網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治理論課教學(xué)實效性探析

杜鈺

摘要：互聯(lián)網(wǎng)作為時代發(fā)展的產(chǎn)物，正時刻影響著我們的生活，當代大學(xué)生無可避免的進入了高速發(fā)展的信息時代，高校思想政治理論課也面臨更加嚴峻的發(fā)展形勢，如何將思想政治教育與當代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展緊密聯(lián)系是現(xiàn)在實現(xiàn)思政課實效性的重要問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 影響 挑戰(zhàn) 應(yīng)對措施 實效性

研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治理論課教學(xué)實效性，為進一步深化由傳統(tǒng)思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)化與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變。進一步研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境思想政治教育體系，對開展網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育有著深刻的現(xiàn)實意義。我們要在善于在新的時代發(fā)展條件下有效利用互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的機遇和挑戰(zhàn)進一步改革創(chuàng)新教育教學(xué)模式。當代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展與信息傳播，國家對于網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)概念的提出都對思想政治教育機制、方式提出了更高的要求，也為思想政治教育工作提供了一個新的平臺。但同時也給從事思想政治理論課教育教學(xué)的專職專任教師提出了新的問題，加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境思想政治教育的理論研究。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特征和要求，加以理論創(chuàng)新和發(fā)展。探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的產(chǎn)生和形成、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境環(huán)境對思想政治教育教學(xué)深刻影響已經(jīng)是我們逃不開的話題。積極探索如何在日益復(fù)雜又高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)影響下真正的體現(xiàn)思想政治理論課教育教學(xué)實效性。

一、快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)及其對現(xiàn)實社會生活的影響

現(xiàn)代社會是網(wǎng)絡(luò)的社會，是信息的社會，與人類歷史上的每一次重大的技術(shù)革命一樣，互聯(lián)網(wǎng)給我們的社會經(jīng)濟生活帶來了革命性的變革。人類社會生活發(fā)生了前所未有的深刻變化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及信息高速公路的蓬勃發(fā)展，數(shù)字化逐漸成為人們社會行動方式和交往方式的新特征。與此同時，人與人的交往交流已經(jīng)打破了時間、空間、地域的限制。我們登陸網(wǎng)頁瀏覽信息，了解社會動態(tài)，接觸國際形勢，購買商品在線支付都可以通過日益完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成。生活變得簡單，交流變得的快捷，甚至是學(xué)習(xí)也可以通過互聯(lián)網(wǎng)打破國界的制約，在線完成瀏覽聽課等環(huán)節(jié)。

迅速發(fā)展的新媒體技術(shù)為人們獲取信息提供了極大的便捷。網(wǎng)絡(luò)時代下日常生活中使用的互聯(lián)網(wǎng)通信設(shè)備我們可以更加方便的聯(lián)通世界，可以更方便的獲取信息。網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的時代，網(wǎng)絡(luò)媒體廣泛運用的當下社會發(fā)展現(xiàn)狀，對人們的思想、行為產(chǎn)生著巨大影響。大學(xué)生是現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)使用頻率和范圍最廣的群體，不少的低頭族和刷屏族都出現(xiàn)于當代的大學(xué)生群體中。網(wǎng)絡(luò)的影響已經(jīng)超越了其他所有的社會現(xiàn)狀的影響，將網(wǎng)絡(luò)影響帶來的沖擊轉(zhuǎn)化為改革的機遇，再度提升思想政治理論課的教學(xué)實效。

二、網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展影響下的思想政治理論課

互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展對思想政治教育的制約可以說隨著時代和社會的發(fā)展變得日益突出，人的行為受外界環(huán)境的影響也受教育環(huán)境的影響，快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)形勢讓我們對環(huán)境的變化應(yīng)接不暇，在此過程中難免出現(xiàn)無法準確把握分析對錯的情況。思想政治理論課針對的是高校大學(xué)生，大學(xué)生們又無時無刻不與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生聯(lián)系，而網(wǎng)絡(luò)也在時刻影響著大學(xué)生們的思想和行為。思政課和現(xiàn)實的結(jié)合本就是我們教育的著力點，因此即便是在快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)沖擊下，思想政治理論課也要擺正自己的位置，也要善于將理論與實踐有效的結(jié)合，同時在網(wǎng)絡(luò)時代下開速發(fā)展的信息傳遞也為思想政治理論教育帶來新的挑戰(zhàn)。

（一）教師知識的有限性與網(wǎng)絡(luò)信息的無限性、快捷性沖突帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息量大、來源途徑眾多且更新及時，教師在教學(xué)過程中可以通過對信息的查詢來彌補書本理論知識的不足，學(xué)生也可通過電腦、手機等載體掌握學(xué)習(xí)知識。新形勢下的知識載體及范圍是對教師、教育更高能力的要求。

（二）教學(xué)內(nèi)容嚴肅的政治特性與網(wǎng)絡(luò)信息的混雜性沖突帶來的挑戰(zhàn)

堅持理論嚴肅性的教育方針，是把思想政治教育貫徹于大學(xué)生社會生活全過程根本前提。引導(dǎo)大學(xué)生在豐富多彩的社會活動中拓展自己的視野，不斷檢驗、豐富和運用自己所學(xué)的知識。充分尊重學(xué)生主體地位和激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)渴望，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。通過銘記黨的革命優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗精神，加深對馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論的理解與運用，正確認識黨的路線、方針、政策，把握時代主旋律，弘揚時代精神、社會主義核心價值觀和榮辱觀，堅信中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持走中國特色社會主義道路，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念。但在實際生活中由于受網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響學(xué)生在篩選信息方面還顯得能力不足，面對繁雜又無法甄別的信息學(xué)生往往只會被動的接收而不能分清對錯，這對教師教學(xué)的效果也帶來了較大的影響。

（三）教學(xué)的相對滯后與網(wǎng)絡(luò)信息多樣、快速傳遞沖突帶來的挑戰(zhàn)

當代大學(xué)在國家“05”方案的嚴格要求下，通常將思想政治理論課教學(xué)分為課堂及實踐兩部分。就課堂教學(xué)而言，無論是傳統(tǒng)課堂教授還是多媒體教學(xué)都有很大的不足，教學(xué)課時量不能滿足教學(xué)內(nèi)容的要求，教師的教與學(xué)生的學(xué)無法有效結(jié)合，甚至教師在理解理論知識和實際信息的時候也顯得模凌兩可。就實踐課教學(xué)而言，實地調(diào)研操作起來不僅困難重重，而且實踐教學(xué)是否真正落到實處，還是走過場，實踐過程中是不是僅僅為了置換學(xué)分而提交并沒有實際意義的調(diào)研報告等情況都沖擊著教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的不適應(yīng)性。網(wǎng)絡(luò)信息更新快，內(nèi)容多適應(yīng)學(xué)生口味，可以滿足學(xué)生好奇心和探索世界的獵奇心，而我們相對滯后的教學(xué)方式還需進一步調(diào)整和改進。

三、探討應(yīng)對快速發(fā)展的大網(wǎng)絡(luò)時代，增強教學(xué)實效性

（一）我們要善于用先進的思想和文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，從網(wǎng)絡(luò)中汲取能量

網(wǎng)絡(luò)是一個大熔爐，它作為新的社會環(huán)境存在形式給大學(xué)生們的理解能力、思維方式、實踐操作、心理狀態(tài)都造成了影響，而這個影響又是我們逃不開躲不了的。既然網(wǎng)絡(luò)有著傳遞快，內(nèi)容不拘一格的優(yōu)勢，我們就要利用這一優(yōu)勢將理論中先進的思想和文化突出出來，利用互聯(lián)網(wǎng)快速傳遞正確且先進的文化理念，占領(lǐng)一席網(wǎng)絡(luò)高地。現(xiàn)今我們已經(jīng)可以實現(xiàn)微信，微博互通式教學(xué)，教師可以在線教學(xué)和提供思想指導(dǎo)，既然學(xué)生離不開網(wǎng)絡(luò)，甚至離不開手機，那我們今后的教學(xué)模式也可以將手機電腦相結(jié)合，提高教學(xué)的成效。

（二）提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實性

現(xiàn)在思想政治理論課教材每年都根據(jù)國家形勢的變化而做出相應(yīng)的調(diào)整，在此基礎(chǔ)上，教師要認真研讀每一次調(diào)整過后的教材內(nèi)容，深刻領(lǐng)會改變的意義，牢牢抓住教材改革的深邃，提高教學(xué)內(nèi)容的針對性。在教學(xué)過程中，教師要能正視原有的理論知識與當代社會發(fā)展的差距及不同之處，努力以科學(xué)的精神和態(tài)度回答這些問題。通過對信息的獲取在教學(xué)中要善于提取學(xué)術(shù)界研究的前沿問題和最新動態(tài)，善于抓住影響學(xué)生思想變化的實際。善于剔除過時的、落后于社會發(fā)展的陳舊教學(xué)內(nèi)容，向海綿一樣的吸收理論和實踐發(fā)展的最新成果，把現(xiàn)代最新的理論研究成果和人文思想納入教學(xué)內(nèi)容，增加富有針對性和現(xiàn)實性的內(nèi)容。

（三）教師必須及時掌握網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展、擴大知識面，實現(xiàn)理論與最新實際的有機結(jié)合

思想政治理論課教學(xué)理論必須緊跟實際才最具有說服力，而這也是許多教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中最頭疼的。無法緊跟時代使得教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)，從更本上制約了教學(xué)的實效性。教學(xué)內(nèi)容要求教師不僅需要具備扎實的理論功底，而且還得具備豐富的人文社會及歷史知識。網(wǎng)絡(luò)信息量大而且發(fā)展迅速是當代社會發(fā)展的突出特征，教師也生活在網(wǎng)絡(luò)時代下，也深受網(wǎng)絡(luò)的影響，也會用網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息獲取信息，教師獲取信息的速度如果跟不上網(wǎng)絡(luò)更新的速度，很有可能讓學(xué)生捷足先登，因此，教師必須及時了解新媒體信息、擴大知識面，及時用黨的理論方針政策來解釋最新的現(xiàn)實問題。

（四）教師必須具備較高的馬克思主義理論素養(yǎng)

教師在教學(xué)中一定要堅持馬克思主義基本原理，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這是基本的前提不能改變。馬克思主義理論課課堂教學(xué)之成敗，不僅取決于教學(xué)的技能和課堂上的發(fā)揮，更取決于教師對理論本身理解的深度和廣度。教學(xué)中的“道理”我們可以用教學(xué)內(nèi)容和方法為支撐，但在教學(xué)中教師必須秉持堅定的馬克思主義理論態(tài)度，用完備的理論知識武裝頭腦。教學(xué)過程中，教師要學(xué)會甄別涉及到的網(wǎng)絡(luò)信息問題，要能用馬克思主義原理和方法辯證地分析和把握。交個學(xué)生提取有效且正確信息的能力和手段。更為重要的是必須在客觀分析的基礎(chǔ)上進行正面引導(dǎo)，對新媒體中的負面信息，要搞清問題的原因以問題的解決為主，從科學(xué)發(fā)展觀的角度幫助學(xué)生學(xué)會篩選信息，鑒別信息，客觀理解信息的實際目的。

（五）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容變教學(xué)方式，課堂教授、多媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體教育有機結(jié)合

以教和學(xué)為目標，充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用，提高馬克思主義理論的說服力和感染力；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。力求教學(xué)方式和方法努力貼近學(xué)生實際，符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點，提倡啟發(fā)式、參與式、研究式教學(xué)。精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，認真探索專題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容變教學(xué)方式，課堂教授、多媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體教育有機結(jié)合，研究分析社會熱點，用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強教學(xué)效果。

四、提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育隊伍素質(zhì)，進一步增強課程實效性

思想政治教育者是思政課的主導(dǎo)部分，提升在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下思想政治教育隊伍素質(zhì)，是進一步加強課程實效性的關(guān)鍵。根據(jù)中宣部、教育部等文件精神，深入學(xué)習(xí)十八大以來重要會議內(nèi)容，依據(jù)實際情況和未來發(fā)展規(guī)劃，建立和完善監(jiān)督機制、制約機制、激勵機制等各項制度，保障思政課教學(xué)與其他工作更好更高效的順利開展。通過制度的建立，為思政課教學(xué)提供保障，為思政課教師營造良好的工作環(huán)境，最大限度的調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，從而促進思政課教學(xué)質(zhì)量和教師隊伍建設(shè)的大邁步。

通過提升思想政治教育者道德素質(zhì)，包括在倫理觀念指導(dǎo)下體現(xiàn)在人們行為的風(fēng)格、情感和情操等來達到對學(xué)生“外化于行，內(nèi)化于心”的互感式教學(xué)。我們將堅持思政課不僅是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，也是傳遞黨和國家意識形態(tài)的前沿陣地。堅持正確的政治立場是思政課教學(xué)的前提要求，也將把這一要求一直貫穿在今后的教研與工作中。我們在實際工作中也可以采取集體備課制度，讓教師有時間，有機會就網(wǎng)絡(luò)信息的獲取、篩選、綜合提煉進行集體商議，使他們充分認識把握網(wǎng)絡(luò)這一最新的思想政治教育的工具的意義。

綜上所述：思想政治理論課與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相長是是一個嶄新的課題卻也是迫在眉睫的問題，思想政治教育工作者應(yīng)以高度的使命感和責任感，切實把網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀與實際教育教學(xué)發(fā)展相結(jié)合，將理論知識融入學(xué)生實際生活，發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，促進大學(xué)生的身心健康成長。

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（作者單位：云南大學(xué)滇池學(xué)院）