英語(yǔ)閱讀開(kāi)啟中西文化之門(mén)

姚青梅

【摘 要】文章論述了英語(yǔ)閱讀的重要性，必須把英語(yǔ)不僅僅作為語(yǔ)言，而且作為文化去感悟！主要從英語(yǔ)閱讀資源的開(kāi)發(fā)和利用、以及語(yǔ)言與文化的關(guān)系兩個(gè)方面展開(kāi)論證。強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)閱讀的重要性和必要性。通過(guò)閱讀更好地理解中西方文化，以便消除跨文化理解，提高外語(yǔ)閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】重要性；閱讀資源；中西方文化

一、閱讀是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑

英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，而課外閱讀不僅是英語(yǔ)教學(xué)的輔助手段，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型，在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大幫助。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，當(dāng)學(xué)生有了一定的聽(tīng)、說(shuō)基礎(chǔ)之后，就需要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)閱讀教學(xué)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)需要不斷地復(fù)現(xiàn)，需要大量的輸入來(lái)強(qiáng)化能聽(tīng)、說(shuō)的語(yǔ)言材料并加以拓展。簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)現(xiàn)和輸入會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，只有將所學(xué)的知識(shí)放到新的情景中，放到新的閱讀活動(dòng)中才能吸引學(xué)生，使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也需要大量的閱讀輸入

二、英語(yǔ)閱讀資源的開(kāi)發(fā)和利用

新課程標(biāo)準(zhǔn)也規(guī)定小學(xué)階段英語(yǔ)閱讀量達(dá)到累計(jì)10—12萬(wàn)字。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入量是不行的，成功的英語(yǔ)教學(xué)要依賴(lài)大量的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言實(shí)踐。只學(xué)課本，學(xué)不好英語(yǔ)。由于教學(xué)的需要，“課本英語(yǔ)”多是一種“理想化”的語(yǔ)言材料，它與現(xiàn)實(shí)生活中以交流為目的的真實(shí)語(yǔ)言材料有一定的距離。所以，作為老師，我們要通過(guò)英語(yǔ)閱讀資源的開(kāi)發(fā)和利用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生接觸到了地道的英語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。我們所開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)閱讀資源要符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，提供給學(xué)生的話題大多是他們喜歡的內(nèi)容，學(xué)生的閱讀行為才會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就更加濃厚。豐富的閱讀資源給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的閱讀樂(lè)趣，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生的課內(nèi)語(yǔ)言知識(shí)得以不斷地復(fù)現(xiàn)鞏固進(jìn)一步增長(zhǎng)了學(xué)生的課外知識(shí)，提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。閱讀活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生提供了展示的舞臺(tái)，滿(mǎn)足了學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望。讓學(xué)生能夠不斷體驗(yàn)成功，獲得成就感，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在閱讀活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師給予學(xué)生有關(guān)閱讀技巧的指導(dǎo)，如教會(huì)學(xué)生抓關(guān)鍵詞閱讀、根據(jù)上下文猜生詞詞義等方法，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷嘗試，不斷練習(xí)。大量有指導(dǎo)的閱讀訓(xùn)練使得學(xué)生的閱讀速度大大提高，閱讀能力也獲得了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、如何選擇、加工更適合孩子的閱讀材料

如今的小學(xué)英語(yǔ)教材種類(lèi)很多，各有各的特點(diǎn)，但是在話題、結(jié)構(gòu)、功能等方面的編排都比較相似。因此，在教學(xué)同一話題的時(shí)候，不同教材中的閱讀資源就可以相互補(bǔ)充。作為學(xué)生的課外補(bǔ)充閱讀材料，圖文并茂的閱讀材料直觀又生動(dòng)，學(xué)生既鞏固了課內(nèi)的語(yǔ)言，又學(xué)習(xí)了新的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)并不需要很費(fèi)心地去尋找適合的閱讀材料，只要把教材中的語(yǔ)言材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，就可以成為很好的閱讀教材。部分的內(nèi)容組合在一起，編成了這樣一個(gè)閱讀小短文，這樣的閱讀短文只是把原本零散的語(yǔ)言知識(shí)組成了一段完整的話，但是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義卻不一般，因?yàn)樗麄兡茏x懂這么長(zhǎng)的一段文字了，這會(huì)給他們帶來(lái)很強(qiáng)的成就感。同時(shí)這個(gè)短文也為學(xué)生練習(xí)表達(dá)提供了一個(gè)很好的范例。

在現(xiàn)今這個(gè)多元、開(kāi)放的信息環(huán)境里，學(xué)生獲取閱讀資源的能力不可低估，如英語(yǔ)報(bào)、英語(yǔ)畫(huà)刊、英語(yǔ)故事書(shū)等，幾乎人人都有，再加上日新月異的互聯(lián)網(wǎng)資源，只要教師發(fā)動(dòng)得當(dāng)，措施得力，學(xué)生自身就能提供出大量的閱讀資源。一般學(xué)生推薦的閱讀材料都能適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的閱讀水平，而且學(xué)生所接觸的閱讀材料也往往是他們所感興趣的話題，很有推廣價(jià)值。教師只要將這些閱讀材料稍作篩選，就能建成一個(gè)適合學(xué)生閱讀的資源庫(kù)。

四、語(yǔ)言和文化的關(guān)系

了解和掌握英語(yǔ)文化知識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人是非常重要的，尤其是對(duì)于正在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的學(xué)生很重要。在平常的閱讀中，老師和學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些與英語(yǔ)文化知識(shí)有關(guān)的知識(shí)。如果能充分將西方的文化習(xí)俗、歷史背景及宗教觀念融入英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用中，則英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可以庖丁解牛般熟練掌握英語(yǔ)，靈活自如地運(yùn)用好英語(yǔ)。英語(yǔ)文化因素與漢語(yǔ)文化因素在許多方面存在著差異。了解和掌握這些文化知識(shí)差異對(duì)每一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的人是很有必要也是很重要的。

英美文學(xué)集中反映了英語(yǔ)語(yǔ)言的精華，引導(dǎo)孩子選擇自己感興趣的少兒英語(yǔ)文學(xué)作品，如：《伊索寓言》、《安徒生童話》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《美女與野獸》等。通過(guò)寓言神話的閱讀，讓學(xué)生自然而然地了解到西方人的價(jià)值取向，宗教信仰等。尤其是引導(dǎo)孩子注意由寓言總結(jié)而成的成語(yǔ)、諺語(yǔ)，內(nèi)容簡(jiǎn)單卻涵義豐富，能夠大大提升孩子對(duì)英語(yǔ)文化的好奇心和探索欲。

逢英語(yǔ)國(guó)家的文化節(jié)日，可以在學(xué)校營(yíng)造節(jié)日氛圍。過(guò)節(jié)前，就盡可能吸引孩子搜集節(jié)日意義、慶祝方式等信息。老師、家長(zhǎng)、孩子分別給對(duì)方制作節(jié)日禮物。老師可以引導(dǎo)孩子許下自己的節(jié)日愿望，如記錄自己迎接節(jié)日的心情，找到與節(jié)日有關(guān)的詞匯等等，通過(guò)努力，讓自己的小小愿望能夠在過(guò)節(jié)時(shí)實(shí)現(xiàn)。如Halloween，Thanksgiving，Christmas等節(jié)日都可以嘗試。

結(jié) 語(yǔ)

語(yǔ)言與文化之間存在著密不可分的關(guān)系。語(yǔ)言是文化的結(jié)晶和載體，文化又影響著語(yǔ)言。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Lado曾指出，“如果沒(méi)有很好的掌握一種文化的背景.就不能很好的學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。”由此可見(jiàn)，要學(xué)好英語(yǔ)還要了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗文化。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最重要手段。通過(guò)閱讀可以了解到不同國(guó)家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、文學(xué)哲學(xué)、宗教、科技等，從而不僅促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，還使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，增加了閱歷，豐富了生活，有助于我們開(kāi)拓視野，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

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