如何利用音樂(lè)對(duì)盲生進(jìn)行德育教育

【摘要】“音樂(lè)是情感的藝術(shù)”，是滋潤(rùn)心靈的雨露，盲生因?yàn)檠劬τ袣埣玻瑢?duì)其生活和學(xué)習(xí)造成客觀上的不便，身心也或多或少有影響，但他們有健全的大腦，有著正常少年兒童的理想、追求和生活上的需要，運(yùn)用音樂(lè)的特有價(jià)值，通過(guò)優(yōu)美的旋律來(lái)啟迪學(xué)生的智慧，陶冶高尚情操和優(yōu)良品格，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感有著獨(dú)特積極的作用。那么如何利用音樂(lè)對(duì)盲生進(jìn)行德育教育呢？本文通過(guò)教師要更新觀念，端正教育思想；寓德育于音樂(lè)教學(xué)的始終；在課外音樂(lè)活動(dòng)中注重學(xué)生德育教育進(jìn)行了研究，取得理想的效果。

【關(guān)鍵詞】利用音樂(lè)；盲生；德育教育

人們常說(shuō)音樂(lè)是滋潤(rùn)心靈的雨露，是哺育情感的乳汁，是啟迪智慧的鑰匙……正如愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“如果在早年沒(méi)有接受音樂(lè)教育的話(huà)，那么我無(wú)論在什么事業(yè)上都將一事無(wú)成?！笨梢?jiàn)音樂(lè)教育的作用是多么巨大。

我校的音樂(lè)教育對(duì)象是盲生，由于他們視力的障礙，心理上的缺陷給他們?cè)诹私馍?，認(rèn)識(shí)世界等方面帶來(lái)了很大的困難，也造成了他們悲觀自私、孤僻等諸多的心理特異。

那么如何利用音樂(lè)對(duì)盲生進(jìn)行德育教育呢？

一、教師要更新觀念，端正教育思想

盲生雖然眼睛有殘疾，但他們有健全的大腦，有著正常少年兒童的理想、追求和生活上的需要，他們渴望和同齡的小朋友們一樣自由自在地生活。可是由于他們視力上的局限和社會(huì)上傳統(tǒng)的歧視思想，使他們?cè)谛撵`上造成極大的傷害，作為特殊教師的我們，不但不嫌棄和冷落他們，反之，要從正確的角度出發(fā)，對(duì)他們進(jìn)行必要的心理教育和自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自主方面的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心，并培養(yǎng)他們具有頑強(qiáng)的毅力和勇于克服困難的決心。

二、寓德育于音樂(lè)教學(xué)的始終

音樂(lè)教學(xué)大綱中明確指出，音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要的作用。它要求我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中以審美教育指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)，貫穿音樂(lè)教學(xué)始終，這不僅是音樂(lè)教學(xué)的靈魂，也是音樂(lè)教學(xué)的核心?？梢?jiàn)，在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是多么重要。教師在上課時(shí)，要把德育教育放在首位，并熟知怎樣圍繞這個(gè)教學(xué)目的來(lái)展開(kāi)教學(xué)的。例如，在上欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生了解這首歌表現(xiàn)了中華民族有同敵人血戰(zhàn)到底的革命英雄氣概和前仆后繼勇往直前的戰(zhàn)斗步伐，然后讓他們反復(fù)欣賞這首歌曲，這樣在理解歌詞內(nèi)涵基礎(chǔ)上來(lái)感受樂(lè)曲的雄壯、有力、并合著音樂(lè)的節(jié)奏拍手，表現(xiàn)出身為一名中國(guó)人的自豪之情，最后根據(jù)歌曲內(nèi)容和歌曲背景，引導(dǎo)教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，做一名殘而不廢的人。又如：在學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，我首先提出問(wèn)題讓學(xué)生回答：

1、你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪黾覄?wù)嗎？（做）

2、都做些什么家務(wù)呢？（掃地、擦桌子……）

接著我就給學(xué)生講兩種現(xiàn)象：第一個(gè)現(xiàn)象，一名學(xué)生在家里掃地、洗碗、擦玻璃；另一個(gè)現(xiàn)象是一名同學(xué)吃飯還要媽媽喂，書(shū)包還要媽媽幫著背、自己的襪子臟了一扔了事。然后讓學(xué)生分辨哪名同學(xué)做的對(duì)，教育學(xué)生要向?qū)Φ耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。最后再教唱這首歌。使學(xué)生感受到勞動(dòng)的愉快，勞動(dòng)的光榮，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，這樣既達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果又使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中得到了愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)勞動(dòng)教育。

三、在課外音樂(lè)活動(dòng)中注重學(xué)生德育教育

大綱指出：課外音樂(lè)行動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分。組織學(xué)生參加，能豐富學(xué)生的精神生活，增強(qiáng)集體主義觀念，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)音樂(lè)的興趣和特長(zhǎng)。為此教師要充分抓住這個(gè)契機(jī)，毫不松懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。如：在器樂(lè)行動(dòng)中，教師在組織學(xué)生學(xué)奏樂(lè)曲時(shí)，首先讓學(xué)生了解樂(lè)曲的背景之后通過(guò)拉奏來(lái)體會(huì)情緒，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，感受要想演奏出優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律必須依靠各種樂(lè)器的相互配合，也就是要求學(xué)生做到團(tuán)結(jié)協(xié)作、融為一體，這樣才能真正的把音樂(lè)的內(nèi)在美表現(xiàn)出來(lái)。

四、利用文娛比賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

當(dāng)今是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，由于盲生接觸外界條件受到限制，導(dǎo)致他們?cè)谂c各項(xiàng)文娛活動(dòng)中常常出現(xiàn)無(wú)進(jìn)取信念，無(wú)向上之決心，因此教師要組織更多的文娛比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面，這不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也是學(xué)生通過(guò)比賽了解和認(rèn)識(shí)自己的不足，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能在今后的學(xué)習(xí)中有所提高，從而培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)向上的心理，激發(fā)學(xué)生相互促進(jìn)。

“音樂(lè)是情感的藝術(shù)”（黑格爾語(yǔ)），音樂(lè)的價(jià)值在于通過(guò)優(yōu)美的旋律來(lái)啟迪學(xué)生的智慧，陶冶高尚情操和優(yōu)良品格，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。正如贊克夫所說(shuō)：“情感會(huì)在人們的行動(dòng)中成為一種積極作用的力量?！惫兰ぐl(fā)情感的動(dòng)力是藝術(shù)學(xué)科的重要課題，我們要使學(xué)生揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，使之成為全面發(fā)展的跨世紀(jì)的社會(huì)主義人才。

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【作者簡(jiǎn)介】

李欣（1974—），女，遼寧鞍山人，碩士學(xué)位，單位：鞍山市盲聾啞學(xué)校，主要研究方向：音樂(lè)教育。