新形勢(shì)下全球化對(duì)大學(xué)生民族精神教育的影響及其對(duì)策

許偉　馮君伸　王夢(mèng)涵

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，全球化趨勢(shì)日益加強(qiáng)，給人們帶來(lái)了相當(dāng)多的機(jī)遇和財(cái)富。同時(shí)，也影響著世界歷史、社會(huì)環(huán)境以及人們的思想觀念。在全球化的今天，給大學(xué)生的民族精神教育方面帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。因此面對(duì)全球化的形勢(shì)，在高校教育過(guò)程當(dāng)中需要對(duì)大學(xué)生的民族精神進(jìn)行充分的教育，對(duì)其觀念進(jìn)行不斷的更新，從而創(chuàng)造出全新的教育方法。本文首先對(duì)大學(xué)生民族精神進(jìn)行了概述，其次對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生民族精神的表現(xiàn)以及特點(diǎn)進(jìn)行了分析，再次對(duì)民族精神現(xiàn)狀存在的問(wèn)題進(jìn)行了原因分析，最后提出了全球化背景下加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞 全球化 大學(xué)生民族精神教育 影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.01.036

The Impact of Globalization on College Students' National Spirit

Education under the New Situation and Its Countermeasures

XU Wei， FENG Junshen， WANG Menghan

（Qilu Medical University， Zibo， Shandong 255213）

Abstract With the continuous development of social economy， the trend of globalization is increasingly strengthened， which brings people a lot of opportunities and wealth. At the same time， it also affects the history of the world， the social environment and people's ideas. In today's globalization， it brings great challenges to college students' national spirit education. Therefore， in the face of globalization， in the process of higher education， it is necessary to carry out the full education of the national spirit of college students， and constantly update their concepts， so as to create a new way of education. This paper first summarizes the national spirit of college students， for the second stage of national spirit of college students in China and analyzed the characteristics， current situation again on the national spirit of the problems are analyzed， finally puts forward relevant measures to strengthen the national spirit education of college students under the background of globalization.

Keywords globalization； college students' national spirit education； impact

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展特征，在全球化的今天，世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的合作也變得日益密切，對(duì)科學(xué)的進(jìn)步提供了源源不竭的動(dòng)力，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，值得注意的是全球化進(jìn)程的不斷加快也對(duì)人們的生存方式產(chǎn)生了較大的影響，在人們的生活當(dāng)中融入了很多外來(lái)文化，對(duì)本土文化造成了一定的沖擊，因此對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的民族精神方面也產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。

1 民族精神概述

民族精神，即為一種社會(huì)意識(shí)和社會(huì)觀念形態(tài)意識(shí)。從中可以反映出民族成員對(duì)本民族的情感、信任以及責(zé)任等相關(guān)信息。從民族精神當(dāng)中可以體現(xiàn)出一個(gè)民族在特定的自然環(huán)境條件以及社會(huì)歷史條件之下得以生存和發(fā)展的方式方法，對(duì)一個(gè)民族成員的心理特征、文化傳統(tǒng)和精神面貌都可以有直觀的體現(xiàn)。在人類(lèi)的進(jìn)步發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，可以對(duì)人類(lèi)文明起到相當(dāng)大的促進(jìn)作用。

2 現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生民族精神的表現(xiàn)以及特點(diǎn)

2.1 對(duì)民族精神的理解出現(xiàn)偏差

在對(duì)民族精神的理解方面，我國(guó)的大學(xué)生群體普遍出現(xiàn)了理解不夠透徹的現(xiàn)象，對(duì)某高校開(kāi)展當(dāng)前大學(xué)生民族精神教育狀況調(diào)查的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生對(duì)民族精神當(dāng)中的精華部分并不能完全理解。同時(shí)，在對(duì)一些歷史人物的認(rèn)知程度方面也存在著很大的偏頗。比如，“岳飛是不是民族英雄”這一問(wèn)題，大學(xué)生們給出了不同的回答。

2.2 對(duì)民族精神產(chǎn)生懷疑

在全球化趨勢(shì)加強(qiáng)的今天，有相當(dāng)一部分大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的民族精神不僅沒(méi)有做到完全傳承，反而產(chǎn)生了懷疑的態(tài)度。這充分說(shuō)明了在全球化背景之下，對(duì)于以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育已經(jīng)在很大程度上失去了本身的教育意義，長(zhǎng)此以往，就會(huì)對(duì)民族精神的發(fā)展與傳承帶來(lái)不利影響。

2.3 對(duì)民族精神的認(rèn)知和實(shí)踐相脫節(jié)

在我國(guó)的愛(ài)國(guó)教育體系當(dāng)中，是從小學(xué)階段開(kāi)始培養(yǎng)民族精神的。在小學(xué)課堂的教育過(guò)程當(dāng)中，就對(duì)小學(xué)生進(jìn)行了勤奮勇敢、熱愛(ài)集體、艱苦奮斗的思想教育，并且在學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，也逐漸形成了優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族精神。但是在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，能夠真正付諸實(shí)際行動(dòng)的人是不多的。也就是說(shuō)，只是在思想上對(duì)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化精神進(jìn)行了初步認(rèn)知，但是還沒(méi)有很好地落實(shí)在社會(huì)實(shí)踐方面。

2.4 過(guò)于崇拜西方價(jià)值觀念

在我國(guó)，相當(dāng)一部分大學(xué)生受到了西方思想觀念的影響，在某種程度上忽視了民族精神的繼承與發(fā)揚(yáng)，有些大學(xué)生甚至過(guò)于崇拜西方價(jià)值觀念。部分大學(xué)生比較向往和欣賞以享樂(lè)主義為核心理念的西方生活方式，對(duì)于西方文化進(jìn)行了全面的了解和掌握，但是對(duì)于本土優(yōu)秀民族文化精神卻沒(méi)有加以全面掌握。比如部分大學(xué)生熱衷于過(guò)圣誕節(jié)、情人節(jié)等，但是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等）卻受到了大學(xué)生的冷待。這充分說(shuō)明了在大學(xué)生的思想觀念中，西方文化以及思想觀念已經(jīng)根深蒂固，但沒(méi)有很好地繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)民族精神文化。

3 當(dāng)代大學(xué)生民族精神存在問(wèn)題的原因

3.1 全球經(jīng)濟(jì)化的影響對(duì)本土傳統(tǒng)精神造成的沖擊

在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，當(dāng)代大學(xué)生的文化視野得以不斷拓寬的同時(shí)，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生了較大的沖擊。再加上大學(xué)生缺乏社會(huì)閱歷，且對(duì)新鮮事物比較好奇，在經(jīng)濟(jì)和文化交流過(guò)程中，外來(lái)文化強(qiáng)勢(shì)滲透于我國(guó)文化市場(chǎng)。比如每年播放的好萊塢大片，受到了大學(xué)生群體的追捧，在某種程度上使得西方價(jià)值觀念在我國(guó)得以傳播，被大學(xué)生逐漸接受。

3.2 不良的輿論導(dǎo)向

在現(xiàn)階段的文化市場(chǎng)中，有些媒體為了吸引社會(huì)公眾的眼球，往往傾向于做出片面的報(bào)道。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要對(duì)社會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)，而媒體的失實(shí)報(bào)道就會(huì)使大學(xué)生形成錯(cuò)誤的思想觀念和價(jià)值取向，從而使其對(duì)民族精神產(chǎn)生質(zhì)疑。

3.3 尚未形成專(zhuān)業(yè)的教育體系和長(zhǎng)效機(jī)制

在高校的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于大學(xué)生的能力培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是相當(dāng)重視的，但是在很大程度上忽略了民族精神培養(yǎng)，從而不利于大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神。與此同時(shí)，在目前還沒(méi)有形成專(zhuān)業(yè)完善的教育體系和長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)對(duì)大學(xué)生的民族精神加以培養(yǎng)，造成了大學(xué)生民族精神培養(yǎng)工作理論研究的匱乏，影響了當(dāng)代大學(xué)生民族精神的培養(yǎng)成效。

4 全球化背景下加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育的對(duì)策

4.1 深化大學(xué)生對(duì)民族精神的理解

在大學(xué)生的民族精神教育過(guò)程當(dāng)中，首先需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)民族精神的內(nèi)涵、主題及要求加以明確界定，確定其培養(yǎng)的重點(diǎn)和內(nèi)容。利用歷史素材或者現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的事例來(lái)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展民族精神教育，比如可以利用改革開(kāi)放來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)民族自信心和榮譽(yù)感。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，需要注重愛(ài)國(guó)能力的充分培養(yǎng)，使其可以正確表達(dá)出愛(ài)國(guó)的高尚情感。另外，還可以利用代表民族精神的典型人物來(lái)對(duì)大學(xué)生的民族精神進(jìn)行充分培養(yǎng)。并且還可以對(duì)其典型的歷史人物進(jìn)行宣傳教育，從而將其身上所體現(xiàn)出的民族精神變成生動(dòng)的教學(xué)素材，可以對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)、教育與鼓勵(lì)的作用。最后還要時(shí)代發(fā)展背景之下，對(duì)其精神指導(dǎo)進(jìn)行充分科學(xué)準(zhǔn)確的把握，符合當(dāng)代學(xué)生的心理接受程度，促其更好地了解和認(rèn)知民族精神的內(nèi)涵和意義。

4.2 利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)開(kāi)辟民族精神教育全新途徑

當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代。因此需要利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)為大學(xué)生的民族精神教育開(kāi)辟出一條全新的道路。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，首先需要為大學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和掌握，防止不良信息的肆意傳播。并且還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，對(duì)大學(xué)生的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)行為加以全方位的規(guī)范。同時(shí)，還要建立健全相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，從而營(yíng)造大學(xué)生民族精神教育的良好環(huán)境。建立起民族精神教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，利用豐富多樣的形式來(lái)吸引大學(xué)生的注意力，比如可以利用論壇來(lái)開(kāi)展對(duì)民族精神的探討，可以利用生動(dòng)有趣的影視資料來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)民族精神的有效傳播。

4.3 提升教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)民族精神教育隊(duì)伍建設(shè)

在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育過(guò)程中，需要提升教師整體隊(duì)伍的素質(zhì)，從而為大學(xué)生民族精神教育培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提供有力保障。這就需要高校教師具有相當(dāng)高的政治覺(jué)悟和理論水平，并且還要有正確的價(jià)值觀來(lái)對(duì)學(xué)生的民族精神進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，還要加強(qiáng)對(duì)民族精神的實(shí)踐應(yīng)用，以學(xué)生為中心，開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐基地，對(duì)大學(xué)生的民族精神進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)和教育，在提升教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能充分發(fā)揚(yáng)和繼承民族精神。在學(xué)校也可以建立其保障機(jī)制，以有效開(kāi)展民族精神教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，可以讓其充分感受到社會(huì)主義建設(shè)的強(qiáng)勁步伐，促其弘揚(yáng)民族精神。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，大學(xué)生是一個(gè)相當(dāng)重要的群體，在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中有著相當(dāng)重要的作用，因此需要對(duì)大學(xué)生的民族精神加以有效培養(yǎng)，從而樹(shù)立大學(xué)生的民族精神。在教育過(guò)程中，還需要對(duì)教育方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新改造，更新教育觀念，從而形成良性循環(huán)，積極提升高校思想政治教育成效。

基金項(xiàng)目：山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃管理辦公室，項(xiàng)目名稱(chēng)：全球化背景下大學(xué)生民族精神教育的有效途徑研究，項(xiàng)目編號(hào)：15CSZJ31

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