宿舍管理如何體現(xiàn)人本性的探討

許征

中圖分類(lèi)號(hào)：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2017）01-000-01

摘 要 隨著時(shí)代的發(fā)展，許多社會(huì)機(jī)構(gòu)的管理系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)生了巨大改變，這其中當(dāng)然也包括離我們生活最近的社會(huì)機(jī)構(gòu)，學(xué)校。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，也是學(xué)生待得時(shí)間最長(zhǎng)的地方，所以學(xué)生宿舍就成為了學(xué)生的暫居地。但是一般情況下，學(xué)生數(shù)量比較龐大，管理起來(lái)有一定難度，而許多學(xué)校又沒(méi)有先進(jìn)的管理系統(tǒng)和適應(yīng)學(xué)生群體的管理理念，因此在管理過(guò)程中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)不人性化管理的現(xiàn)象，不僅影響學(xué)生的正常生活起居，而且影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文就宿舍管理中如何體現(xiàn)人的本性進(jìn)行探討，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞 宿舍管理 人性 管理

隨著社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出日益增長(zhǎng)的趨勢(shì)，在現(xiàn)實(shí)生活中，人就成為了作為許多事物發(fā)生的主體而被關(guān)注。各大教育機(jī)構(gòu)尤其是學(xué)校作為一個(gè)國(guó)家主要的教書(shū)育人培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理直接影響著學(xué)生的前途和發(fā)展前景。所以許多學(xué)校都隨著時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生的科學(xué)合理的人性化管理。但是在實(shí)際的宿舍管理工作中，依然存在著不少問(wèn)題。

一、宿舍管理現(xiàn)狀的綜合剖析與研究

（一）宿舍管理幾乎十每一個(gè)學(xué)校都很頭疼的事情，但是又不能忽視。主要是因?yàn)閷W(xué)生作為學(xué)校的主要群體之一，心智不是很完善，而且學(xué)生群體的大眾化導(dǎo)致每一部分的學(xué)生特點(diǎn)都不同，管理不同特點(diǎn)的學(xué)生群體的難度也隨之增大，學(xué)校不可能考慮到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，所以許多學(xué)校收學(xué)生群體的影響，就幾乎完全放棄考慮學(xué)生群體的異同，而采用公共管理的方法，意思就是不管學(xué)生遇到什么情況，都是一樣相同的方法進(jìn)行管理。這樣的管理方法是很多學(xué)校現(xiàn)行的管理方法和制度。而這樣管理起來(lái)雖然比較方便，但是又由于它忽視了學(xué)生的主體性和基本的人的本性，所以經(jīng)常受到學(xué)生自身和外界關(guān)注的吐槽。有外界的聲音指出學(xué)生在學(xué)校被管理的失去了對(duì)人的本性的基本認(rèn)知，學(xué)生在學(xué)校中的日常起居得不到應(yīng)有的尊重，使得學(xué)生學(xué)到再多的知識(shí)都不能適應(yīng)社會(huì)的復(fù)雜性，成為社會(huì)的累贅。

（二）其實(shí)造成許多學(xué)校宿舍管理系統(tǒng)僵化的原因不只是由于學(xué)生群體的數(shù)量太大的原因，更是自身的問(wèn)題，有很大一部分學(xué)校只重視學(xué)術(shù)方面，完全忽略了宿舍在學(xué)生中的重要性以及宿舍管理的重要性。知識(shí)一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)的重要性，忽視了學(xué)生在非學(xué)習(xí)狀態(tài)下生活的環(huán)境。忽視了學(xué)生對(duì)宿舍的依賴感。其實(shí)宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家，宿舍環(huán)境的好壞和管理機(jī)制的科學(xué)與否直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)?？梢哉f(shuō)學(xué)生在宿舍的優(yōu)質(zhì)生活是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的前提。反之，如果宿舍管理機(jī)制非常的不人性化，宿舍環(huán)境非常不好的話，學(xué)生就無(wú)法完成學(xué)術(shù)方面的學(xué)習(xí)。

二、宿舍管理在實(shí)際中的改善與發(fā)展探討

（一）將學(xué)生作為宿舍管理的主體。宿舍管理十具有多樣性的學(xué)生群體，學(xué)生是學(xué)校組成的關(guān)鍵部分，學(xué)生的素質(zhì)關(guān)乎學(xué)校興衰的關(guān)鍵因素。在日常的生活中學(xué)校應(yīng)提高自身對(duì)此的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生這個(gè)重要的群體全方位的關(guān)注起來(lái)，而不是只關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情況。

因此，學(xué)校在宿舍管理的部分應(yīng)多思考，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排來(lái)制定宿舍管理的相關(guān)內(nèi)容。宿舍管理的重點(diǎn)就是管理這部分，而管理就和被管理的主體有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。宿舍管理就是應(yīng)該以學(xué)生為本，以學(xué)生實(shí)際情況為本，說(shuō)白了就是注重“人性的發(fā)展”，做到以人為本，將學(xué)生日常生活的規(guī)律和學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響考慮進(jìn)來(lái)，時(shí)生硬的體制化管理轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲娜诵曰芾?。比如在生活中宿舍管理的?shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生有特殊情況，而這些特殊情況是別的大部分學(xué)生所沒(méi)有的，所以宿舍管理人員在處理這樣的情況的時(shí)候就需要慎重起來(lái)，因?yàn)楸緛?lái)宿舍管理人員的行為就處在學(xué)校信息的風(fēng)口浪尖，加上宿舍管理人員的處理事件的做法都在學(xué)省的視線中，所以宿舍管理人員就要結(jié)合學(xué)生特殊情況的程度來(lái)對(duì)學(xué)生的特殊問(wèn)題進(jìn)行解決，不能和別的學(xué)生一概而論，甚至有的時(shí)候，如果有一定必要，宿舍管理制度要為這部分有確切特殊情況的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的改動(dòng)，專門(mén)為這部分學(xué)生服務(wù)，讓他們的正常生活不因?yàn)樗奚峁芾碇贫鹊牟蝗诵曰艿接绊?。這不是制度的紕漏和問(wèn)題，而恰恰是學(xué)校應(yīng)該有的、符合學(xué)校宗旨的宿舍管理制度的進(jìn)步。

（二）增強(qiáng)宿舍管理人員的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在學(xué)生的日常生活中，他們與宿舍管理人員的相處時(shí)間會(huì)占到他們相處時(shí)間的很大比重，因?yàn)樵谒奚嵘钪?，學(xué)生會(huì)有很多的問(wèn)題需要與宿舍管理人員進(jìn)行溝通，因此宿舍管理人員的素質(zhì)對(duì)學(xué)生能否順利處理生活中遇到的問(wèn)題以及對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展都有著很大的影響。

（三）提升管理人員和制度的服務(wù)性。許許多多的學(xué)校將宿舍管理看成是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格約束，而學(xué)生大都是年紀(jì)較輕的年輕人，叛逆心很重，越是約束就越管理不住，這樣就形成了惡性循環(huán)。而真正的人性化管理需要宿舍管理轉(zhuǎn)變角色，從管理者轉(zhuǎn)變成服務(wù)者，讓學(xué)生感受到宿舍管理不再是嚴(yán)厲冰冷的制度，二是比較暖心的服務(wù)性制度。讓學(xué)生在生活遇到問(wèn)題時(shí)可以向宿舍管理人員求助，便捷的解決自己的難題。

三、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中，宿舍管理已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，宿舍管理的人性化會(huì)為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步提供源源不斷的動(dòng)力。

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