影響我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的若干問(wèn)題研究

尹少豐

（廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院體育教研室，廣東 廣州 510430）

影響我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的若干問(wèn)題研究

尹少豐

（廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院體育教研室，廣東 廣州 510430）

本文采用專家訪談法、實(shí)地考察法等研究方法，對(duì)影響我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的諸多因素，從觀念因素、經(jīng)濟(jì)因素、訓(xùn)練的科學(xué)性因素等方面進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明：影響我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的首要因素是觀念因素；我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)最主要、最穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源是政府投資，但并不能滿足我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的需要；我國(guó)青年男籃訓(xùn)練的科學(xué)性不強(qiáng)。最后，提出了相應(yīng)的發(fā)展思路與對(duì)策。

青年男籃；人才培養(yǎng)；體教結(jié)合

我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)模式是從20世紀(jì)50年代借鑒蘇聯(lián)籃球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式形成的，即體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)負(fù)責(zé)下的業(yè)余體校，以體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為基本單位來(lái)培養(yǎng)不同年齡不同水平的青少年籃球運(yùn)動(dòng)員，并完成向上一級(jí)機(jī)構(gòu)輸送人才的任務(wù)。建國(guó)初期，在這種培養(yǎng)模式下，我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)逐步發(fā)展，水平迅速提高，培育了一大批優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，在我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展中，發(fā)揮著重大的作用。但步入新世紀(jì)以來(lái)，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展和人民群眾生活觀念的改變，加上業(yè)余體校的數(shù)量銳減，我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)工作的發(fā)展放緩了前進(jìn)的腳步，其培養(yǎng)的人才也沒(méi)能達(dá)到社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的預(yù)期。鑒于此，找出影響我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的主要因素，并建立一套適合社會(huì)發(fā)展的我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)模式，對(duì)提高我國(guó)籃球事業(yè)的發(fā)展就顯得尤為重要。

1 影響我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的因素分析

1.1 觀念因素

通過(guò)與專家座談發(fā)現(xiàn)，影響我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的首要因素是觀念因素。我國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國(guó)，傳統(tǒng)思想的影響根深蒂固，上大學(xué)一直是無(wú)數(shù)青少年的夢(mèng)想，也是無(wú)數(shù)家庭對(duì)孩子的期望。雖然隨著改革開放和社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸提高了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。但仍然有很多家長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)、考大學(xué)是學(xué)生的首要任務(wù)，而體育運(yùn)動(dòng)或多或少會(huì)分散學(xué)生的精力，從而導(dǎo)致文化課學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。因此，相當(dāng)部分具有一定籃球運(yùn)動(dòng)天分的中小學(xué)生為了科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)而放棄籃球訓(xùn)練，這是造成目前我國(guó)青年男籃運(yùn)動(dòng)人口少、選材面窄的一個(gè)重要方面。由于傳統(tǒng)觀念的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其轉(zhuǎn)變還需要一定的時(shí)間。

1.2 經(jīng)濟(jì)因素

通過(guò)與專家座談發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)青少年男籃人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)主要有3種來(lái)源：政府投資、企業(yè)贊助和廣告費(fèi)、家庭投入。通過(guò)專家訪談發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源仍是政府撥款，但進(jìn)一步了解還發(fā)現(xiàn)，這部分政府撥款的額度并不充裕，只夠勉強(qiáng)維持球隊(duì)的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，省、市體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院的青年男籃及政府與企業(yè)聯(lián)辦的俱樂(lè)部除了政府投資外，有些還擁有一定數(shù)量的企業(yè)贊助，但由于我國(guó)青年男籃的職業(yè)化程度還很低，企業(yè)贊助在青年男籃人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源中占的比重比較小，而且并不穩(wěn)定。此外，隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)改革，運(yùn)動(dòng)員的家庭經(jīng)濟(jì)投入也逐漸成為我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的一個(gè)重要經(jīng)費(fèi)來(lái)源。與此相對(duì)應(yīng)的是目前我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，國(guó)家的綜合實(shí)力雖然有了較大提高，但人均收入仍然不高，運(yùn)動(dòng)員家庭收入差異較大。雖然有些家長(zhǎng)愿意讓自己的孩子從事籃球運(yùn)動(dòng)，但因?yàn)樽陨沓惺苣芰τ邢?，培養(yǎng)單位過(guò)高的收費(fèi)使相當(dāng)一部分有天賦的孩子的家長(zhǎng)望而卻步。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，家庭投入將逐漸成為我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的一個(gè)主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源。但目前看來(lái)，這種培養(yǎng)形式還不能完全承擔(dān)起我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)。由以上可以看出，目前我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)最主要、最穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源仍是政府投資，但并不能滿足我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的需要。

1.3 訓(xùn)練的科學(xué)性因素

科學(xué)訓(xùn)練是我國(guó)當(dāng)前資源、經(jīng)費(fèi)相對(duì)缺乏的情況下實(shí)現(xiàn)青年男籃可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。建立訓(xùn)練檔案可以幫助教練員更系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握運(yùn)動(dòng)員一定時(shí)期內(nèi)的訓(xùn)練進(jìn)步程度和速度，便于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為教練員有針對(duì)性地制訂、調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，改進(jìn)訓(xùn)練方法提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)專家訪談發(fā)現(xiàn)，只有為數(shù)不多的幾個(gè)單位建有完整的青年男籃訓(xùn)練檔案，有接近一半的單位根本沒(méi)有訓(xùn)練檔案材料的建設(shè)，還有一部分單位雖然建有訓(xùn)練檔案但不完整。這種狀況對(duì)教練員的科學(xué)訓(xùn)練及上一級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員發(fā)現(xiàn)、選拔優(yōu)秀青年男籃運(yùn)動(dòng)員造成障礙，不利于我國(guó)青年男籃人才的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)。另外，在與教練員的交流中了解到，大部分教練員在訓(xùn)練計(jì)劃中沒(méi)有制訂訓(xùn)練負(fù)荷變化趨勢(shì)和訓(xùn)練負(fù)荷要求，這對(duì)合理訂控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，科學(xué)、全面提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。

2 促進(jìn)我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)工作的思路與對(duì)策

2.1 加強(qiáng)教練員的在職培訓(xùn)，保障訓(xùn)練的科學(xué)性

鑒于當(dāng)前我國(guó)青年男籃訓(xùn)練的科學(xué)性不強(qiáng)的問(wèn)題，各級(jí)青年男籃主管部門應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)教練員的在職培訓(xùn)工作，以保障我國(guó)青年男籃訓(xùn)練的科學(xué)性。教練員的培訓(xùn)體系應(yīng)包括一般文化知識(shí)和科研能力、專業(yè)理論和專項(xiàng)化訓(xùn)練能力及執(zhí)教和指揮能力。鼓勵(lì)教練員有目的、有計(jì)劃的自學(xué)，并建立教練員繼續(xù)教育制度，提高教練員的執(zhí)教能力。有條件的地方可組織教練員到籃球運(yùn)動(dòng)開展比較好的國(guó)家進(jìn)修，也可以從國(guó)外聘請(qǐng)高水平的教練執(zhí)教我國(guó)的青年男籃，這樣不僅可以學(xué)到他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，還能加速我國(guó)教練員和運(yùn)動(dòng)員的成材。

2.2 國(guó)家和社會(huì)相結(jié)合培養(yǎng)我國(guó)青年男籃人才

由于當(dāng)前我國(guó)各地青年男籃開展對(duì)政策依賴性依然很大。因此，各地政府的政策扶持對(duì)青年男籃運(yùn)動(dòng)的開展也具有非常重要的意義。單依靠政府扶持很難完全解決我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，各地籃協(xié)及培養(yǎng)單位必須拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，積極引入社會(huì)資金，共同促進(jìn)我國(guó)青年男籃人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。一方面，國(guó)家通過(guò)招商引資，節(jié)約開銷，不僅能解決青年男籃各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)困難問(wèn)題，取得良好的社會(huì)效應(yīng)；另一方面，企業(yè)或社會(huì)團(tuán)體投資，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，宣傳產(chǎn)品與品牌，可以提高企業(yè)或社會(huì)團(tuán)體的知名度，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提高?？梢哉f(shuō)，多種渠道培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員是現(xiàn)階段我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然趨勢(shì)，這是一股新生力量，是符合我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展要求的，也是經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌下，競(jìng)技體育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的一種表現(xiàn)。

2.3 體教結(jié)合培養(yǎng)我國(guó)青年男籃人才

我國(guó)由于長(zhǎng)期受到儒家教育思想的影響，上大學(xué)一直是無(wú)數(shù)青少年心中的夢(mèng)想。而熱愛體育運(yùn)動(dòng)，參與籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練同樣是他們的夢(mèng)想。那么，既要上大學(xué)讀書，又要參與籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，無(wú)形中就成為了一對(duì)矛盾。鑒于培養(yǎng)人才既是體育部門又是教育部門的工作目標(biāo)，所以體教結(jié)合是當(dāng)前解決這一矛盾的主要辦法。即讓具有培養(yǎng)潛力的青年男籃運(yùn)動(dòng)員在接受籃球訓(xùn)練的同時(shí)，也接受大學(xué)的文化教育。這主要因?yàn)轶w教結(jié)合能集中體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)兩家的人力、物力、財(cái)力，對(duì)我國(guó)青年男籃的發(fā)展大有裨益。專業(yè)的籃球隊(duì)有著優(yōu)秀的教練員、科學(xué)嚴(yán)格的管理和訓(xùn)練方法，如果再輔以高等學(xué)校的文化氛圍，這勢(shì)必加深這種培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)青年男子籃球運(yùn)動(dòng)員的吸引力，加速推進(jìn)我國(guó)青年男籃的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，將體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)，是符合我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情和社會(huì)主義發(fā)展需要的，也符合籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)要求。

[1] 白喜林.中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的持續(xù)發(fā)展與籃球后備力量[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，1999（3）.

[2] 高建磊.我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（1）.

[3] 黃香伯.體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才模式研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（1）.

G841

A

1674-151X（2017）20-027-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.20.013

投稿日期：2017-07-25

尹少豐（1981—），副教授，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。