淺談中職班主任如何做好班級(jí)的管理工作

【摘要】中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)為文化基礎(chǔ)薄弱、行為約束力較差的一類學(xué)生，要想將這樣的學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)所需要的相關(guān)人才，班主任的工作就顯得尤為重要和緊急。在日常教學(xué)工作上，班主任除了應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)是否提升之外，還應(yīng)該側(cè)重加強(qiáng)對(duì)班級(jí)規(guī)劃、班級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)置以及班級(jí)管理的方式和方法創(chuàng)新，注重采用切實(shí)有效的手段，提升學(xué)生的綜合能力、加快學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職班主任；班級(jí)管理；學(xué)生成長(zhǎng)；德育工作

作為學(xué)校與學(xué)生溝通交流的直接紐帶，中職班主任的班級(jí)管理工作是學(xué)校面向?qū)W生開(kāi)展德育工作的重要一環(huán)。班主任對(duì)班級(jí)管理是否到位，將直接影響到學(xué)生是否能得到良好成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校德育工作的開(kāi)展能否取得重要成效。

一、班主任所面臨的中職生的常見(jiàn)問(wèn)題

一是厭學(xué)情緒時(shí)常發(fā)生。中職學(xué)生多為中考時(shí)的失敗者，他們對(duì)課堂教學(xué)不感興趣，選擇中職主要因?yàn)閬?lái)到這里可以不用承擔(dān)升學(xué)壓力，混混日子等待畢業(yè)時(shí)拿張文憑，對(duì)學(xué)業(yè)極不重視，甚至厭惡學(xué)習(xí)。

二是日常行為不規(guī)范。中職學(xué)校普遍存在學(xué)生打架斗毆、辱罵同學(xué)、隨口吐痰、亂丟垃圾等不良行為。

三是組織觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)。計(jì)劃生育政策背景下，獨(dú)生子女家庭的出現(xiàn)，也導(dǎo)致了關(guān)于合作、分享、感恩等家庭教育缺失的問(wèn)題?，F(xiàn)在中職學(xué)校獨(dú)生子女學(xué)生比例較大，一般的教學(xué)活動(dòng)中，這部分的學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，難以融入群體，缺乏集體榮譽(yù)感。

四是早戀行為時(shí)有發(fā)生。由于社會(huì)環(huán)境的巨大變化，中職生早戀現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，一定程度上給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了身心和學(xué)業(yè)上雙重危害，不僅分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，也造成中職生情感極易波動(dòng)，影響了學(xué)校風(fēng)氣的正常發(fā)展。

二、解決中職生常見(jiàn)問(wèn)題的方法和途徑

（一）因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

針對(duì)文化基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)做好思想引導(dǎo)工作，幫助其端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)用人形勢(shì)，克服自身自卑心理。要充分讓學(xué)生意識(shí)到，有知識(shí)有技能的中等職業(yè)技術(shù)人才仍為社會(huì)所急需，一定要對(duì)自己的前途充滿信心；針對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，班主任應(yīng)加強(qiáng)與科任老師交流與反映，讓科任老師注重了解本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)采取針對(duì)性強(qiáng)，有效的授課方式，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

（二）要將德育方法貫穿到學(xué)生的日常行為規(guī)范中

充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生向榜樣看齊，加強(qiáng)自身紀(jì)律約束，提升自我修養(yǎng)；充分運(yùn)用表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)處分的方法，公平、公正、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要及時(shí)地贊許和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀品德，對(duì)于學(xué)生的不良思想和行為要及時(shí)地做出否定評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幫助他們認(rèn)清并改正缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。

（三）通過(guò)多種方式讓學(xué)生產(chǎn)生集體觀念

班主任要建立一個(gè)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，有組織、有紀(jì)律的班集體，需要注意幾點(diǎn)：第一，明確班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，以此指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生從思想和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，積極推動(dòng)班集體的發(fā)展；第二，善于培養(yǎng)和任用班干部，讓班干部發(fā)揮帶頭作用，團(tuán)結(jié)同學(xué)，服務(wù)集體；第三，組織形式多樣的、鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)等德智教育活動(dòng)，如：主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝活動(dòng)和體育比賽等等，既能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能通過(guò)活動(dòng)中的互相合作、互相幫忙來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念；第四，營(yíng)造良好的班級(jí)輿論環(huán)境，讓正確的集體輿論來(lái)約束和激勵(lì)班里的成員，從而樹(shù)立良好的班風(fēng)。

（四）科學(xué)對(duì)待處理學(xué)生“早戀”問(wèn)題

首先，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，用耐心和愛(ài)心去化解學(xué)生心中的堅(jiān)冰，讓他（她）愿意跟你溝通交流。其次，同學(xué)生分析“早戀”的后果及影響，明確其危害性；第三，要積極幫助引導(dǎo)中職學(xué)生理性、正確對(duì)待與異性的交往，把身心放在學(xué)業(yè)上，避免陷入早戀的怪圈。最后，重點(diǎn)做好學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的教育，幫助學(xué)生盡早確立積極向上的人生目標(biāo)，將自己的時(shí)間和精力用在為自己美好的人生藍(lán)圖而奮斗上面，用遠(yuǎn)大的理想和頑強(qiáng)的意志力去抵抗身邊的不良誘惑。

三、以生為本，高效強(qiáng)化中職學(xué)校班級(jí)管理

（一）班主任應(yīng)注重對(duì)中職生的科學(xué)評(píng)價(jià)

班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是班級(jí)管理中的一個(gè)重要板塊之一。在管理中職學(xué)生的時(shí)候，班主任需要定期對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、組織紀(jì)律和思想品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生之前，班主任要先制定一個(gè)公平公正的、可以量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，在每一個(gè)周期結(jié)束后根據(jù)各個(gè)學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)這種公平公開(kāi)的評(píng)價(jià)方式可以有利于學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)學(xué)生改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。

（二）選優(yōu)配強(qiáng)班干部隊(duì)伍是班級(jí)高效管理的核心

班干部作為班集體的重要成員，是中職班主任班級(jí)管理體系的最不可或缺的組成部分。優(yōu)秀的班干部不僅可以在學(xué)習(xí)和組織紀(jì)律上起到良好的帶頭示范作用，而且還能協(xié)調(diào)處理好日常班級(jí)中的一些瑣碎小事和同學(xué)之間的摩擦矛盾，是班主任的左臂右膀。如何選拔好班干部成員關(guān)乎中職班主任班級(jí)管理工作的有效性，必須加強(qiáng)重視。選拔中職班干部要秉著“公平、公開(kāi)、公正”的原則，從“一摸、二選、三試、四定”四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展班干部的選拔工作。

一摸：要做到對(duì)班里每一位同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為規(guī)范和組織管理能力的全面摸底，以方便在第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行班干部選拔試用時(shí)作為參考。二選：綜合考慮班主任和同學(xué)們的意見(jiàn)來(lái)選擇試用干部。主要由班里同學(xué)通過(guò)自薦和同學(xué)推薦等方式參與干部競(jìng)選，由不參與競(jìng)選的同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名的投票，并結(jié)合班主任通過(guò)前期的摸底調(diào)查，綜合考慮選擇一批試用班干部。三試：對(duì)選拔出來(lái)的試用班干部進(jìn)行短期的考察試用，賦予他們班干部的權(quán)利和義務(wù)，做好相關(guān)記錄工作。四定：根據(jù)前期的摸底情況以及試用干部的考察情況最終確定任用具體班干部對(duì)象。

總之，中職班主任的班級(jí)管理工作是多方面、多角度的。中職班主任必須要耐心、細(xì)心、用心的投入班級(jí)管理工作中，多觀察、多思考、多嘗試，采取合理高效的管理方式，促進(jìn)學(xué)生良好品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)出德智體美均衡發(fā)展的中職生，創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

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作者簡(jiǎn)介：

楊曉玲（1989-），女，廣東汕頭人，助理講師，供職于汕尾市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。