高校生之必備：創(chuàng)新能力與奉獻(xiàn)精神

唐田田　姚建剛　史保萱

[摘 要] 培養(yǎng)高校生具有先進(jìn)的思想與卓越的能力關(guān)系到國(guó)家民族的未來(lái)，高校生思想是為公還是為己，索取還是奉獻(xiàn)決定著高校生的前途。能力是體能與智力的結(jié)合，強(qiáng)健的體魄需要長(zhǎng)期的鍛煉和勞動(dòng)獲得，能力與先天因素有關(guān)，后天鍛煉可以彌補(bǔ)先天的某些缺陷，勤學(xué)苦讀使高校生具有淵博的知識(shí)，知識(shí)運(yùn)用于財(cái)富創(chuàng)造活動(dòng)，技藝與學(xué)問(wèn)得到進(jìn)一步檢驗(yàn)深化，創(chuàng)新便在精益求精中實(shí)現(xiàn)突破。

[關(guān)鍵詞] 高校生；創(chuàng)新精神；奉獻(xiàn)精神

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2017） 02-0020-02

高校生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的主力軍，不僅是知識(shí)的傳遞者，更是價(jià)值的涵育與弘揚(yáng)者，奉獻(xiàn)精神的傳承者，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的人文素質(zhì)教育和科學(xué)精神培育，高校生在實(shí)踐中歷練成有品質(zhì)有擔(dān)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)涞母叨巳瞬拧?/p>

一 創(chuàng)新思想是高校生前進(jìn)的指路燈

思想創(chuàng)新。思想決定人前進(jìn)的方向，高校生只有不斷解放思想，更新觀念，敢想敢做，善于打破常規(guī)，不走尋常路，才能創(chuàng)新。但現(xiàn)在流行一種趨勢(shì)，不肯吃苦，厭惡勞動(dòng)，好吃懶做，投機(jī)取巧，利己主義思想嚴(yán)重，封建腐朽沒(méi)落思想毒害深遠(yuǎn)，正是高尚思想的模糊，認(rèn)識(shí)人性中的貪虛榮搞攀比圖享受的不良習(xí)慣占據(jù)高校生的心田，影響到高校生創(chuàng)業(yè)能力的磨礪，所以創(chuàng)新思想意識(shí)改變高校生的人生價(jià)值觀念勢(shì)在必行。在學(xué)習(xí)知識(shí)中了解自然、社會(huì)生活、人生的目的，繼承祖輩勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)高校生動(dòng)手動(dòng)腦能力得以完善提高，具有了自我管理和自我實(shí)現(xiàn)的獨(dú)立思想和能力，主動(dòng)自覺(jué)性顯著提高，具備了創(chuàng)新的思維，在模仿借鑒的基礎(chǔ)上，不滿足于現(xiàn)狀，獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)與眾不同之處，在探索中鉆研，在思考中進(jìn)步潛力得以充分挖掘，創(chuàng)新思想的樹(shù)立使高校生在透徹了解創(chuàng)新概念原理，明確創(chuàng)新對(duì)社會(huì)促進(jìn)的意義，播下了創(chuàng)新種子，在未來(lái)的實(shí)踐中養(yǎng)精蓄銳等待時(shí)機(jī)。

責(zé)任創(chuàng)新。人的生命有限而事業(yè)無(wú)境，碌碌無(wú)為與轟轟烈烈有著本質(zhì)的區(qū)別，高校生要正確看待個(gè)人生命與國(guó)家使命的關(guān)系，努力使個(gè)人生命有意義有價(jià)值。繼承是責(zé)任，發(fā)揚(yáng)是更大的責(zé)任，發(fā)揚(yáng)便是進(jìn)步創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為社會(huì)全面創(chuàng)新發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如饑似渴地學(xué)習(xí)不僅僅是高校生為自己謀一張文憑，有一份安逸舒適的工作，而是為了完成各種義務(wù)責(zé)任。事實(shí)證明，不學(xué)無(wú)術(shù)者一事無(wú)成，高校生對(duì)自己對(duì)家庭對(duì)他人對(duì)社會(huì)的種種責(zé)任，不能設(shè)法逃避，不能熟視無(wú)睹，而應(yīng)拿出自己全部的勇氣、膽識(shí)、能力面對(duì)，正如習(xí)近平總書(shū)記講的，廣大青年深刻了解近代以來(lái)中國(guó)人民和中華民族不懈奮斗的光輝歷史和偉大歷程，堅(jiān)定不移跟著中國(guó)共產(chǎn)黨走，勇敢地在時(shí)代前列做奮斗者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國(guó)為民族奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。

二 創(chuàng)新能力是高校生奮斗的必備武器

能力與創(chuàng)新。人的目標(biāo)雖然相同，但個(gè)人能力有大小，生命的本質(zhì)在創(chuàng)新，生活的本質(zhì)在創(chuàng)造，創(chuàng)新創(chuàng)造依靠能力。高校生能力獲得有兩條，一是學(xué)習(xí)，二是鍛煉，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，勁頭十足學(xué)的扎實(shí)，在實(shí)踐中有了興趣，對(duì)從事的專業(yè)工作癡迷愛(ài)好，因不滿于現(xiàn)狀而不斷求索。創(chuàng)新是發(fā)展永恒的主題，催生高校生自我潛力開(kāi)發(fā)，調(diào)動(dòng)頭腦知識(shí)儲(chǔ)備庫(kù)中專業(yè)所學(xué)，掙脫單一機(jī)械的束縛，尋找超越的契機(jī)，具備了創(chuàng)新的素質(zhì)，具有了創(chuàng)新的精神付諸于創(chuàng)新實(shí)踐，能力得以展現(xiàn)，個(gè)人生命從平凡走向非凡。多參加社會(huì)活動(dòng)，是高校生學(xué)習(xí)檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的唯一可行方法。從事活動(dòng)是能力發(fā)展的基本途徑，活動(dòng)要求相應(yīng)的能力，活動(dòng)提供了應(yīng)用和鍛煉一定能力的機(jī)會(huì)。高校生提升創(chuàng)新能力，既要為他們參加豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐提供便利，同時(shí)開(kāi)展創(chuàng)新主題教育、愛(ài)國(guó)主義教育，端正思想不怕流汗，懷著對(duì)工作的熱忱和對(duì)人民的感情，在創(chuàng)新中展現(xiàn)能力，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

超越與創(chuàng)新。創(chuàng)新是超越的前提，一個(gè)人要進(jìn)步一個(gè)國(guó)家要騰飛，創(chuàng)新是必然，沒(méi)有創(chuàng)新便沒(méi)有超越，只有超越才有出路和未來(lái)。創(chuàng)新是打破舊有格局，超越便是開(kāi)辟新天地。高校生從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變階段，個(gè)人適應(yīng)力很重要，高校生能否迅速融入陌生環(huán)境，環(huán)境因素固然重要，但忍耐適應(yīng)力更重要。社會(huì)各方應(yīng)密切協(xié)同建立適應(yīng)高校生施展身手的平臺(tái)，在學(xué)校課堂上的勸誡任你講得口干舌燥熱血沸騰不一定有用，只有切實(shí)把握高校生的共性特點(diǎn)，采取行之有效的方法，將創(chuàng)新思想和超越觀念融入教學(xué)中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，多帶領(lǐng)鼓勵(lì)高校生走出校門(mén)參加一線勞動(dòng)生產(chǎn)，重新認(rèn)識(shí)生活，體悟?qū)W習(xí)的重要性，使原本競(jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)、希冀有精彩人生的高校生理清肩上的責(zé)任使命，把握改革帶來(lái)的機(jī)遇，正視現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)生活中充斥的諸多變數(shù)，避免刺激性?shī)蕵?lè)的引誘，防止不能自拔，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，完善思想行為，在挑戰(zhàn)困難中超越創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想大飛躍。

三 奉獻(xiàn)行為是高校生展現(xiàn)自我的必由路

高校生若有奉獻(xiàn)精神，首先要對(duì)中華文化精神產(chǎn)生強(qiáng)烈認(rèn)同，因?yàn)榉瞰I(xiàn)精神是道德文化重要組成部分，是人性的升華與延伸，偉大人物的誕生由有平凡人物一次次奉獻(xiàn)鑄造而成，自覺(jué)奉獻(xiàn)行為具有感人至深的效力，潛藏巨大的精神教化力量，感召靈魂，塑造靈魂，猶如在黑暗中的明燈。奉獻(xiàn)行為表現(xiàn)在付出利人，對(duì)貧窮的慷慨相助，危難之時(shí)的雪中送炭，具有強(qiáng)烈的感染力和無(wú)與倫比的普泛性。高校生充分認(rèn)知奉獻(xiàn)的妙用與意義，將奉獻(xiàn)化為自覺(jué)行為，在腦海中立下根深蒂固的規(guī)則意識(shí)，自我約束監(jiān)督，自覺(jué)實(shí)施奉獻(xiàn)行為，不計(jì)個(gè)人得失，不分場(chǎng)地時(shí)間讓自覺(jué)奉獻(xiàn)行為成為常態(tài)。奉獻(xiàn)來(lái)自于人性中的善根善念，才有了善行善舉，維系人與人之間的和諧平衡，成為構(gòu)筑文明社會(huì)的基石。培養(yǎng)高校生的道德文化自覺(jué)提升價(jià)值觀人生觀，使自覺(jué)奉獻(xiàn)成為高校生的最快樂(lè)的人生追求。

當(dāng)前自私自利不樂(lè)于奉獻(xiàn)的行為成為社會(huì)不穩(wěn)定的因素之一，極端自私案例沖擊社會(huì)道德底線和人類良知，高校生思想受之影響變得十分復(fù)雜。在紛紜的社會(huì)現(xiàn)象面前一直動(dòng)搖，不知所措，因此培養(yǎng)高校生主動(dòng)向真善美靠攏，養(yǎng)成多讀名著愛(ài)好經(jīng)典的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從日常生活的凡事做起，主動(dòng)模仿英雄模范行為，義無(wú)反顧地奉獻(xiàn)他人和社會(huì)，堅(jiān)持長(zhǎng)久持之以恒，讓奉獻(xiàn)成為一種良好的行為習(xí)性，不斷反思對(duì)照先進(jìn)人物檢討改正自己，成為日日修行必修課，實(shí)現(xiàn)從小我到大我的人生境界超越。上天賜予每個(gè)人生命不僅為己活，更要為他活，人人為我，我為人人的互惠理念使人間更美好，失去了奉獻(xiàn)，人人爭(zhēng)相自私兇殘的人性暴露無(wú)疑，人類精神大廈便轟然倒塌，人之生命只是一具行尸走肉，與禽獸無(wú)異。高校生須言行一致，將奉獻(xiàn)落實(shí)到實(shí)處，奉獻(xiàn)行為從模擬開(kāi)始，不拘泥于一人一事，而是自然順理成章，奉獻(xiàn)行為因其美好而吸引眾多后來(lái)者追隨，得以不斷發(fā)揚(yáng)光大。

四 奉獻(xiàn)精神是高校生實(shí)現(xiàn)理想的必備素養(yǎng)

傳承奉獻(xiàn)精神。傳承是一種世代相襲的渠道，人類因傳承而延續(xù)，社會(huì)因傳承而進(jìn)步。奉獻(xiàn)精神是寶貴的人類財(cái)富，奉獻(xiàn)具有感染性，受幫助的人在經(jīng)過(guò)危機(jī)后心存感恩，仿效施恩，便產(chǎn)生人人參與競(jìng)相奉獻(xiàn)的連鎖效應(yīng)，高尚的奉獻(xiàn)精神得以發(fā)揚(yáng)。高校生如何具有奉獻(xiàn)精神和傳承意識(shí)呢？首先從奉獻(xiàn)模范的身上感受奉獻(xiàn)的偉大與博愛(ài)，在心靈激蕩中自覺(jué)去模仿。其次，煥發(fā)出奉獻(xiàn)偉大奉獻(xiàn)光榮的巨大熱情，積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自私與公利、個(gè)人與他人、小家與國(guó)家的層面作出正確的選擇，接受并深刻理解奉獻(xiàn)的內(nèi)涵和精神傳承的意義，不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)怨無(wú)悔地幫助他人奉獻(xiàn)社會(huì)，使高尚寶貴的奉獻(xiàn)精神得以有力傳承。再者，傳承奉獻(xiàn)精神方法要得當(dāng)，形式要多樣而新穎，避免高深道理的直白說(shuō)教，因生硬而得到反駁頂撞效果恰恰相反，只有用簡(jiǎn)潔明快使人樂(lè)于接受的方式，并將奉獻(xiàn)精神融匯于宣傳教育的文化作品中，通過(guò)各種新媒體傳播手段，潛移默化于每個(gè)人的心靈世界，促使每個(gè)人皆是奉獻(xiàn)精神的受益者繼承者傳播者。

弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。既然奉獻(xiàn)精神是人間珍寶，那么每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)擁有并努力弘揚(yáng)。高校生是弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的主要力量，當(dāng)奉獻(xiàn)精神被忽視被弱化，那是因?yàn)槿说膬r(jià)值觀偏移、重利忘義的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)，它帶來(lái)的負(fù)面影響極其惡劣，造成世風(fēng)日下人人自危的消極局面。只有奉獻(xiàn)精神的正能量產(chǎn)生強(qiáng)大的沖擊力感染力，如果說(shuō)奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，精神則如光，溫暖大地哺育萬(wàn)物，奉獻(xiàn)精神直擊人的靈魂深處，引起共鳴同感，因其無(wú)比正確得到情感認(rèn)同，逐步形成新時(shí)代的榮辱觀。

高校生弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，就是讓奉獻(xiàn)成為人人遵守的契約義務(wù)，立足奉獻(xiàn)樂(lè)于奉獻(xiàn)成為常態(tài)，倡導(dǎo)人人追求奉獻(xiàn)，營(yíng)造人人以奉獻(xiàn)為榮的氛圍，講奉獻(xiàn)故事，抒奉獻(xiàn)精神，樹(shù)奉獻(xiàn)典型，以點(diǎn)帶面促奉獻(xiàn)精神傳揚(yáng)。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神是每一個(gè)高校生重要光榮的義務(wù)使命，強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的信念，忠誠(chéng)維護(hù)公平正義，將奉獻(xiàn)大旗扛在肩頭，以志存高遠(yuǎn)的豪情、百折不撓的堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)為榮的情懷，勤奮學(xué)習(xí)，立足本職，做奉獻(xiàn)精神弘揚(yáng)的標(biāo)兵。

參考文獻(xiàn)

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