芻議檔案袋評價(jià)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

蘇振強(qiáng)

【摘要】檔案袋評價(jià)，是一種新穎的評級手段，它在高中英語寫作中，可以幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度，進(jìn)行多元的評價(jià)，以此來對自己的寫作能力，進(jìn)行客觀的考核。本文在分析當(dāng)下高中英語寫作教學(xué)中存在的一些問題后，結(jié)合檔案袋評價(jià)內(nèi)容的適應(yīng)性，對檔案袋在高中英語寫作課堂上的應(yīng)用，提出自己的看法和建議，希望能幫助英語老師，在以后的運(yùn)用中起到一些積極的作用。

【關(guān)鍵詞】檔案袋評價(jià) 高中英語 寫作教學(xué) 應(yīng)用分析

在高中英語的教學(xué)中，寫作內(nèi)容占據(jù)著不小的分量。它是對詞匯、語法和句法內(nèi)容的綜合，并且在創(chuàng)作的過程中，可以表露作者的情感態(tài)度?？偟膩碚f，它就是體現(xiàn)學(xué)生語言知識能力的一個(gè)重要標(biāo)桿。對于學(xué)生而言，高中階段的重要性不言而喻。所以，老師在關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，還要積極的運(yùn)用評價(jià)手法，來促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。檔案袋評價(jià)機(jī)制的出現(xiàn)，在高中英語寫作的教學(xué)中，大有用武之地。

一、指導(dǎo)學(xué)生建立寫作檔案袋

在高中英語寫作的課堂上，檔案袋的評價(jià)，主要是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?。在教學(xué)中，檔案袋評價(jià)對學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，都有所關(guān)注，學(xué)生在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，可以將自己的提綱、草稿、正文、反思等內(nèi)容，都放入到檔案袋中。這樣在完成寫作任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生還可以對自己整個(gè)寫作過程進(jìn)行回顧，從過程中收獲成就感。當(dāng)然，檔案袋評價(jià)的建立，還可以幫助學(xué)生，對自己在學(xué)習(xí)過程中的不良行為進(jìn)行反思，同時(shí)，老師還可以根據(jù)學(xué)生在檔案袋的評價(jià)中暴露的學(xué)習(xí)問題，建立適當(dāng)?shù)慕鉀Q策略。

在高中英語寫作的過程中，要想運(yùn)用檔案袋評價(jià)來規(guī)范寫作內(nèi)容，首先一點(diǎn)，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確建立寫作檔案袋。內(nèi)容上主要是學(xué)生的學(xué)前自我評價(jià)表。然后，學(xué)生要結(jié)合老師的意見、同學(xué)的點(diǎn)評，對自己的學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，然后放置在檔案袋中。一個(gè)完整的檔案袋內(nèi)容，主要有封皮、寫作大綱、初稿、修改稿、終稿。學(xué)生還要將“寫作過程”表現(xiàn)出來，比方說為了寫作而收集的資料、圖片等等，總而言之，透過檔案袋的內(nèi)容，不僅是自己能回顧整個(gè)寫作過程，別人對于自己的寫作觀念、寫作思路，也是一目了然的。這樣，學(xué)生在查看學(xué)習(xí)檔案袋的時(shí)候，結(jié)合自身設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師設(shè)定的學(xué)習(xí)期望，還有同學(xué)對寫作內(nèi)容的評價(jià)，能正確的認(rèn)識自己的寫作水平，對寫作中不足的地方，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，完善寫作過程。

二、確定檔案袋的評價(jià)方法

檔案袋評價(jià)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是確定英語寫作檔案袋的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于這一點(diǎn)，老師要站在“自主學(xué)習(xí)，合作互動”的原則上，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。根據(jù)檔案袋進(jìn)行評價(jià)時(shí)，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，就不僅僅只停留在文章內(nèi)容上了，對于學(xué)生的創(chuàng)作思路、創(chuàng)作想法等內(nèi)容，都可以做出合理的規(guī)范。在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在詞匯、語法，以及句式等內(nèi)容的積累上也很豐富，但總是寫不出好的文章來，造成這樣的原因，就是學(xué)生對自己的寫作思路，沒能進(jìn)行良好的引導(dǎo)。現(xiàn)在，利用檔案袋評價(jià)的形式，來幫助學(xué)生建立相應(yīng)的寫作思維，規(guī)范學(xué)生的寫作內(nèi)容。

在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定上，不妨從以下幾個(gè)方面入手：一個(gè)是檔案袋的整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反思等內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。第二點(diǎn)就是同學(xué)之間的互評。關(guān)于這一點(diǎn)，老師不要給予過多的干涉，學(xué)生之間的點(diǎn)評是最為直接的，不會流于形式?？梢詮膶懽髦性~匯的運(yùn)用、語法結(jié)構(gòu)是否正確，表達(dá)的中心思想是否緊扣主題等方面進(jìn)行互動評論。還有一點(diǎn)，就是老師要在每周，選擇一個(gè)固定的時(shí)間，對學(xué)生在檔案袋中的寫作內(nèi)容，進(jìn)行批改。針對學(xué)生的語法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)的糾正。評語要盡量和藹，最好是以朋友的口氣進(jìn)行交流，在評價(jià)中要多出現(xiàn)“Very good”、“Not bad”等鼓勵性的詞語。同時(shí)，老師也要根據(jù)自己的評價(jià)觀點(diǎn)，選出一些優(yōu)秀的檔案袋寫作內(nèi)容，在班級上和同學(xué)進(jìn)行分享。既然大家了解優(yōu)秀的習(xí)作內(nèi)容，同時(shí)也規(guī)范自己的評價(jià)方法。

三、正視檔案袋本身的局限性

在高中英語中運(yùn)用檔案袋，可以有效的幫助學(xué)生豐富自己的寫作思想，規(guī)范自己的寫作方法，但同時(shí)，檔案袋評價(jià)的方法，本身也具有一些局限性。在教學(xué)中，對于這些問題，無論是老師，還是學(xué)生，都要持有一個(gè)正確的態(tài)度，不能忽視問題。這樣，檔案袋評價(jià)才能在日常的教學(xué)中，良性的規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮它的重要作用。

檔案袋評價(jià)的方法，可以幫助學(xué)生對自己的英語寫作過程，進(jìn)行全面的回顧與鞏固，但同時(shí)，也增加了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)?？上攵?，老師需要向?qū)W生解釋檔案袋的主題，還要幫助他們對相關(guān)的材料進(jìn)行篩選，并且對于學(xué)生的寫作過程，還要進(jìn)行認(rèn)真的評點(diǎn)。這無疑會增大老師的教學(xué)難度。所以，針對這個(gè)問題，學(xué)校、教育部門，以及學(xué)生，都要做出相應(yīng)的調(diào)整。比如說，學(xué)生可以在課堂上，選出一些英語寫作成績較好的學(xué)生，來替老師分擔(dān)一些工作任務(wù)；還有在工作量上，校方要進(jìn)行合理的調(diào)控，保證教師的工作積極性不受打擊。還有，在評價(jià)的效度上，難以保證公平公正，高中英語寫作的檔案袋評價(jià)機(jī)制，不像是題目考核一樣，可以根據(jù)答題點(diǎn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的量化。所以，對于評價(jià)的過程，老師可以參考學(xué)生的意見，編撰一個(gè)相對的“評價(jià)機(jī)制表”，讓學(xué)生在評價(jià)中，結(jié)合表中的內(nèi)容，進(jìn)行評價(jià)的考量，這樣也能使評價(jià)更為標(biāo)準(zhǔn)化。

四、結(jié)語

檔案袋評價(jià)，是形成型評價(jià)的重要方法，對于學(xué)生而言，檔案袋評價(jià)不但能提高學(xué)生的寫作能力，銅絲還可以幫助學(xué)生正視整個(gè)寫作過程，提高學(xué)生的寫作興趣?？赡茉诋?dāng)下，檔案袋評價(jià)仍舊存在著一些不足之處，但只要老師不斷進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，相信定能為學(xué)生提供一個(gè)完善的學(xué)習(xí)內(nèi)容來。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭艷君.檔案袋評價(jià)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，05：306.