媒體融合構(gòu)建思想政治教育新平臺

高潤琴+楊永建+吳興勇

摘要：大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)教育的一個重要組成部分，通過對媒體融合概念、媒體融合時代高校思想政治教育面臨的問題的探討，提出媒體融合思想政治教育平臺的建設(shè)目標(biāo)、基礎(chǔ)架構(gòu)和建設(shè)思路，以期達(dá)到創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式的目的。

關(guān)鍵詞：媒體融合 思想政治教育 平臺

在新媒體層出不窮、網(wǎng)絡(luò)無限覆蓋的信息時代，手機、微博、微信、QQ等得到了飛速發(fā)展和廣泛應(yīng)用。新媒體的普及，傳統(tǒng)高校思想政治教育的模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的環(huán)境，需要不斷的探索高校思想政治教育的新方法，找尋新思路。

一、媒體融合概念

媒體融合是網(wǎng)絡(luò)信息時代背景下一種媒介發(fā)展的理念，是在互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)媒體的有機整合。媒體融合有狹義和廣義兩種解釋，狹義媒體融合是指將不同的媒介形態(tài)“融合”在一起，形成一種新的媒介形態(tài)；廣義媒體融合是指一切媒介及其有關(guān)要素的結(jié)合、匯聚甚至融合，不僅包括媒介形態(tài)的融合，還包括媒介功能、傳播手段、所有權(quán)、組織結(jié)構(gòu)等要素的融合。所以，媒體融合不是簡單的將傳統(tǒng)電視、廣播、報紙的技能簡單地相加，也不是使用互聯(lián)網(wǎng)的技能與傳播專業(yè)主義相加，更不是用淺顯的技術(shù)對付專業(yè)的媒體要求，而是旨在如何在新媒體、自媒體環(huán)境下向受眾提供更方便、更高質(zhì)量的信息資源和分享信息的平臺和渠道。

二、媒體融合時代高校思想政治教育面臨的問題

（一）新媒體的作用沒有得到充分的發(fā)揮

微博、微信、QQ群、飛信、等這些新的媒體已經(jīng)充斥著校園，幾乎是每位社會成員必不可少的一項工具，如果很好地利用這些媒介那么高校就能更好地發(fā)揮宣傳教育作用，然而現(xiàn)在很多高校并沒有充分利用這一資源，雖有很多高校都有自己的QQ群，官方微博，微信公眾賬號，但是很多只是一個擺設(shè)，并沒有做到及時宣傳信息，傳播一些有用的知識進(jìn)行宣傳教育。

（二）高校思想政治教育工作人員專業(yè)水平有限

校園媒體中除了在學(xué)校新聞宣傳中占有思想指導(dǎo)地位的校報外，其他媒體很少具有專職的人員進(jìn)行管理與運作。校報關(guān)系到學(xué)校的思想政治建設(shè)，以及對外的宣傳，校級領(lǐng)導(dǎo)的活動，所以這些重要的事情，大都是有學(xué)校黨委宣傳部的專職人員進(jìn)行管理，整體水平高。然而其他的媒體，很多都是由學(xué)生自編自演，缺乏專職人員，雖然也有上級的主管部門進(jìn)行指導(dǎo)，但由于上級部門老師工作繁忙，無法對所管轄的媒體進(jìn)行有效的指導(dǎo)，所以在發(fā)揮校園媒體宣傳教育功能方面存在問題。

三、媒體融合思想政治教育平臺的建設(shè)目標(biāo)

（一）教育資源融合平臺

將思想政治教育、公共課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課有機的融合于平臺之中，立足學(xué)?，F(xiàn)有資源，建設(shè)強大而豐富的教育資源融合平臺，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，通過學(xué)生過往學(xué)習(xí)、瀏覽歷史，有針對性的向?qū)W生推送信息，提升平臺的吸引力，提高教育效果。

（二）學(xué)生交互平臺

通過思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，開通網(wǎng)上交流通道，讓學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)并分享學(xué)習(xí)心得體會，提升教學(xué)效果，利用即時通信平臺（如校園即時通信、微信、微博等），增強教學(xué)的交互性。

（三）思想政治教育信息宣傳平臺

大學(xué)生不太成熟的世界觀和價值觀，面對網(wǎng)絡(luò)中海量的信息，仍然難以區(qū)分和辨別，容易受到虛假信息的誤導(dǎo)，從而建立錯誤的價值取向。該平臺作為官方平臺，及時的向?qū)W生傳達(dá)正確的思想政治信息，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀和價值觀。

（四）輿論引導(dǎo)平臺

學(xué)校在關(guān)心大學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，還要注意意識形態(tài)的教育。大部分學(xué)生沒有足夠的辨識能力，對于網(wǎng)絡(luò)中的大量信息缺乏清醒的認(rèn)識和鑒別，容易被不良信息誤導(dǎo)。因此，該平臺要承擔(dān)輿論引導(dǎo)的作用，起到抵御不良信息、傳播正確真實信息、強化意識形態(tài)建設(shè)的目的。

四、媒體融合思想政治教育平臺基礎(chǔ)架構(gòu)

（一）基礎(chǔ)傳輸平臺

有線、無線校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋，樓棟之間萬兆互聯(lián)，百兆到桌面，強健的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，讓師生能隨時隨地接入互聯(lián)網(wǎng)，能夠保證教育的時效性。

（二）軟件平臺

數(shù)字化校園軟件平臺的建設(shè)，包括統(tǒng)一門戶平臺、統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、移動校園平臺、校園即時通信平臺、消息推送中心的有機融合，使得思想政治教育教學(xué)方式有機融入到平臺的各個應(yīng)用中，形成功能完善的教學(xué)平臺。

（三）計算與存儲平臺

高性能數(shù)據(jù)中心，包括高性能的計算能力、高容量的存儲中心和虛擬化平臺的應(yīng)用，完全滿足思想政治教育平臺資源的存儲與運行，滿足學(xué)生的訪問與使用。

（四）社交網(wǎng)絡(luò)平臺

將主流的社交網(wǎng)絡(luò)平臺（如微信公眾平臺、微博等校外媒體）與思想政治教育平臺有機結(jié)合，形成校內(nèi)、校外媒體的有機融合，構(gòu)建一個完善的信息傳播體系。

五、媒體融合思想政治教育平臺的建設(shè)思路

（一）簡訊先行，詳實內(nèi)容附后

學(xué)生現(xiàn)在最常用的新媒體終端是手機或平板電腦，最常關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)平臺是微信和微博。在推送信息時，可以先以簡訊方式推送到微博、微信等平臺上，讓學(xué)生了解主要內(nèi)容，保證信息的時效性；之后，再以新聞報道或者調(diào)研報告的形式推送在校報、校園網(wǎng)上，保證信息的完整性。

（二）加強教學(xué)方式和教學(xué)資源模式改革

媒體融合時代，傳統(tǒng)的“文字+圖片”的說教模式已經(jīng)不能適應(yīng)大學(xué)生對多樣化模式信息獲取的需求。將理論知識以線上方式推送，線下主要進(jìn)行討論和交流，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的積極性。此外，多以影像教學(xué)方式開展情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)入學(xué)習(xí)知識，將教學(xué)資源以不同方式（文字、圖片、影像、動畫）傳送到不同的媒體終端，讓信息不斷包圍在學(xué)生的周圍，潛移默化的影響學(xué)生。

（三）加強思想政治教育隊伍專業(yè)水平的提升

媒體融合時代，思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，改革教育方式方法，拓展教育途徑來適應(yīng)新時代的要求，而不能再以過去單一的說教方式傳遞知識。這就要求我們的思想政治教育工作者要提升思想政治教育隊伍的媒體意識，不斷深入學(xué)習(xí)媒體融合知識并應(yīng)用于實際的工作和教學(xué)中。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生使用媒體融合平臺，以專業(yè)、生動的信息吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

（四）融合多種渠道，優(yōu)化思想政治教育媒體環(huán)境

利用學(xué)校的綜合門戶來發(fā)布各類思想政治教育資源，滿足傳統(tǒng)的在線學(xué)習(xí)要求；通過流媒體平臺，發(fā)布各類多媒體教學(xué)資源，以滿足學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過消息推送平臺，主動向?qū)W生推送短小、精練、鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)，強化教育的效果；利用移動校園平臺，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)、并分享學(xué)習(xí)心得體會，提升教學(xué)效果；利用校內(nèi)、校外的即時通信平臺（如校園即時通信、微信、微博等），增強教學(xué)的交互性。在線下，利用我校大學(xué)生宣講團(tuán)、廣播站、各類講座輔助進(jìn)行教育，讓思想政治教育融入到學(xué)生心中，內(nèi)化于心，外化于行，如圖1：

六、結(jié)語

通過新平臺可以有效地進(jìn)行新媒體的融合。從教學(xué)內(nèi)容上，將實現(xiàn)視頻、音頻、文字、圖片的有機融合；從傳播途徑上，將有線網(wǎng)、無線網(wǎng)、移動網(wǎng)絡(luò)有機地進(jìn)行了融合；從傳播的平臺上，將傳統(tǒng)在線教育和各類平臺進(jìn)行融合、有效利用傳統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)、即時通信、微信平臺等有機地融合，將實現(xiàn)多渠道、多平臺的傳播與互動。

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（作者單位：云南農(nóng)業(yè)大學(xué)；通訊作者：楊永建，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)宣傳部部長，副教授。）