大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策思考

唐小勇　蔣紅　肖穎

摘 要 大學(xué)生思想政治教育的成效和國家戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)。大學(xué)生思想政治教育是體系工程，需要全社會(huì)共同攜手努力。大學(xué)生思想政治教育工作有很多現(xiàn)實(shí)困境，解決這些現(xiàn)實(shí)困境才能使此項(xiàng)工作得以高效開展。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生思想政治教育 現(xiàn)實(shí)困境 對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.039

The Reality Predicament and Countermeasures Study about

Ideological and Political Education of College Students

TANG Xiaoyong， JIANG Hong， XIAO Ying

（Chongqing Normal University， Chongqing 401331）

Abstract The effect of ideological and political education of college students is very important； it is related to the national strategy implementation. Ideological and political education of college students is a system which needs the whole society to work together. Ideological and political education of college students have a lot of practical difficulties， to solve these practical difficulties in order to make this work carried out efficiently.

Keywords Ideological and political education of college students； reality predicament； countermeasures study

大學(xué)生作為高素質(zhì)人才，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的人力資源儲(chǔ)備。大學(xué)生思想政治教育是國家戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的核心組成部分，其教育質(zhì)量關(guān)系到中國夢的實(shí)現(xiàn)。目前，大學(xué)生思想政治教育存在不少現(xiàn)實(shí)困境，本文嘗試從大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境出發(fā)，針對(duì)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)實(shí)問題，提出對(duì)策思考。

1 大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境

1.1 社會(huì)環(huán)境困境

自媒體時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)和壓力，各種思潮通過網(wǎng)絡(luò)、娛樂節(jié)目、影視劇、評(píng)論等載體對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)知產(chǎn)生影響。自媒體信息認(rèn)識(shí)碎片化導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值觀中立、道德底線模糊、是非判斷能力衰減，極易被網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。

大學(xué)生思想政治教育非高校單方任務(wù)，在社會(huì)、家庭、學(xué)校等三方主體中，社會(huì)是最為重要的主體。社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)價(jià)值取向?qū)W(xué)校思想政治教育產(chǎn)生劇烈沖擊，學(xué)校思想政治教育教授給大學(xué)生的思想價(jià)值體系會(huì)被社會(huì)環(huán)境檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果會(huì)直接影響大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的信任度和興趣度。如檢驗(yàn)正確，大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育的認(rèn)同度和信任度會(huì)不斷提升。反之，其認(rèn)同度和信任度則會(huì)不斷降低。

1.2 高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的師資投入和政策保障不足

大學(xué)生思想政治教育工作成效與施教者的政治素養(yǎng)、知識(shí)架構(gòu)、業(yè)務(wù)能力等直接相關(guān)。從高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育的師資投入來看，師資隊(duì)伍主要來源于思想政治教育的專業(yè)課教師和輔導(dǎo)員，生師比巨大，有限的師資難以滿足大學(xué)生思想政治教育的個(gè)性化開展。

除此之外，高校思想政治教育工作者對(duì)“思想政治教育”和“德育”理解的錯(cuò)位、“社會(huì)主義共同理想”和“普世價(jià)值”的認(rèn)知錯(cuò)位，也是影響思想政治教育效果的原因之一?！啊枷胝谓逃汀掠母拍钍窍嗤ǖ模梢灾阜Q統(tǒng)一對(duì)象，只是根據(jù)場合的需要，分別采取了不同的表述方式。政治性是它的本質(zhì)屬性之一，德育不能被片面地歸結(jié)為思想政治教育，政治性不是德育的全部屬性，但是完全脫離政治的‘非政治化德育是不存在的。”①所以，高校思想政治教育必須堅(jiān)持政治屬性。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育開展的主力，但由于輔導(dǎo)員因工作壓力大，工作內(nèi)容龐雜，收入較低，職業(yè)發(fā)展和晉升路徑不明晰，人員流動(dòng)性大，影響了思想政治教育隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

1.3 大學(xué)生思想政治教育工作不夠“接地氣”

大學(xué)生思想政治教育工作要深入大學(xué)生的內(nèi)心，“接地氣”的思想政治教育形式是關(guān)鍵。枯燥乏味的授課方式無法贏得大學(xué)生的青睞。

高校思想政治教育的內(nèi)容缺乏現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)，使大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差。社會(huì)熱點(diǎn)問題往往是大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，借助社會(huì)熱點(diǎn)問題的深度分析是思想引導(dǎo)的有效方式。在實(shí)際教學(xué)中，熱點(diǎn)問題往往要直面尖銳的社會(huì)問題，這就要求施教者有很高的理論水平和社會(huì)認(rèn)知水平。

高校思想政治教育課與專業(yè)課教育銜接度不高。專業(yè)課教學(xué)是思想政治教育陣地的延伸，是大學(xué)生思想政治教育體系中不可或缺的重要組成部分。在時(shí)間和空間上，融入思想政治教育的專業(yè)課具有天然優(yōu)勢。但部分專業(yè)課教師的認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致其僅授業(yè)，不傳道。

1.4 大學(xué)生群體理想信念迷失

中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)思潮都在不斷沖擊大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)問題時(shí)，往往無所適從，大學(xué)生不成熟的思想體系和信仰架構(gòu)無法抵御社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖擊，出現(xiàn)了理想和信念的迷失。

大學(xué)生群體理想和信念的迷失導(dǎo)致其對(duì)思想政治教育活動(dòng)的參與度不高。大學(xué)生群體理想和信念的迷失和網(wǎng)媒環(huán)境緊密相關(guān)，網(wǎng)媒充斥著大量負(fù)面的新聞報(bào)道。網(wǎng)媒電影、娛樂節(jié)目、新聞評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)游戲等媒介充斥著西方意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。網(wǎng)媒作為大學(xué)生群體了解認(rèn)知社會(huì)的主要載體，對(duì)大學(xué)生的影響很大。在社會(huì)轉(zhuǎn)型和西方有目的的意識(shí)形態(tài)滲透的共同影響下，大學(xué)生群體很容易對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。

2 大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策思考

大學(xué)生思想政治教育工作的核心任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，只有大學(xué)生的思想政治認(rèn)知與國家社會(huì)主義建設(shè)規(guī)劃相一致，中國夢方能實(shí)現(xiàn)，中華民族的偉大復(fù)興才能實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生思想政治教育工作者對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育和價(jià)值引領(lǐng)是其責(zé)任和使命所在，必須保持高度的政治意識(shí)覺悟并積極踐行。筆者以為可以從以下幾點(diǎn)入手提升大學(xué)生思想政治教育效果：

第一，整治社會(huì)文化氛圍，懲惡揚(yáng)善，樹立模范標(biāo)桿，積極弘揚(yáng)正能量，增加社會(huì)安全感和信任度。大學(xué)生思想政治教育無法脫離社會(huì)而孤立存在，社會(huì)文化氛圍對(duì)大學(xué)生思想政治教育的具有潛移默化的影響，比學(xué)校教育更加深刻。社會(huì)中的負(fù)能量不斷地從各種媒介闖入大學(xué)生的視野，特別是同輩群體的負(fù)面信息會(huì)引起高度關(guān)注。如“復(fù)旦大學(xué)投毒事件”和“馬加爵事件”引申出的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)熱詞“感謝室友不殺之恩”，實(shí)際上凸顯了大學(xué)生人際關(guān)系冷漠的現(xiàn)實(shí)。社會(huì)要給予大學(xué)生弘揚(yáng)正能量的信心和動(dòng)力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行合理引導(dǎo)和管控，強(qiáng)化正能量的宣傳平臺(tái)和途徑，營造和諧的社會(huì)文化氛圍。

第二，加大高校思想政治教育師資的投入，強(qiáng)化保障和激勵(lì)措施。只有高校不斷提高大學(xué)生思想政治教育工作的師資投入，才能提升思想政治教育者的綜合水平和業(yè)務(wù)能力。大學(xué)生思想政治教育工作者的知識(shí)架構(gòu)復(fù)雜，需要工作者加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更需要在高校制度層面和資金層面為高校思想政治教育工作者提供體系化保障。為大學(xué)生思想政治教育工作者提供接受再教育的平臺(tái)，為有志于擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師提供制度保障，明晰晉升機(jī)制，提高福利待遇，積極激勵(lì)有志于擔(dān)任思想政治教育專業(yè)課教師參與到思想政治教育工作中來。

第三，高校應(yīng)該從制度層面明確教職員工所肩負(fù)的育人責(zé)任。專業(yè)課教師、教職工作人員是全員育人體系的重要組成部分，必須強(qiáng)化思想政治教育和專業(yè)課教育的融入度，將思想政治教育內(nèi)涵融入大學(xué)生校園生活的各個(gè)渠道。中共中央國務(wù)院2004年頒發(fā)的16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見》明確規(guī)定了高校教師具有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任。高校應(yīng)該完善制度保障和考核體系，確保全體教職員工能夠在實(shí)際工作中落實(shí)思想政治教育工作的內(nèi)容。通過高校全員育人體系的努力來影響、感化和引導(dǎo)大學(xué)生，做到言傳身教。

第四，充分了解大學(xué)生群體的精神文化需求，在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義文化體系中尋找切入點(diǎn)，使大學(xué)生思想政治教育做到“接地氣”、“有文化”、“有內(nèi)涵”，吸引大學(xué)生主動(dòng)參與。社會(huì)主義價(jià)值體系的內(nèi)容十分豐富，它涉及到人生成長的方方面面。大學(xué)生思想政治教育課須將社會(huì)主義價(jià)值體系內(nèi)容具體化，融入到大學(xué)生成長經(jīng)歷中。探索“兩課”和常規(guī)思想政治教育的路徑，使理論教學(xué)和常規(guī)教育的形式和內(nèi)容有機(jī)融合?！肮噍敗笔撬枷胝谓逃谋匾侄?，揭示了思想政治教育的本質(zhì)，探索其他形式的實(shí)踐教育，做到知行合一?！皻v史和現(xiàn)實(shí)中的思想政治教育的本質(zhì)都是一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的教化和灌輸。其他的社會(huì)科學(xué)學(xué)科也從某一個(gè)方面涉及灌輸性質(zhì)的工作，但是思想政治教育是在正面直接體現(xiàn)和揭示這一本質(zhì)的學(xué)科。這一概括是符合實(shí)際的，經(jīng)得起歷史考驗(yàn)的?！雹诔酥?，積極培育大學(xué)生思想政治教育品牌，探索大學(xué)生思想政治教育量化考核模型，使常態(tài)化培養(yǎng)與動(dòng)態(tài)考核相結(jié)合，使大學(xué)生的思想政治狀況得以動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

3 結(jié)語

大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍和接班人，思想政治教育成效直接影響國家命運(yùn)發(fā)展，我們必須站在戰(zhàn)略高度看待大學(xué)生思想政治教育?！皣H敵對(duì)勢力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估”。③大學(xué)生思想政治教育的政治性是本質(zhì)，只有在思想政治教育上贏得了青年大學(xué)生群體的信任和認(rèn)同，制度自信和文化自信才能成為大學(xué)生的堅(jiān)定信仰，他們才會(huì)堅(jiān)定不移地踐行中國夢。

注釋

① 田心銘.簡論思想政治教育的目的培養(yǎng)目標(biāo)——兼評(píng)德育非政治化的觀點(diǎn)[J].思想政治教育研究，2011（6）.

② 劉書林.論思想政治教育的本質(zhì)——堅(jiān)守“灌輸論”的緣由[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（10）：43.

③ 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見[Z].中發(fā)【2004】16號(hào)文件.