高等學(xué)校中外合作辦學(xué)發(fā)展策略的探討

路瑋琳+程瑞彩

摘要：隨著高等教育國際化的不斷推進(jìn)，中外合作辦學(xué)作為一種新的辦學(xué)形式快速發(fā)展。高校的人才培養(yǎng)創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)等各個(gè)方面無不呈現(xiàn)出國際合作與交流的趨勢。本文以河南省重點(diǎn)建設(shè)高校鄭州大學(xué)為例，闡述其合作辦學(xué)背景、發(fā)展過程、中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、辦學(xué)特色，總結(jié)合作辦學(xué)的成效和經(jīng)驗(yàn)，并分析了存在的問題，進(jìn)而探討鄭州大學(xué)中外合作辦學(xué)的未來發(fā)展設(shè)想。

關(guān)鍵詞：高等教育；國際化；中外合作辦學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）11-0019-02

隨著高等教育國際化進(jìn)程的快速發(fā)展及教育改革的不斷深入，國內(nèi)很多高等院校積極開展與國外大學(xué)的交流及合作。通過廣泛的國際交流合作，可以引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)資源和教育理念、提高師生國際化素質(zhì)、強(qiáng)化國際化人才培養(yǎng)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益的整體提升。因此，高等院校中外合作辦學(xué)發(fā)展十分迅速，國際合作辦學(xué)已成為高校提升辦學(xué)水平的重要手段。鄭州大學(xué)高度重視國際化辦學(xué)，堅(jiān)持“開放辦學(xué)”的方針，創(chuàng)新辦學(xué)模式、規(guī)范辦學(xué)制度、優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，大力引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)教育理念，努力提升中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的水平和層次，培養(yǎng)具有國際視野、外向型的高素質(zhì)復(fù)合型人才，努力打造國際化辦學(xué)的特色名片。

一、鄭州大學(xué)國際學(xué)院的建立

國際學(xué)院前身是2007年成立的佛羅里達(dá)國際學(xué)院。經(jīng)過近六年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院合作辦學(xué)范圍逐步擴(kuò)大，辦學(xué)層次、質(zhì)量與水平不斷提升。為適應(yīng)國際化辦學(xué)的實(shí)際需要，2013年1月，經(jīng)學(xué)校研究決定，更名為國際學(xué)院。作為鄭州大學(xué)專門負(fù)責(zé)學(xué)校中外合作辦學(xué)管理、教學(xué)與研究的綜合性學(xué)院，目前有14個(gè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目，在校本科生3600人。學(xué)院堅(jiān)持教育國際化辦學(xué)理念，與8所國外大學(xué)建立了合作關(guān)系，開展了合作辦學(xué)和短期互訪講學(xué)、國際本科、國際本碩連讀等合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供多種出國深造機(jī)會(huì)。為了辦好國際學(xué)院，學(xué)校整合資源，明確了國際學(xué)院是南校區(qū)的辦學(xué)主體。南校區(qū)資源豐富的教學(xué)樓、圖書館、現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)場、體育館等設(shè)施，為國際學(xué)院的學(xué)生創(chuàng)造了良好的條件學(xué)習(xí)和生活條件。

二、鄭州大學(xué)中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀

目前鄭州大學(xué)已與澳大利亞伍倫貢大學(xué)、蒙納什大學(xué)、波蘭羅茲大學(xué)、華沙大學(xué)、日本長岡技術(shù)大學(xué)、白俄羅斯國立音樂學(xué)院等國外高校有14個(gè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目數(shù)量位居全國高校前列，在校本科生43000多人。

鄭州大學(xué)與澳大利亞伍倫貢大學(xué)從2004開始舉辦計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程和通訊工程3個(gè)本科合作辦學(xué)項(xiàng)目。鄭州大學(xué)與澳大利亞蒙納士大學(xué)從2013年開始本科課程合作項(xiàng)目，目前共有國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、社會(huì)工作、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、工商管理共七個(gè)本科課程合作項(xiàng)目。

2013年3月，教育部批復(fù)通過鄭州大學(xué)與羅茲大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)合作辦學(xué)項(xiàng)目，同年7月開始招生。2013年4月，鄭州大學(xué)與波蘭華沙大學(xué)簽訂合作舉辦本科教育項(xiàng)目的協(xié)議，2014年3月，教育部批復(fù)通過鄭州大學(xué)與華沙大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)合作辦學(xué)項(xiàng)目，同年開始招生。

日本長岡技術(shù)科學(xué)大學(xué)具有鮮明的辦學(xué)特色，首批入選日本文部科學(xué)省的“特色大學(xué)教育支援工程”。2011年，鄭州大學(xué)與日本長岡技術(shù)科技大學(xué)合作舉辦材料科學(xué)與工程專業(yè)本科教育項(xiàng)目獲教育部批準(zhǔn)，2012年開始招生120人。

2013年，鄭州大學(xué)與白俄羅斯國立音樂學(xué)院合作舉辦音樂表演專業(yè)本科教育項(xiàng)目獲教育部批準(zhǔn)招生80人，該項(xiàng)目是自2003年“中外合作辦學(xué)條例”頒布以來，國內(nèi)首個(gè)獲得教育部批準(zhǔn)的“本科層次音樂表演專業(yè)”中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，填補(bǔ)了全國該專業(yè)本科層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的空白。

三、鄭州大學(xué)國中外作辦學(xué)發(fā)展策略

1.成立中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。為進(jìn)一步提高辦學(xué)層次，強(qiáng)化辦學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，打造中外合作辦學(xué)優(yōu)勢特色品牌，目前，鄭州大學(xué)正在積極與國外知名高校聯(lián)系，商談成立中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，同時(shí)爭取在研究生中外合作辦學(xué)項(xiàng)目上有所突破，提升中外合作辦學(xué)的層次。希望省政府能在中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)建設(shè)方面予以政策支持。

2.建設(shè)留學(xué)生和國際交流園區(qū)。積極推進(jìn)鄭州大學(xué)留學(xué)生和國際交流園區(qū)建設(shè)，為國際化辦學(xué)提供新的平臺(tái)。建議結(jié)合“留學(xué)河南計(jì)劃”，依托鄭州大學(xué)建設(shè)河南省留學(xué)生教育與國際交流基地，同時(shí)在土地手續(xù)辦理和建設(shè)經(jīng)費(fèi)等方面給予支持，進(jìn)一步提升我省教育開放與合作水平。

3.優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。設(shè)立河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)急需的經(jīng)濟(jì)、物流等專業(yè)；在中俄文化高校聯(lián)盟的框架下，設(shè)立同中俄文化交流密切相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、法學(xué)等專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。將專業(yè)設(shè)置控制在15個(gè)本科專業(yè)之內(nèi)，在校生規(guī)模6000—8000人，保證學(xué)院的規(guī)模與效益協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

4.改革人才培養(yǎng)方案。堅(jiān)持以學(xué)生為本的辦學(xué)理念，確立人才培養(yǎng)的中心地位，深化培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方法的改革，組建適應(yīng)學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展的師資隊(duì)伍，完善教育教學(xué)體系。緊緊圍繞國際化辦學(xué)的需要，努力探索“特色教育+基礎(chǔ)教育+專業(yè)教育”的人才培養(yǎng)模式，即構(gòu)建低年級(jí)全外語特色教育與科類基礎(chǔ)教育相結(jié)合、高年級(jí)專業(yè)教育與海外教育相結(jié)合的新模式。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向，以課程建設(shè)為重點(diǎn)，開展以雅思課程為導(dǎo)向的英語教學(xué)改革，全面修訂完善人才培養(yǎng)方案。在新的人才培養(yǎng)方案中，以外語運(yùn)用能力為重心；逐步增加外籍教師講授專業(yè)課的學(xué)時(shí)，充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源；開展優(yōu)秀本科生暑期海外課程。

5.建設(shè)師資隊(duì)伍。以打造高水平師資隊(duì)伍為重點(diǎn)，拓寬教師選聘渠道，引進(jìn)具有一年以上海外留學(xué)背景的國內(nèi)外優(yōu)秀博士畢業(yè)生擔(dān)任公共與基礎(chǔ)課教師；由合作專業(yè)院系選派一批優(yōu)秀教師擔(dān)任專業(yè)核心課教師；聘任一批具備雙語教學(xué)能力的教師，為雙語教學(xué)儲(chǔ)備人才。逐步建立專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍，同時(shí)注重培養(yǎng)和管理，不斷提升教學(xué)和科研能力。目前，學(xué)院的教職工當(dāng)中具有留學(xué)背景、熟悉國外辦學(xué)模式、中外合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的管理人員較少，任課教師主要是從相關(guān)院系聘請，缺少一支既有科研能力又有海外留學(xué)背景的高層次專職師資隊(duì)伍。這種狀況不僅不利于學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，也與建設(shè)一流國際學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)不相適應(yīng)。希望在學(xué)校的大力支持下，可以取得長足的進(jìn)步。

結(jié)語

中外合作項(xiàng)目的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是通過加強(qiáng)與世界高水平大學(xué)、特色學(xué)院和優(yōu)勢專業(yè)的國際合作與交流，培養(yǎng)出高素質(zhì)的國際化人才，高校不僅以中外合作辦學(xué)為平臺(tái)進(jìn)行人才的培養(yǎng)，而且以此為平臺(tái)推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)具有國際化水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍的建設(shè)、管理機(jī)制的創(chuàng)新及國際化交流平臺(tái)的打造。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏勝強(qiáng).中外合作辦學(xué)模式研究[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2016，（1）.

[2]林金輝，劉夢今.論中外合作辦學(xué)的質(zhì)量建設(shè)[J].教育研究，2013，（10）.

[3]陸根書，康卉，閆妮.中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀、問題與發(fā)展對策[J].高等工程教育研究，2013，（4）.

[4]董俊峰.中外合作項(xiàng)目出國學(xué)生與不出國學(xué)生比較研究[J].教育觀察，2016，（7）.

Research on Sino-Foreign Education Corporation's Development Strategy of Colleges and Universities

—Taking Zhengzhou University as an Example

LU Wei-lin，CHENG Rui-cai

（International College，Zhengzhou University，Zhengzhou 450001，China）

Abstract：With the internalization of higher education，there is a rapid growth in Sino-Foreign Corporation Education. Innovation of talent cultivation in higher education institutions，the formation of a strong team of teaching staff，the development of core subjects are the leading trend in international education corporation and exchange. In Henan province，this research will take Zhengzhou University as an example，expound the background of Sino-foreign education corporations and its development process，list the Sino-foreign education corporation projects and its characteristics，summarize the results and the experience gained about the Sino-foreign education corporations，analysis the problems faced. Discuss ideas for future development of Sino-foreign corporation education.

Key words：higher education；internationalization；sino foreign cooperation in running schools