初中英語教學(xué)之我見

龐懷良

摘 要備好課是上好課的先決條件，只有備課充分，才能保證課堂教學(xué)有條不紊地開展；課堂教學(xué)是知識傳授的過程；作業(yè)的批改、課后輔導(dǎo)、課外英語活動的開展及相關(guān)考試工作也是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)；教師的人格魅力、融洽的師生關(guān)系以及合理的教學(xué)評價機制等也是搞好教學(xué)的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】備課；課堂教學(xué)；課后工作；人格魅力；和諧關(guān)系；評價

1 備課是上好課的前提

教師接到一個新的班級要全面的了解學(xué)生，了解他們的心理狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識基礎(chǔ)、智力狀況和接受能力等，只有對學(xué)生的基本情況了如指掌，備課才能有的放矢。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，進行認真地的備課。上起課來才能得心應(yīng)手，才能達到預(yù)期的效果。要想使學(xué)生獲得知識和學(xué)習(xí)的方法。備課就要備學(xué)生，即結(jié)合學(xué)生的實際進行備課。備課要做到認真、仔細，要重視每個細小的知識點，哪怕是一個標點符號。我認為備課首先應(yīng)學(xué)好初中英語的課程標準，吃透其要求，其次，要吃透教材，明確每個單元的重點、難點，做到重點突出，難點分散，三要選擇合適的教法與學(xué)法，四要要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀，五要要設(shè)計不同層次的當(dāng)堂練習(xí)題；要做到教案按課時編寫，書寫詳細，無教案堅決不進課堂；教案書寫應(yīng)該有教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)方法、板書設(shè)計、當(dāng)堂訓(xùn)練，課下作業(yè)和教學(xué)后記等。

就英語來說，涉及到了詞匯、句型、短語和語法等知識點的整理、歸納和總結(jié)，做到前聯(lián)后掛。不能只按課本籠統(tǒng)地講，那樣的課堂會顯得很單調(diào)、乏味，學(xué)生學(xué)不到系統(tǒng)性的知識，從而對課堂產(chǎn)生厭倦感，對英語學(xué)習(xí)失去興趣。要解決好這個問題，老師就必須加強學(xué)習(xí)，多看一些教學(xué)能手的錄像課，多聽同行教師的優(yōu)質(zhì)課，來提高自身的業(yè)務(wù)水平，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識，更好的鞏固教學(xué)效果，達到預(yù)期的目的。

2 課堂教學(xué)是教學(xué)的核心

備課工作做好了，接下來就是課堂教學(xué)。教師要依照備課的方案及內(nèi)容來上課。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙邊活動。課堂教學(xué)活動是一種信息傳遞過程，教師可以根據(jù)學(xué)生的表情、神態(tài)、動作等察覺到學(xué)生課堂上的態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣變化和承受能力，及時調(diào)整教學(xué)的方式、方法，使教學(xué)更實際、更科學(xué)、更有針對性。

要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，英語的課堂教學(xué)尤為突出。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要少講、精講，抓住學(xué)生精力最集中地時候講，然后要有足夠的練習(xí)，只有通過足量的練習(xí)，有針對性的練習(xí)，才能讓學(xué)生更好地掌握這一堂課所學(xué)的知識，形成一定的能力。練習(xí)的形式多種多樣，可以是師生對話、同學(xué)對話，問答練習(xí)等口頭練習(xí)或根據(jù)例句造句、填空、句型轉(zhuǎn)換、補全對話、完成句子等筆頭練習(xí)。

課堂結(jié)束前，老師應(yīng)對本堂課進行小結(jié)，讓學(xué)生說出這節(jié)課學(xué)了些什么，老師強調(diào)的的重點是什么；還要布置適量的作業(yè)，作業(yè)要有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)兩種。主要的目的還是讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識過電影，在腦海中加深印象，鞏固記憶或為下一節(jié)課做準備。

3 課外工作，是教學(xué)的延續(xù)。

學(xué)好英語光靠英語課是不夠的，我們除了向四十五分鐘要質(zhì)量外，教師課后工作也是英語教學(xué)的必不可少的一部分，像作業(yè)的批改、課后輔導(dǎo)、課外英語活動開展及單元檢測工作等。

批改作業(yè)要認真，要給出不同等級的評價，要有適當(dāng)?shù)募钫Z言，根據(jù)情況有的需要進行面批，讓學(xué)生感到老師的關(guān)注。學(xué)生對所犯錯誤要設(shè)立錯題本，并不斷翻看，必要時可以把學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤拿到課堂上講解，引導(dǎo)學(xué)生相互參與討論，啟發(fā)他們積極的思考，以便檢驗教學(xué)的效果并及時鞏固，避免學(xué)生犯同樣的錯誤。

輔導(dǎo)要有針對性，輔導(dǎo)的方法也要因人而異，做到耐心細致，循循善誘，扶差問題可將優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對子與教師輔導(dǎo)相結(jié)合；要定期開展英語課外活動，比如英語朗誦會，講演比賽，單詞默寫比賽，寫作比賽，聽力比賽，情景劇表演等等。

單元檢測也不可缺，每學(xué)完一個單元進行一次測驗，以便教師了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，有的放矢，及時進行補救。

4 教師的人格魅力，融洽的師生關(guān)系是搞好教學(xué)的重要條件。

學(xué)生的青睞的教師往往都是道德品質(zhì)高尚、性格良好、知識淵博、教學(xué)能力強的教師。學(xué)生會由喜歡教師到喜歡教師所教的學(xué)科。相反，如果他們不喜歡某一位教師，就會有逆反心理，也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師所教的課。因此，教師要讓學(xué)生“親其師”而“信其道”，一是在平時積極與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生生活，尊重學(xué)生，了解學(xué)生的愛好，建立良好的師生感情。為課堂的情感教育打好基礎(chǔ)。二是在課堂上老師要循循善誘， 啟發(fā)性的進行講解，向?qū)W生講授知識，激發(fā)學(xué)生獨立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。在課堂和課外兩個方向的堅持和努力下，就會形成了一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間培養(yǎng)起和諧美好的感情，在潛移默化中實現(xiàn)對學(xué)生的情感教育。三是教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，做一個知識淵博的教師，讓學(xué)生從心中真正佩服；四是教師也要在平時多關(guān)心學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生。

5 合理評價，激發(fā)學(xué)生的競爭意識也是教學(xué)不可缺少的一部分。

作為一名英語教師，要根據(jù)學(xué)生的實際制定一套合理的評價機制，給每位學(xué)生以合理的期待。評價方式要具有人性化，全面化的特點。在教學(xué)活動中，立足于人人參與、逐步發(fā)展，全面提高。教學(xué)實踐證明，多樣化的評價方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。比如，課上聽課認真、回答問題積極的學(xué)生獎一顆星，讓課代表貼到墻上的評價欄里；每上完一堂課都評出表現(xiàn)好的小組，作業(yè)做得好的同學(xué)獎勵一顆星等等，這一機制利用得好，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生不甘落后、勇于爭先的意識。

總之，搞好英語教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，除了以上幾條外，還有很多做法，這只是本人從事多年英語教學(xué)的幾點體會。

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山東省泰安市岱岳區(qū)道朗二中 山東省泰安市 271022