小學(xué)低年級教育理念探析

李繼清

摘 要：小學(xué)低年級階段的學(xué)生處在三觀的萌芽前期階段，對身邊的各種事物充滿好奇，想要探索自己所處的世界，因而有非常強(qiáng)烈的求知欲。這個階段的學(xué)生對于事物的判斷也處在一種模仿狀態(tài)當(dāng)中，除去家長和老師教育的行為規(guī)范、價值取向等之外，學(xué)生其他的日常判斷大多數(shù)也都是根據(jù)身邊其他人的行為做出選擇。這種行為范式的模仿時間長了會形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣，老師對于學(xué)生正確的行為習(xí)慣要加以引導(dǎo)，錯誤的則要及時督促改正。此階段也要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要針對小學(xué)低年級學(xué)生的特點，探討與之相對應(yīng)的教育理念。

關(guān)鍵詞：德育教學(xué)；興趣培養(yǎng)；習(xí)慣養(yǎng)成；能力提升

一、重視學(xué)生德的培養(yǎng)

對于學(xué)生“德”的培養(yǎng)，已經(jīng)是一個老生常談的話題?！暗虏偶?zhèn)洹薄暗轮求w美全面培養(yǎng)”等等，都把德放在第一位，可見“德”的重要性。為什么要把德放在第一位，每個人的心中都有答案。德行高低直接決定社會的文明程度，而學(xué)生又是未來的希望，肩負(fù)重大的歷史責(zé)任，因此，對于學(xué)生道德的培養(yǎng)就顯得尤為重要。那么，“德”的內(nèi)涵是什么？都包含哪些內(nèi)容？我們通常意義上所理解的“德”是一種思想境界，有德的人往往和品德高尚聯(lián)系在一起。而筆者認(rèn)為實際上“德”在現(xiàn)實生活中更傾向于一種“自覺的規(guī)范”，即人們經(jīng)過后天的社會化，在心中形成自覺的約束力量，這種約束體現(xiàn)在思想上，并且指導(dǎo)我們?nèi)粘５男袨椤Ｈ绱丝磥?，一個人能否有德，起到最關(guān)鍵作用的一步就是社會化過程，對于成年個體來說，就是不斷學(xué)習(xí)和自我教育的過程，而對于學(xué)生尤其是小學(xué)低年級的學(xué)生來說，就是上學(xué)學(xué)習(xí)文化知識的過程。老師特別是班主任教師要注重學(xué)生的道德培養(yǎng)，以正確的行為規(guī)范約束自己的行為。同時，傳統(tǒng)美德也非常重要，學(xué)生不光要明白“德”的真正內(nèi)涵，還要努力踐行，達(dá)到知行合一。要做到誠實守信，堅守住“信”這個立人的根本原則，絕不用謊言建構(gòu)自己的形象；還要學(xué)會嚴(yán)于律己，寬以待人。以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升自己的境界。正所謂“取法乎上，僅得其中，”說的就是這個道理，學(xué)生只有用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才會得到質(zhì)的提升。同時，也要寬以待人，這并不是說用更低的道德標(biāo)準(zhǔn)評判別人，而是說對于他人的過錯要予以寬容、原諒，做一個心胸寬廣的人。以上，更重要的是老師的教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生在成長過程中逐漸養(yǎng)成高尚的道德情懷。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識就是一個不斷接觸新事物、不斷接受新知識的過程。學(xué)習(xí)新事物需要一定的時間逐步適應(yīng)，在適應(yīng)的過程中，學(xué)生會對自己喜歡的學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生興趣。老師需要做的就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生喜歡的課程則要指引學(xué)生繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)探索，對于學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚的學(xué)科則要慢慢培養(yǎng)其興趣，切不可對不感興趣的學(xué)科放任其自流。對于學(xué)生的不同特點，老師要在平時多加觀察，了解學(xué)生的不同性格、興趣愛好、特長等，協(xié)調(diào)不同學(xué)生的不同興趣。其中最重要的是，如何才能引起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，而不是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，這是老師應(yīng)該時常思考的問題。讓學(xué)生在自己的興趣指引下快樂地學(xué)習(xí)，才是教育的最有效手段，學(xué)生接受知識，將來運(yùn)用知識的效率也才能夠達(dá)到最高。老師也要時?？偨Y(jié)，如何寓教于樂，讓學(xué)生在實踐中獲得真知。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，有了良好的習(xí)慣與方法，學(xué)生在日后的繼續(xù)學(xué)習(xí)生涯中就可以事半功倍。如今終生學(xué)習(xí)已成為一種趨勢，也就是說人的一生都需要不斷攝取知識，僅僅靠在學(xué)校期間學(xué)習(xí)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從社會學(xué)角度來看，人生本身就是一個社會化的過程，在這個過程中不斷積累知識與生活經(jīng)驗，才能變得更加睿智，使人生過得更加充實滿足。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是具有一定慣性的，學(xué)生應(yīng)保持每天學(xué)習(xí)一點新內(nèi)容。對于小學(xué)階段低年級的學(xué)生來說，每天都要學(xué)習(xí)一點每一門課程的知識，日積月累，養(yǎng)成習(xí)慣，在日后的學(xué)習(xí)中則可以形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)慣性。老師在平時教育學(xué)生的過程中，要向?qū)W生傳授自己的學(xué)習(xí)方法，并督促學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中思考，運(yùn)用不同的方法學(xué)習(xí)不同的科目，在不斷嘗試與試錯的過程中積累經(jīng)驗，最終在較短時間內(nèi)掌握比較穩(wěn)定而又高效的學(xué)習(xí)方法，同時隨著學(xué)識和眼界的增長不斷修改?？偠灾?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成依賴于長時間的堅持不懈，而學(xué)習(xí)方法的探索則是一生值得思考的課題。以上二者的成功構(gòu)建則又會為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來巨大的提升與飛躍，所以，盡早養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力探索學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生來說至關(guān)重要。

總之，小學(xué)低年級階段學(xué)生的教育理念主要應(yīng)該從以上幾個方面入手，重視學(xué)生“德”的培養(yǎng)，以高尚的道德情操陶冶學(xué)生，教育學(xué)生堅守誠信的底線，嚴(yán)于律己，寬以待人等。同時，注重提升與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)科。最后，還要尤其注意教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，好的方法將會使學(xué)習(xí)事半功倍。

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