淺析《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)

單智峰

【摘要】《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是全國(guó)高級(jí)技工學(xué)校的公共課程，開設(shè)的目的是為學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展提供計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。文章從該課程的重要性、課程的特點(diǎn)、教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、通過學(xué)習(xí)獲得的能力這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，最終得出該課程教學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 課程教學(xué) 精講多練

【中圖分類號(hào)】TP3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0117-02

一、課程的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息化建設(shè)的步伐在逐年加快，計(jì)算機(jī)對(duì)人們學(xué)習(xí)、工作和生活方式的改變具有著前所未有的影響。對(duì)于學(xué)校而言，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課成為文化素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課成為了他們的公共基礎(chǔ)必修課。由此可見，在新時(shí)代背景下對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)程課的評(píng)價(jià)便有了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了該課程的社會(huì)共識(shí)，足見其重要性。對(duì)于技工學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)專業(yè)技能是重中之重，但面對(duì)社會(huì)日新月異的變化，加上計(jì)算機(jī)已經(jīng)很好的融入到了我們的日常生活中，它不僅大量應(yīng)用于生產(chǎn)，而且還廣泛地滲透到了交通、教育、醫(yī)療等各個(gè)工作領(lǐng)域。中職學(xué)生要想躋身高技能人才行列，取決于他是否具備較強(qiáng)專業(yè)技能的同時(shí)，是否還具備較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和掌握較強(qiáng)的信息化技術(shù)處理的知識(shí)程度。因此，當(dāng)今技工學(xué)校的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課很有必要。

二、課程的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)

本課程的開設(shè)是為了讓學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯發(fā)展道路上提供計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。以杭州汽車高級(jí)技工學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“我?！保槔?，課程采用的是由人力資源和社會(huì)保障部教材辦公室編寫的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》第2版，屬于全國(guó)高級(jí)技工學(xué)校的公共課教材。該教材按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，從計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際出發(fā)，較全面地介紹了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)的使用、常用辦公軟件的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)與多媒體的應(yīng)用等知識(shí)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的編寫思路，具有概念清晰、精講多練、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，做到“理論講解有載體、技能訓(xùn)練有實(shí)體”，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我校根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)特性，把課程內(nèi)容分解成三大部分。

第一部分是計(jì)算機(jī)知識(shí)回顧，主要內(nèi)容為認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件及安裝計(jì)算機(jī)軟件和WindowsXP操作系統(tǒng)的使用。

第二部分是計(jì)算機(jī)知識(shí)拓展。同過前期基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，讓學(xué)生重溫計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，把拓展的內(nèi)容分為Word2003的應(yīng)用、Excel2003的應(yīng)用、PowerPoint2003的應(yīng)用。分別以Word的文字處理的能力、Excel中的數(shù)據(jù)處理的能力和PowerPoint中演示文稿的內(nèi)容編排的能力。

第三部分是計(jì)算機(jī)知識(shí)提高。主要首先講述了Access2003數(shù)據(jù)庫(kù)文件的建立、數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)表記錄的維護(hù)、利用查詢?cè)O(shè)計(jì)器創(chuàng)建查詢等內(nèi)容。其次，講述了IE瀏覽器的使用方法，使用工具軟件下載資料，播放簡(jiǎn)單媒體，進(jìn)而學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，建立、發(fā)送和接收電子郵件。

三、課程教學(xué)應(yīng)側(cè)重“精講多練”

我校是培養(yǎng)汽車類、機(jī)械類中高級(jí)技能型人才的中等職業(yè)學(xué)校，作為學(xué)校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教師，我清楚的知道所教授的對(duì)象是非計(jì)算機(jī)專業(yè)類的學(xué)生。且他們主要來自初中階段成績(jī)較差的群體，長(zhǎng)期沒有學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為了了解學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的喜好程度，我做了一個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和電腦使用情況的實(shí)名制問卷調(diào)查，問卷的內(nèi)容包括家中有何種電子終端產(chǎn)品、你使用電腦用來干什么、學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程你學(xué)到了什么等。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生表示計(jì)算機(jī)對(duì)自己而言就是用來玩游戲、聊天和看電影的，以至于認(rèn)為學(xué)校所學(xué)的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，對(duì)自己的生活沒有產(chǎn)生實(shí)際的意義，學(xué)習(xí)積極性不高。由上可見，開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程是技校學(xué)生整個(gè)技校學(xué)習(xí)生涯中的重要組成部分，但對(duì)于我們計(jì)算機(jī)教師而言，要牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在授課中應(yīng)“精講多練”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

所謂“精講”是指內(nèi)容要緊扣目的要求，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精；方法要體現(xiàn)教學(xué)要求，能符合所教學(xué)生的實(shí)際水平；語(yǔ)言要明白生動(dòng)，能起點(diǎn)撥作用，啟發(fā)學(xué)生的思考和想象。

所謂“多練”是指多實(shí)踐、多操作。在日常教學(xué)中把課本中的理論內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

從我多年的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)為例，要做到“精講多練”，我首先會(huì)熟悉教材的內(nèi)容，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。在每一次課堂教學(xué)前，應(yīng)讓學(xué)生明確本次授課的教學(xué)目的和要求。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，做到重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要突破。其次，作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，操作是關(guān)鍵。學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行上機(jī)練習(xí)操作，多練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力的重要途徑。同時(shí)，在練的過程中，應(yīng)具有明確的針對(duì)性，要抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。另外，練的內(nèi)容也應(yīng)盡可能多樣化，做到循序漸進(jìn)，逐步引深。

四、學(xué)生可通過課程獲得更多的能力

1、獲得自主學(xué)習(xí)的能力

在計(jì)算機(jī)授課環(huán)節(jié)中，應(yīng)注重理實(shí)一體化教學(xué)，通過設(shè)定教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓教師和學(xué)生雙方邊教、邊學(xué)、邊做，從而能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。例如，我在講解Excel中的排名（RANK）函數(shù)時(shí)，我會(huì)用所授課班級(jí)的某一次計(jì)算機(jī)操作得分作為原始數(shù)據(jù)，要求同學(xué)們根據(jù)得分高低，通過排名函數(shù)算出自己的名次。授課時(shí)，我會(huì)事先操作演示一遍，等我示范結(jié)束，我會(huì)要求同學(xué)們根據(jù)我剛才的操作步驟，自己在計(jì)算機(jī)上演練。為了鞏固所學(xué)的內(nèi)容，我會(huì)多準(zhǔn)備幾張跟學(xué)生息息相關(guān)的數(shù)據(jù)表，由于數(shù)據(jù)都是跟自身有關(guān)，因此，同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁道會(huì)比較濃厚，往往會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。通過這樣的教學(xué)形式，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們獲得自主學(xué)習(xí)的能力。

2、獲得創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要組成部分。例如，在教學(xué)生用Word制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，在第一次課上，就給學(xué)生展示用Word而制作完成的精美個(gè)人簡(jiǎn)歷，通過多媒體系統(tǒng)的感官刺激，激發(fā)學(xué)生迫切學(xué)習(xí)的欲望。然后從簡(jiǎn)單的字體設(shè)置到插入圖片、動(dòng)畫等操作，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用多種操作方法達(dá)到甚至超越剛開始時(shí)所展現(xiàn)的視覺效果，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，最終獲得自信。

3、獲得可持續(xù)發(fā)展的能力

計(jì)算機(jī)學(xué)科具有較強(qiáng)的操作性和時(shí)效性，技術(shù)更新很快。例如，現(xiàn)在市場(chǎng)上主流的操作系統(tǒng)是Windows10，而我校使用的教材內(nèi)容還是WindowsXP，兩者之間差距過大。因此，在教學(xué)中我會(huì)要求學(xué)生先學(xué)好WindowsXP的知識(shí)，同時(shí)穿插Window10的相關(guān)內(nèi)容，并試著讓學(xué)生去理清兩者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，養(yǎng)成多看多思考，再看再思考的習(xí)慣。通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生堅(jiān)定活到老，學(xué)到老的思想信念，適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，中職學(xué)生通過《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課的學(xué)習(xí)，在掌握最新潮流的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，大大激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)他們的一生有著重要的作用和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為根本，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心，以適應(yīng)社會(huì)為向?qū)В囵B(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)實(shí)用性人才，未來能更好地服務(wù)社會(huì)。

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