉。

三、熱愛動物，善待動物

說起小動物，學生個個都能談得津津有味，《珍珠鳥》（第八冊）、《狼和鹿》（第六冊）、《麜鹿》（第十冊）等課文對學生特別有吸引力。

可當我告訴學生，近兩千年來，地球上的動物有110多種獸類，139種鳥類已經(jīng)滅絕，據(jù)英國劍橋監(jiān)視中心1986年的估計，現(xiàn)在全球處于滅絕邊緣的哺乳動物有406種，鳥類539種，爬行動物209種，魚類242種，昆蟲867種時，學生都驚呆了！同時他們對學習這些課文的積極性也更高了，所以我們語文教師在進行語文教學的同時，應充分發(fā)揮語文教材中環(huán)保型題材課文的作用，讓環(huán)保與語文同行，對學生進行必要的環(huán)保教育。

那么，我們怎樣才能充分發(fā)揮教材中的環(huán)保優(yōu)勢，對學生進行環(huán)保教育呢？

1.與相關教材相結(jié)合普及環(huán)保知識

環(huán)境保護實質(zhì)上是調(diào)整人與環(huán)境、人與資源的關系。人口過多，資源相對短缺，這是影響我國現(xiàn)代化建設的主要障礙，生態(tài)破壞和環(huán)境污染是我國遇到的嚴峻挑戰(zhàn)。所以，語文教師應把語文教材中有關環(huán)保題材的課文與《社會》《大自然》《思品》等教材相結(jié)合，讓學生從人口、資源、環(huán)境保護等方面系統(tǒng)地了解環(huán)境知識，了解環(huán)境保護的重要性和緊迫性，了解環(huán)境保護是我國基本國策的重大意義。如，教學第八冊《珍珠鳥》時，可以與第八冊自然的第12課的討論題相結(jié)合，使學生充分認識到愛鳥的重要性，掌握愛護鳥類的方法，促使其積極投身于愛鳥活動之中。

2.觀賞錄像、圖片、閱讀資料加深認識

為了讓學生充分了解環(huán)保的重要性、迫切性，我們應該變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學生樂于接受。所以說，經(jīng)常組織學生觀看錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。教學《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》（第十二冊）讓學生看看1998年抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學生人們賴以生存的空氣、水、土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源的日益減少，土壤的過分流失沙化，給人類帶來了許多災難。我國長江流域，由于原始植被大量喪失，因此導致了1998年夏天這場小雨量，高水位、大水災的慘痛場面。還可以讓學生看圖片資料，從中了解一些環(huán)保知識及其重要性。

四、開展課外環(huán)境調(diào)查，增強環(huán)保意識

環(huán)保意識是社會進步和民族文明的重要標志。學生的環(huán)保意識是建立在環(huán)境知識基礎之上的，有了一定的環(huán)境知識，才有環(huán)保意識。因而語文老師應結(jié)合課文，利用課余時間，帶領學生走入社會，調(diào)查人口與資源，人口與大氣、人口與環(huán)境等方面的情況，通過調(diào)查，學生可以把環(huán)保知識與他們經(jīng)?？吹降?、聽到的環(huán)境問題相聯(lián)系，促使他們形成環(huán)境保護的良好意識。

五、付諸行動，養(yǎng)成習慣

通過以上學習，使學生懂得了環(huán)境保護的重要性，掌握了愛護環(huán)境的方法，但關鍵是要養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣，因而應教育學生，由搭一個鳥窩、撿一片紙屑、澆一次花木等點滴小事做起，把環(huán)境保護付諸行動。這對促使其將來積極投身于環(huán)境保護有決定性意義。

編輯 薄躍華