淺談職業(yè)院校汽修專業(yè)實踐教學

江帆

【摘要】職業(yè)院校的汽修專業(yè)是影響職業(yè)院校教學質(zhì)量的重要專業(yè)，本文分析了職業(yè)院校汽修專業(yè)當前實踐教學領域存在的問題，并對提升職業(yè)院校汽修實踐教學的改進策略進行了制定，僅供參考。

【關鍵詞】職業(yè)院校 汽修專業(yè) 實踐教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0112-02

在當前職業(yè)院校發(fā)展速度較快的情況下，很多教學領域都引進了實踐教學這一科學的教學模式，分析實踐教學的問題和相關改善方案，是很多職業(yè)院校教育工作者高度關注的問題。有鑒于此，本文圍繞職業(yè)院校汽修專業(yè)實踐教學展開了簡要闡釋。

一、職業(yè)院校汽修專業(yè)實踐教學領域存在的問題

1.部分職業(yè)院校汽修專業(yè)教師素質(zhì)不足

目前，很多職業(yè)院校在進行實踐教學活動設計的過程中，更多地將關注的重點停留在一些行政性教育策略方面，使得很多職業(yè)院校在進行教師培訓的過程中，難以充分結(jié)合汽修專業(yè)的特點對培訓活動進行科學設計，最終造成很多教師僅僅能夠受到傳統(tǒng)模式的培訓，難以結(jié)合汽修專業(yè)的實際情況進行培訓模式的改造，無法實現(xiàn)教學水平的提升。除此之外，一些教師培訓活動隊相關汽修工藝的重視水平較高，忽視了一些汽修專業(yè)成員對實踐課程的關注，使得很多教師依然需要憑借單一的教學模式開展實踐教育，并不能夠?qū)⒆陨碓谄薹矫娴慕?jīng)驗進行完整的教學融合。還有一部分教學活動在時間和內(nèi)容設置方面較為簡單，很難有效的憑借教師批次的調(diào)整實現(xiàn)培訓水平的增強，最終無法實現(xiàn)教師團隊整體素質(zhì)的有效提高。

2.汽修專業(yè)實踐教學方法存在不足

目前，很多汽修專業(yè)的教學活動都需要依靠良好的教學模式進行運作，但是，一些教學人員在進行教學活動具體設計的過程中，并沒有將具體的教學方法同現(xiàn)今的理念進行完整的結(jié)合，使得很多教師對教學方法的理解依然停留在較為膚淺的層面，并不能保證憑借深入的理解實現(xiàn)汽修專業(yè)教學活動的改善。除此之外，一些教學人員依然沿用集中實習的方式進行學生的培訓，使得學生的思維依然按照單純的理論灌輸形式進行知識吸收，無法真正實現(xiàn)實踐教學活動的合理優(yōu)化。在一些教學機構(gòu)進行實踐教學硬件設計方面，學生往往難以憑借充足的硬件設施進行實踐活動的操作，一部分實踐設備缺乏良好的周轉(zhuǎn)與協(xié)調(diào)，造成了一定的教學資源損耗，也使得實踐教學活動難以憑借充足的硬件設施進行實踐教學方法的改進。

3.實踐教學相關評價機制不夠完善

提升汽修專業(yè)實踐教學的質(zhì)量，很大程度上依賴各項評價機制的有效運作，但是，一些實踐教學活動在執(zhí)行的過程中，依然受到各項理論因素的制約，很難在較短的時間內(nèi)進行理論課的合理處置。除此之外，一些實踐教學活動的評價活動范圍存在較大的局限性，僅僅能夠在單一的實習環(huán)境中進行實踐教學的開展，使得實踐教學活動無法按照統(tǒng)一的標準進行教學活動的整體推進，很大程度上影響了汽修專業(yè)的整體教學水平。

二、提升職業(yè)院校汽修專業(yè)實踐教學水平的策略

1.提升職業(yè)院校教師教學素質(zhì)

首先，進行職業(yè)院校汽修專業(yè)課程設計的團隊，要加強對教師整體素質(zhì)的關注，既要為教師團隊提供常規(guī)的培訓環(huán)境，也要保證全體教師都能夠結(jié)合具體的教育活動要求進行培訓，確保教師擁有充足的提升素質(zhì)的機會。除此之外，教師需要結(jié)合學生參與實踐教學的具體情況，對相關培訓活動提出建設性改進意見，使教師團隊可以不斷接受新型教學理念，掌握科學的實踐教學方法。教師團隊在進行內(nèi)部設計的過程中，要結(jié)合當前實踐教學活動所擁有的硬件設施情況進行具體的實踐策略的設計，確保所有的教學方案都能具備足夠的可行性，保證所有的汽修專業(yè)學生都可以得到良好的實踐機會。

2.改善汽修專業(yè)實踐教學方法

首先，所有的實踐教學人員都需要保證各項教學方法的設計都能得到現(xiàn)有教學體制的支持，尤其要將實踐教學同現(xiàn)有的學生學業(yè)成績考核和教師教學業(yè)績考核進行對接，使各項教學方法的改革活動都可以得到制度方面的有效支持。除此之外，教師還需要根據(jù)汽修專業(yè)的具體工作要求對實踐活動進行設計。例如，在進行汽修專業(yè)的汽車空調(diào)安裝教學過程中，教師需要保證實踐教學所需的空調(diào)能夠真正起到調(diào)節(jié)室溫的作用，以便學生可以在實踐當中直觀的感受到實踐教學活動的作用。教師還需要定期對實踐教學的效果實施考察，保證所有的學生都可以接受到足夠的實踐教學培養(yǎng)。

3.提升實踐教學評價機制科學性

在進行實踐教學業(yè)績考核的過程中，實踐教學的領導者要加強對業(yè)績考核科學性的關注，并根據(jù)學生的實際學習情況對各個階段的實踐教學特點加以分析，使各項實踐教學活動都能夠得到完整的考核體系的支持。此外，教學活動還必須保證教師能夠在實踐過程中進行教學教學技能的提高，以便學生可以在不斷改進的教學策略指引下增強自學能力，并將實踐教學過程中學習到的知識應用于汽修行業(yè)之中。

三、結(jié)束語

實踐教學對職業(yè)院校學生的影響十分巨大，深入分析職業(yè)院校實踐教學的相關問題，并結(jié)合具體的問題進行職業(yè)院校實踐教學活動的設計，對提升職業(yè)院校汽修專業(yè)的教學水平十分重要。

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