電子化白板在初中語文教學中的應用

趙鳳濤++胡憲光

摘 要：在這個快速發(fā)展的時代，開始出現(xiàn)了一種多媒體教學優(yōu)勢的互交式電子板，作為一種新的教育技術，已經(jīng)悄然進入了學校，走進了初中語文課堂。如果語文老師能夠充分利用電子化白板的優(yōu)勢來輔助教學可以豐富教學手段，同時還可以實現(xiàn)重難點的突破。將會有助于實現(xiàn)課堂教學方式的變革和自身專業(yè)化的成長。

關鍵詞：電子白板 初中語文 教學手段

一、應用電子白板，激發(fā)學習興趣與積極性

電子化白板的應用能夠使得師生在課堂教學上互動，和學生與學生之間的互動以及人機互動。電子化白板不僅有強大的交互性功能，而且還給教師提供了技術可能和方便，從而在基礎上改變了教師的傳統(tǒng)教學方式以及教師與學生在課堂上互動的方式，建立了一種以學生自主主動學習為中心的課堂教育。同時，極大地提高了學生學習的主動性和積極性?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”由此可見，興趣是學生進行一切活動的起點，源泉與動力。我們只有讓學生對學習產(chǎn)生了興趣，學生們才會自覺地去鉆研學習，并用盡自己的“洪荒之力”去關注，學習，探究，進一步使得他們覺得學習是一種樂趣而不是一種負擔或壓力。電子白板的出現(xiàn)，徹底打破了“教師+粉筆”的教學模式，在傳統(tǒng)教學模式中注入了新的生機與活力。老師可以在教學的教材內(nèi)容中恰當?shù)?、巧妙地運用電子白板的多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等等功能。同時還可以渲染課堂的氣氛，與此同時會使得學生能夠感受到易學，愛學，樂學，將形、情、境、理熔于一爐，這樣會更加進一步激發(fā)學生對知識的求知欲望和對學習的興趣，能夠使得學生在課堂中真正活躍起來。教師在利用電子化白板時，可以給予教學內(nèi)容多方位的展示，可以使得學生積極的參與，同時進一步的促進學生與學生之間、教師與學生之間的互動與協(xié)作。在教學的過程中，教師可以非常靈活地把自己在課堂上需要準備的各種資料（包括文字、圖片、動漫，或課件等等）呈現(xiàn)；同時教師在引導學生探索新的知識的過程中，還可以通過電子白板的形式呈現(xiàn)出相關的資料內(nèi)容來更好地指導學生進行有效的學習思考和探索。在這個過程中，學生也可以在電子白板上、在實踐中鍛煉自己的操作來達到主動參與自主學習的目的。這樣會更加有利于激發(fā)學生主動學習和參與，會使學生在這個階段體會出學習的樂趣，會使他們更加努力地學習。那么學生就不再是被動地接受知識了，課堂的結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學生聽；教師演示而學生觀看；教師提問，學生回答”的模式了。

二、電子白板能夠使學生掌握知識

在初中語文教學的過程中使用電子白板，他能夠根據(jù)教材的內(nèi)容以及教學的需要，化靜為動，動靜結(jié)合，更加生動地使靜態(tài)的知識動態(tài)化；能夠使得學生更加直觀、生動地認識圖形的變化過程。能夠進一步激發(fā)學生對探索新的知識的興趣。使得教與學充滿了生機，學生更加主動得學習，對知識的理解更加深刻，并使得學生了解知識的形成過程。同時會使得學生能夠充分感知教材和深入理解教材，尤其是教材的重點和難點。在語文課堂中，在學習一篇優(yōu)秀的作品時，假設在文章中描寫一段栩栩如生的小動物或是人物時，會使得每一個讀者讀過這篇文章時留下一個深刻的印象。如果再利用動畫的方式來展示描寫的過程，會使得學生在觀看中體會、領悟作者描寫的用途。在引導學生學習這篇文章時，首先需要理清全文的寫作思路，再從整體上來把握文章內(nèi)容。領會作者在作品中的情感內(nèi)涵并且能夠有自己獨特的見解和感受，同時要鼓勵學生要從多角度感悟作品主題，仔細品讀文章中優(yōu)美的句子，仔細揣摩文章作者的寫作匠心，從而進一步提高學生的理解能力，陶冶學生的情操和審美情趣，更加牢固地掌握所學知識。

三、電子白板對發(fā)展學生智力，培養(yǎng)能力，具有重要的作用

通過對電子白板的運用，會增強學生對觀察的興趣和愛好；能夠使學生對觀察有一個可見度和清晰度的分析。學生在教室里或是在一切其他地方無法看到，但是又要根據(jù)教學來滿足學生觀察事物或現(xiàn)象的需要，可以通過利用電子白板，把這些需要觀察的事物展現(xiàn)在學生面前，這樣可以使得學生的視野更加寬闊；能夠使得學生在電子白板上突出觀察對象的重點和本質(zhì)特征，從而提高觀察效率；同時還可以對觀察的對象進行選擇和剪輯，使得事物的現(xiàn)象更加集中，更加典型，比現(xiàn)場觀察的效果還要好。教師要充分利用以上敘述的電子白板的優(yōu)勢對學生進行觀察培訓。在這個過程中，使得學生們的觀察能力得到更好地培養(yǎng)。觀察和思維是緊密相連的，二者之間的關系是你中有我、我中有你的關系，在許多資料中，觀察為思維傳遞信息，同時并進行分析、綜合、抽象、概括，從而使得對事物有一個正確認識。電子白板的運用，不僅會使學生的思維活躍，思路格外清晰開闊，而且會有助于學生憑借感性的資料從形象思維過渡到抽象思維。

四、結(jié)束語

總之，通過在教育事業(yè)上利用電子白板，讓我們看到了互交式電子板運用于教學，在調(diào)動學生學習主動參與性、提高課堂教學績效、促進教師專業(yè)化成長等方面的確有其優(yōu)勢。

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