高中體育教學(xué)方法漫談

肖文

【摘 要】高中體育教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生身體得到鍛煉，還要讓學(xué)生心理發(fā)展保持健康。高中體育教師在體育教學(xué)中，要使用有效的教學(xué)方法來對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)，并鼓勵學(xué)生多參與到體育鍛煉中來，這樣才能在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，讓學(xué)生具備一定的適應(yīng)能力。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)方法 互動教學(xué)法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.032

高中體育教學(xué)的目的是促進學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。體育教師要在體育教學(xué)的過程中充分把握學(xué)生的真實情況，掌握了解學(xué)生之間存在的個體差異情況，進行有針對性的體育教學(xué)輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生樹立起正確的體育觀，為社會培養(yǎng)身體素質(zhì)、心理素質(zhì)合格的人才。但是就目前的體育教學(xué)而言，還存在不少的問題，部分體育教師存在教學(xué)觀念沒有及時得到更新，教學(xué)方法單一等，這樣不利于體育教學(xué)的開展，不利于學(xué)生學(xué)生積極性的調(diào)動。因此，本文就高中體育教學(xué)方法進行簡單談?wù)摗?/p>

一、游戲教學(xué)法

高中體育教學(xué)多在戶外進行，由于戶外教學(xué)具有高度的開放性，因此，在體育教學(xué)時引入適當(dāng)?shù)挠螒?，可以對教學(xué)起到良好的促進作用。在高中體育教學(xué)中，將游戲教學(xué)法進行合理的運用，把教學(xué)的內(nèi)容通過游戲的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣可以讓學(xué)生更快的進入到運動的狀態(tài)之中，讓學(xué)生能夠更快的接受體育教學(xué)的相關(guān)知識。在以素質(zhì)教學(xué)為主導(dǎo)的今天，游戲教學(xué)法真正的做到了“寓教于樂”，是一種以學(xué)生為本的教學(xué)方法，學(xué)生能夠在運動的過程中享受到體育運動的樂趣，從而對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在進行游戲教學(xué)需要注意的是，游戲內(nèi)容的選擇要鍥合教學(xué)的內(nèi)容，以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)對游戲進行組織，教師要密切關(guān)注在游戲教學(xué)過程中的實際教學(xué)效果，根據(jù)游戲教學(xué)的實際情況及時進行調(diào)整。

第一，在游戲中激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。興趣對于學(xué)習(xí)來講是極為重要的，學(xué)生只有對一門學(xué)科有了興趣，才有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的欲望，換而言之，興趣是學(xué)習(xí)的直接動力。教師在進行體育教學(xué)時，不要僅單純的告訴學(xué)生動作的要領(lǐng)，然后給學(xué)生演示一遍就算完事，這樣學(xué)生一是僅憑記憶無法完全記住動作要領(lǐng)，二是在后續(xù)的聯(lián)系中，不斷的對動作進行重復(fù)，學(xué)生會產(chǎn)生厭惡的心理。教師應(yīng)該將體育運動的動作改編成有趣的游戲，讓學(xué)生通過游戲就能順利的掌握動作要領(lǐng)，這樣既能對學(xué)生進行基本的體育訓(xùn)練，又能吸引學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在體育課上進行往返跑的訓(xùn)練時，因為往返跑的動作十分單一，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中極易產(chǎn)生抵觸心理。這個時候教師就可以對往返跑運動做一點小改動，使往返跑運動游戲化，在跑動的過程中加入讓學(xué)生搬動一些小物品，如接力跑時使用的木棍之類的，一次只準(zhǔn)搬運一根，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)搬運的木棍數(shù)量最多。就這樣通過簡單的游戲，增加了體育運動的趣味性，使得學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣被充分調(diào)動了起來，從而學(xué)生就能夠積極主動的參與到體育活動中來，并能夠享受到體育所帶來的樂趣。

第二，在游戲中提高學(xué)生的體育能力。在體育課堂教學(xué)中對學(xué)生的運動技能進行培養(yǎng)只是任務(wù)之一，體育教學(xué)還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的思想品德、心理素質(zhì)進行較為全面的培養(yǎng)，通過體育對抗性的特征，使學(xué)生具備一定的合作競爭意識。在體育教學(xué)中使用游戲教學(xué)法，能夠增強學(xué)生的團隊意識，使學(xué)生的懂得要同他人進行合作；又能夠激發(fā)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生能夠更為努力的進行體育學(xué)習(xí)，以求在競爭中不被淘汰。同時，學(xué)生通過游戲教學(xué)法，學(xué)生學(xué)會了尊重他人、學(xué)會了協(xié)調(diào)合作、學(xué)會了積極競爭，這能夠?qū)W(xué)生的意志力起到很好的鍛煉作用，因此，通過游戲?qū)W習(xí)法的深入開展，在使學(xué)生的心理素質(zhì)得到顯著提高的同時，也使得學(xué)生與人交往的能力得到了提高，這就是體育教學(xué)中游戲教學(xué)法的魅力所在。

二、互動教學(xué)法

高中體育教學(xué)中的互動是指學(xué)生與學(xué)生的互動、學(xué)生與教師的互動，通過互動教學(xué)法可以使學(xué)生更好的參與到體育學(xué)習(xí)中來。生生之間良好的互動有助于學(xué)生之間進行相互帶動，激起學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，師生之間良好的互動有助于學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)，使得高中體育課堂教學(xué)更為高效。

第一，師生之間的單一互動。日常的高中體育教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動是一直存在的，只是這種互動不夠深入。具體表現(xiàn)為，教師提出問題學(xué)生回答教師的問題，教師讓單個學(xué)生進行動作示范，教師對學(xué)生體育運動中的動作進行指導(dǎo)等。這些都是教師和學(xué)生之間的單一互動，這種互動有利于教師向?qū)W生更為細致向?qū)W生傳授體育知識，能夠?qū)Σ煌芰Φ膶W(xué)生施以針對性的教學(xué)輔導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生得到全面均衡的發(fā)展。

第二，師生之間的廣泛互動。廣泛的互動是教師和全班學(xué)生之間的良好溝通，這種互動存在于日常課堂教學(xué)之中，一般是在教師需要激發(fā)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時使采用的。

例如，在進行長跑教學(xué)的時候，由于是繞著體育場跑圈，整個運動就是重復(fù)的一圈圈的跑步，這一過程是極為枯燥無味的，因此學(xué)生對這樣的教學(xué)的興趣一般不高，在參與的時候不夠積極。在這個時候，教師就可以把教學(xué)的場地換一下，變長跑為越野跑，讓學(xué)生在野外自然環(huán)境的小徑上去跑步，讓學(xué)生在跑步的過程中順便欣賞大自然的美景，這樣比一成不變操場繞圈跑要好上許多。當(dāng)然，在這種運動中，教師要事先對學(xué)生跑步的路徑進行探查，以確保學(xué)生的人身安全，同時教師還要全程參與其中，以便對教學(xué)中的突發(fā)情況及時進行處理，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中，有興趣的進行體育鍛煉。

第三，生生之間的互動。高中體育課最大的魅力就是運動，在運動的過程中，不光是教師和學(xué)生要進行互動，學(xué)生和學(xué)生之間也會存在較多的互動。例如，在進行籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等對抗性的運動時，其實就是學(xué)生和學(xué)生之間的互動，學(xué)生要通過相互之間的緊密配合，才能在運動的對抗中取得勝利。這樣的對抗運動是能夠讓學(xué)生得到充分的鍛煉的，同時學(xué)生對著重運動也是極為喜愛的，因此，教師要會在日常教學(xué)中合理的安排這類運動的時間，借此達到對學(xué)生進行有效體育教學(xué)的目的。

當(dāng)然，體育教學(xué)的方法并不僅是游戲教學(xué)法和互動教學(xué)法這兩種，還有例如激勵教學(xué)法、示范教學(xué)法、語言教學(xué)法等多種教學(xué)方式，這里由于篇幅的原因就不多做贅述了?？偠灾?，在高中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇最適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，從激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，采用多種教學(xué)手段調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，讓學(xué)生樂于參與體育運動，從而使體育教學(xué)活動得以健康有序地開展。