淺談多媒體在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

張洋榜

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）12-0339-01

運(yùn)用多媒體輔助體育教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它不但能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且能彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足。它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。多媒體技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果，下面我就以初中體育教學(xué)為例，談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在其教學(xué)中的運(yùn)用。

1.多媒體在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)校硬件設(shè)施不到位。多媒體在體育教學(xué)中對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備要求較高。體育學(xué)科教學(xué)的主要場(chǎng)所在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，場(chǎng)地安排不如教室那么緊湊，因而多媒體配置較復(fù)雜。多媒體配置得不到落實(shí)。

1.2 體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)不到位。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，很多學(xué)校都沒(méi)有按國(guó)家要求分配體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)。體育教學(xué)在學(xué)校得不到重視，大多以維持現(xiàn)狀為主，對(duì)它的發(fā)展學(xué)校未給予足夠的重視。

1.3 教師對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)的掌握水平參差不齊。多媒體體育教學(xué)課件的制作，制作者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對(duì)我國(guó)年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能完成。

1.4 應(yīng)用資源匱乏。體育教學(xué)應(yīng)用資源的相對(duì)匱乏，為現(xiàn)代信息技術(shù)與體育與健康教學(xué)的整合設(shè)計(jì)了瓶頸。體育教育資源看上去較豐富，但從教與學(xué)的角度來(lái)講，真正從體育學(xué)習(xí)規(guī)律的角度去設(shè)計(jì)的卻不多，由于研究人員對(duì)體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，大多數(shù)內(nèi)容是在低水平地重復(fù)建設(shè)，故教學(xué)資源的合理開發(fā)與利用需要進(jìn)一步的深入。

2.多媒體教學(xué)在初中體育課中的輔助地位

2.1 激發(fā)學(xué)生的興趣。由于生理和心理發(fā)展的原因，學(xué)生注意力集中的時(shí)間往往較短，特別是在講解、分析某個(gè)難點(diǎn)動(dòng)作時(shí)，由于精神不集中，學(xué)生聽的就比較模糊。但是，如果讓他們看卡通片，情況就完全不一樣了，整節(jié)課下來(lái)他們都會(huì)興致勃勃，這是因?yàn)閯?dòng)畫鮮艷的色彩和生動(dòng)的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，所以看完后印象特別深刻。因此，我們?cè)诙嗝襟w教學(xué)中可以借助動(dòng)畫錄像使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們?cè)诹己玫恼n堂氛圍中學(xué)到知識(shí)。如：在給學(xué)生上武術(shù)課時(shí)，便可以把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的動(dòng)作拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過(guò)屏幕的播放，學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個(gè)同學(xué)技術(shù)動(dòng)作掌握得最好，既標(biāo)準(zhǔn)又到位。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的比較和分析，結(jié)果一目了然。這樣的動(dòng)畫課件并配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)展現(xiàn)在同學(xué)們面前，就非常具有吸引力，并且會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在以后的練習(xí)過(guò)程中就會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)得到提高?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡把體育明星當(dāng)作自己的偶像，且有意識(shí)地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學(xué)軟件制作中，將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的精彩動(dòng)作圖片掃描進(jìn)去，再將運(yùn)動(dòng)員的簡(jiǎn)歷輸入到軟件里。這樣不僅可以把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，還可以趁機(jī)鼓勵(lì)同學(xué)們要積極鍛煉身體，爭(zhēng)取以后也成為世界冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。

2.2 運(yùn)用多媒體于初中體育教學(xué)之中，可以營(yíng)造教學(xué)氛圍。多媒體現(xiàn)代技術(shù)集音、形、像于一體，形象、生動(dòng)、直觀。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可以營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍，幫助和促進(jìn)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)情感，有效增強(qiáng)教學(xué)成效。例如在跑步練習(xí)中，起初學(xué)生的精神狀態(tài)良好，但是時(shí)間稍久，由于體力消耗越來(lái)越大，他們的狀態(tài)越來(lái)越不佳。為了挖掘?qū)W生潛能，增強(qiáng)訓(xùn)練成效，我通過(guò)多媒體設(shè)備播放一些高亢激越、催人奮進(jìn)的樂(lè)曲，學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)隨即調(diào)整了過(guò)來(lái)。再如，在體能消耗較大的項(xiàng)目訓(xùn)練之后，為了減緩學(xué)生的疲勞，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師會(huì)穿插一些放松性的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，如體操、舞蹈等。以一些比較明快的輕音樂(lè)為背景，調(diào)整情緒，教學(xué)氛圍就會(huì)顯得輕松和愉悅，學(xué)生的身心就會(huì)得到放松，疲勞得到緩解。此外，在室內(nèi)課游戲活動(dòng)中，教師可以把音樂(lè)與游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，渲染氛圍，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情。

2.3 運(yùn)用多媒體于初中體育教學(xué)之中，可以補(bǔ)充教材內(nèi)容。教材自是從事教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，但是筆者從實(shí)踐中總結(jié)認(rèn)為，要想卓有成效地提高體育課程的教學(xué)成效，作為一名專任教師，必須在深入教材的基礎(chǔ)上努力地走出教材，再結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生需要，一方面努力優(yōu)化和不斷整合教學(xué)資源，另一方面適時(shí)有效地拓補(bǔ)教學(xué)信息，最大限度地豐富課程教學(xué)內(nèi)容。一言以蔽之，只有合理化創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，才能有效增強(qiáng)體育教學(xué)的針對(duì)性和生動(dòng)性，從而從根本上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)效的提升。截至目前，多媒體可謂是這一方面最頂級(jí)的"行家里手"。比如，用多媒體軟件展示體育運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，把一個(gè)人在運(yùn)動(dòng)前后的心率、吸氧量和血液循環(huán)等生理反應(yīng)，編制成相應(yīng)的教學(xué)課件，立體生動(dòng)地展示給學(xué)生學(xué)習(xí)與研析，從而能夠變抽象教學(xué)為形象感知，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)后正常出現(xiàn)的出汗發(fā)熱、呼吸急促、心跳加快等生理現(xiàn)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)促進(jìn)他們能夠更加科學(xué)地進(jìn)行體能訓(xùn)練也大有裨益。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，還能有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、思維能力。

2.4 有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作。初中體育教材有田徑、體操、民族傳統(tǒng)體育、韻律體操與舞蹈、足球、籃球、排球、游泳等項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，不斷向體育老師提出新課題、新要求。體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運(yùn)動(dòng)技能。一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過(guò)聽、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，而且看是學(xué)生的主要信息來(lái)源，這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做的很規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一個(gè)失敗的示范還會(huì)影響到教師在學(xué)生心目中的形象。另外，體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，完成動(dòng)作的能力也在不斷的下降。

教師要上好體育課，必須做正確標(biāo)準(zhǔn)的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)的客觀需要產(chǎn)生矛盾。利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。

總之，多媒體的視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，使其具有極大的吸引力，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。在學(xué)校體育教學(xué)中，若把多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)加以整合，深化體育課程改革，把課程標(biāo)準(zhǔn)精神落到實(shí)處，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來(lái)體育發(fā)展所必須的。同時(shí)在實(shí)施多媒體信息技術(shù)教育的過(guò)程中也加深了教師對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解和再認(rèn)識(shí)。先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校體育教育的應(yīng)用，同時(shí)也要求每位教師自覺(jué)更新知識(shí)、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段，緊跟時(shí)代的腳步，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。