《賞美景》群文閱讀教學(xué)設(shè)計

劉霖

【教學(xué)目標】

1.學(xué)生能夠流利、有感情地閱讀文章，感知文章內(nèi)容，體會感情；了解文章所用的修辭手法，欣賞文章優(yōu)美的言辭；學(xué)習(xí)描寫景物的方法和寫作手法。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主、合作、探究的能力；鍛煉學(xué)生的思維能力；提高學(xué)生的理解、感悟能力；提高學(xué)生的審美能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國河山的感情。

【教學(xué)重點】

體會文詞表達之優(yōu)；學(xué)習(xí)文章的寫作手法；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

【設(shè)計思路】

語文課標強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的一項重要能力，根據(jù)新課標中三維目標的要求，在導(dǎo)入新課時，我就注重吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。在具體的教學(xué)過程中，我首先培養(yǎng)了學(xué)生整體感知文章的能力；然后對學(xué)生提出了層次性問題，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入理解文章，體會文章所表達的思想感情，這個過程主要是通過學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式來實現(xiàn)的，學(xué)生分析、概括的思維能力得到了鍛煉；最后我通過舉一反三式的引導(dǎo)，讓學(xué)生自讀其余三篇文章，達到學(xué)以致用的目的，使學(xué)生當堂學(xué)到的閱讀方法在閱讀實踐中得到檢測。

通過群文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生掌握了閱讀的方法，提高了閱讀能力，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入：大自然是春天的那幅綠色油畫；大自然是夏天的那支激揚音樂；大自然是秋天的那篇優(yōu)美散文；大自然是冬天的那首抒情長詩。

二、讀《濟南的冬天》

1.介紹老舍。

2.默讀文章，初步感知濟南冬天的美景。

（1）請學(xué)生概括讀完文章的整體感受。（發(fā)散思維，提倡答案多元化）

（2）濟南的冬天有什么特征？（用文中的一個詞來回答）

（3）文章是從哪幾方面來描寫濟南冬天美景的？

3.小組合作學(xué)習(xí)，討論以上問題，然后小組代表向老師匯報結(jié)果。教師根據(jù)反饋和學(xué)生一起總結(jié)：全文圍繞“響晴”，寫了濟南的山、水、城、雪。

4.學(xué)生細讀文章寫雪后山景的段落，感受老舍文筆的精美。

（1）請學(xué)生說出自己喜歡的句子，說出喜歡的理由。

（2）教師進行有效提問：找出描寫小山的句子，并說說其特點；寫濟南的人們作用是什么？表達了作者怎樣的感情？

5.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)其他段落。教師進行補充完善和總結(jié)。

6.板書設(shè)計。

濟南冬天的總特點：無風，響晴，溫晴——貫串全文

對濟南的總感受：溫暖安適

三、引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀《春》《煙臺的?！贰度齺喡淙铡?/p>

《春》閱讀教學(xué)三維目標：引導(dǎo)學(xué)生體會文章優(yōu)美的文辭，學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法來描繪景物的寫法，理清文章思路，學(xué)習(xí)本文清晰的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)學(xué)生細致觀察景物，抓住景物的特點，用優(yōu)美語言和寫景物技巧描寫景物的方法；領(lǐng)會文章中作者熱愛春天贊美春天的思想感情，積極向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仔細觀察，發(fā)現(xiàn)景物特點，能夠用優(yōu)美語言和寫景物技巧獨立完成一篇習(xí)作。

教學(xué)難點：有感情地朗讀文章，讀出作者要表達的思想感情；揣摩文章是通過哪些手法表現(xiàn)景物特點的。

1.聽配樂朗讀《春》，并注意語調(diào)、語氣、語速和重音。

2.探究學(xué)習(xí)：（1）第1自然段“盼望著”“春天的腳步近了”在表達上的作用。

（2）分別讀第2～7自然段，總結(jié)出六幅春景圖。

（3）最后三個自然段的排比句，體會其特點和蘊含的感情。

3.根據(jù)自己的理解，將整篇文章劃分為三個大段落，說出劃分的理由（盼望、描繪、贊美春天）

《煙臺的?！方虒W(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文章；學(xué)習(xí)文章的優(yōu)美言辭，表達特點，學(xué)習(xí)用比喻、擬人的修辭手法描寫一處景物；了解煙臺的海四季呈現(xiàn)的特點和人們豐富的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

教學(xué)過程

1.通讀課文，用一句話概括文章內(nèi)容（可以是原文也可以自己總結(jié)）

2.由第一個問題引發(fā)出具體的問題：（1）煙臺的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的舞臺？人們上演著怎樣的活話劇？引導(dǎo)學(xué)生讀每個自然段。

（2）以第2自然那段為例，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究：這一段寫的是什么？作者是怎樣描述開來的？句子表達上有怎樣的特點？（通過擬人、對比表現(xiàn)浪大）

3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)第3～5自然段，根據(jù)第2自然段的學(xué)習(xí)來完成，并將學(xué)習(xí)成果向老師匯報。

4.老師和學(xué)生共同總結(jié)，升華主題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書設(shè)計：

冬 凝重

煙臺的海

畫 背景 舞臺 春 輕盈

夏 浪漫

秋 充實

《三亞落日》教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章；抓住描寫三亞及三亞落日的優(yōu)美語言，感受具有詩意的三亞美景，受到美的熏陶，激發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程：1.學(xué)生自讀文章，提出問題。

2.教師將學(xué)生提出的問題進行補充、整理，通過多媒體出示問題。

3.由“三亞那里景色怎樣”引導(dǎo)學(xué)生歸納出：景色有藍藍的天、藍藍的海、潔白的海鷗、碧綠的椰樹、金色的細沙。

4.讀第3、4自然段，整體感知落日的特點，學(xué)生之間互相合作交流，體會文章的語言美和日落的過程。

5.讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)完后對三亞落日的整體印象，提高學(xué)生的語言表達、運用、創(chuàng)新能力。

課后作業(yè)：選一處景物，寫一篇400字的習(xí)作，用上生動形象的句子，表達出自己的思想感情。