圍繞山東半島機(jī)械裝備制造業(yè)的發(fā)展需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才

孟文霞++晉宏炎

[摘 要]圍繞山東半島機(jī)械裝備制造業(yè)的發(fā)展需求，依托大企業(yè)集團(tuán)，開(kāi)發(fā)嵌入式課程，校企深入融合，聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才，適應(yīng)地方區(qū)域社會(huì)發(fā)展需求。

[關(guān)鍵詞]嵌入式課程；校企融合；應(yīng)用型人才

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.06.089

目前，我國(guó)應(yīng)用型人才嚴(yán)重短缺，在大力倡導(dǎo)提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代背景之下，更多更快更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對(duì)我國(guó)提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的戰(zhàn)略意義。我國(guó)走新型工業(yè)化道路，由“中國(guó)制造”努力打造“中國(guó)創(chuàng)造”品牌，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，不僅需要科研人才、管理人才和經(jīng)營(yíng)人才，而且需要大批高素質(zhì)的應(yīng)用型實(shí)用技術(shù)人才。通過(guò)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)規(guī)律的理論研究，明確應(yīng)用型人才的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)、成長(zhǎng)規(guī)律和途徑，豐富教育教學(xué)模式，并指導(dǎo)教育實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我國(guó)處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，許多制造企業(yè)正在經(jīng)歷從中低端制造到高端制造轉(zhuǎn)型，對(duì)企業(yè)職工素質(zhì)有著比以往更高的要求。為有效培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的應(yīng)用型人才，首先需要在培養(yǎng)社會(huì)所需人才上下功夫，首先要貫徹國(guó)家教育方針，明確學(xué)校發(fā)展定位、學(xué)校人才培養(yǎng)定位和教育教學(xué)思想，努力發(fā)揮大企業(yè)集團(tuán)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施校企合作、校校合作、產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展戰(zhàn)略，注重學(xué)生實(shí)踐能力和操作技能培養(yǎng)，堅(jiān)持為本區(qū)域地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求服務(wù)。為更好地培養(yǎng)滿足機(jī)械裝備制造業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)模式改革主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1 推進(jìn)全人教育

全人教育是“教書(shū)”與“育人”并重，我們的具體措施是切實(shí)改革“兩課”、大學(xué)英語(yǔ)、體育、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等通識(shí)教育課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式。注重第一課堂與第二課堂之間的聯(lián)系，推行“體育俱樂(lè)部”、“文藝俱樂(lè)部”制度，實(shí)施“小導(dǎo)師”制度、“項(xiàng)目等級(jí)”制度，改革體育、文藝素養(yǎng)等通識(shí)教育課程的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)一個(gè)終生參與的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一項(xiàng)終身受益的文藝愛(ài)好或特長(zhǎng)。

全人教育重點(diǎn)在于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，我們同時(shí)結(jié)合“不干則已，干必一流”、“空談?wù)`事，實(shí)干興業(yè)”、“忠誠(chéng)、責(zé)任、勤奮、敬業(yè)”的南山企業(yè)精神，將科學(xué)精神和人文素養(yǎng)融入到教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，高雅的文藝素養(yǎng)，過(guò)硬的職業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格、健康的體格和實(shí)用的職業(yè)資格，成為具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、高度社會(huì)適應(yīng)性的優(yōu)秀公民，成為行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)歡迎的優(yōu)秀人才。

2 推行“職業(yè)資格證書(shū)”制度

目前山東半島機(jī)械裝備制造業(yè)大中型企業(yè)管理規(guī)范，設(shè)備先進(jìn)，生產(chǎn)一線的技術(shù)工人工資待遇很高。企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證書(shū)比較重視，設(shè)有相應(yīng)的證書(shū)補(bǔ)貼，如數(shù)控機(jī)床等重要設(shè)備均要求具有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的人員來(lái)操作，實(shí)行持證上崗制度。

為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相融合，我們將與山東半島機(jī)械裝備制造業(yè)機(jī)械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)相關(guān)度和社會(huì)認(rèn)可度高的職業(yè)資格證書(shū)課程列入人才培養(yǎng)方案，將取得一項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)作為大學(xué)生畢業(yè)的必要條件，動(dòng)員學(xué)生在畢業(yè)之前要至少考取一個(gè)證書(shū)。目前機(jī)械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生可考取的有制圖員、數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工、維修電工和汽車(chē)修理工等職業(yè)資格證書(shū)。

3 校企融合聯(lián)合培養(yǎng)人才

實(shí)施校企融合發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研一體化，將企業(yè)建到學(xué)校，將學(xué)校辦到企業(yè)，推進(jìn)校企合作向深層次發(fā)展。聯(lián)合企業(yè)建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)與校企合作，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，將校企合作理念融入應(yīng)用型人才培養(yǎng)全過(guò)程，做到資源共享、人才共育、過(guò)程共管、成果共創(chuàng)。切實(shí)提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

山東半島地區(qū)是全國(guó)鋁加工基地，有南山集團(tuán)、叢林集團(tuán)等多家大型企業(yè)，擁有全球唯一同地區(qū)最完整鋁產(chǎn)業(yè)鏈，該產(chǎn)業(yè)鏈涵蓋了能源、氧化鋁、電解鋁、鋁型材、鋁板、鋁帶、鋁箔等整個(gè)鋁產(chǎn)業(yè)上下游環(huán)節(jié)，主要產(chǎn)品涵蓋了建筑型材、工業(yè)型材、高精度鋁板帶箔、軌道車(chē)體型材和航空產(chǎn)業(yè)型材等領(lǐng)域，生產(chǎn)規(guī)模和技術(shù)含量居國(guó)內(nèi)前列。我們充分利用區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在機(jī)械類(lèi)各本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中設(shè)置了“冠名班”課程，已經(jīng)建設(shè)完成的有“氧化鋁冠名班”“輕合金冠名班”“鋁型材冠名班”“航材園冠名班”“電解鋁冠名班”和“電廠冠名班”。根據(jù)各企業(yè)實(shí)際需要校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才，同時(shí)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)材料，聯(lián)合開(kāi)發(fā)冠名班校企教材。

冠名班使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)與生產(chǎn)同步”、“教學(xué)管理與生產(chǎn)管理同步”、“畢業(yè)與就業(yè)同步”，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。對(duì)企業(yè)而言，可變社會(huì)找工為學(xué)校招生，減少麻煩提高質(zhì)量降低費(fèi)用；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)講，進(jìn)了冠名班，提前確定就業(yè)方向，在校期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確，有的放矢地投入到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中，冠名班還可以消化掉將近三分之一的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)對(duì)口高薪就業(yè)。

總之，組織冠名班學(xué)生參加相關(guān)企業(yè)的大型文藝活動(dòng)，讓學(xué)生能夠深入了解企業(yè)文化，企業(yè)也給學(xué)生提供階段性實(shí)習(xí)崗位、暑期工崗位等，最大限度地讓學(xué)生接觸企業(yè)，了解企業(yè)，為以后真正走上崗位打下基礎(chǔ)。冠名班學(xué)生經(jīng)過(guò)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的學(xué)生適銷(xiāo)對(duì)路，畢業(yè)后可直接實(shí)現(xiàn)頂崗工作，免去了企業(yè)對(duì)畢業(yè)生上崗時(shí)再度培訓(xùn)環(huán)節(jié)，為企業(yè)節(jié)省了大量的時(shí)間、人力、物力和財(cái)力。同時(shí)學(xué)校和企業(yè)共同制定相關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)生參加冠名班學(xué)習(xí)，如設(shè)立冠名班獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)冠名班里學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)；還有冠名班學(xué)生畢業(yè)工作時(shí)，免去試用期，可以直接成為正式職工，有效提高了大學(xué)生的就業(yè)薪酬。

4 開(kāi)發(fā)嵌入式課程

根據(jù)目前山東半島機(jī)械裝備制造業(yè)的發(fā)展與需求，在人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置了適量的“嵌入式課程”，就是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際崗位需求，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位要求、培訓(xùn)課程列入人才培養(yǎng)方案，以此推動(dòng)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程之間的嵌套。

“嵌入式課程”一般安排8～16學(xué)時(shí)，企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校授課，他們結(jié)合本企業(yè)產(chǎn)品、工藝和制造裝備的特點(diǎn)講授課程，同時(shí)帶來(lái)了本行業(yè)國(guó)內(nèi)、國(guó)際發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和最新發(fā)展成果等內(nèi)容，更結(jié)合他們自身的企業(yè)經(jīng)歷感受，對(duì)大學(xué)生如何適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要等內(nèi)容給大學(xué)生們上了一堂堂生動(dòng)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)輔導(dǎo)課。同時(shí)將各專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)加入實(shí)踐因素，依靠學(xué)院教師和企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，推行學(xué)校與企業(yè)互換課程，即學(xué)校派教師幫助企業(yè)開(kāi)展職工教育培訓(xùn)。

5 校企橫向聯(lián)合開(kāi)展科研攻關(guān)

開(kāi)展校企合作，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑之一，是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑。我們?cè)谂ν菩行Ｆ笊钊牒献鬟^(guò)程中，加強(qiáng)了與區(qū)域內(nèi)各機(jī)械裝備制造企業(yè)的聯(lián)系和溝通，了解到校企雙方深入合作開(kāi)展科研攻關(guān)的意愿實(shí)際都是非常強(qiáng)烈的。學(xué)校希望教師能有機(jī)會(huì)到企業(yè)，在實(shí)踐中鍛煉和提高自己的實(shí)踐能力，為進(jìn)一步開(kāi)展理論教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)；企業(yè)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、新材料應(yīng)用、工藝夾具設(shè)計(jì)、加工制造和機(jī)電檢測(cè)與維修等生產(chǎn)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)，都存在一些疑難問(wèn)題，需要借助學(xué)校教師幫助一起分析和解決。我們充分利用開(kāi)展“冠名班”和“嵌入式課程”與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)，建立起校企橫向深入聯(lián)合開(kāi)展科研攻關(guān)的平臺(tái)。目前正在由學(xué)院教師組成不同的科研團(tuán)隊(duì)深入不同企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，幫助企業(yè)解決各種疑難問(wèn)題和進(jìn)行科研合作。