用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤和諧校園

校園人際關(guān)系是指學(xué)習(xí)或工作于校園中所形成的人與人之間的關(guān)系。主要包括師生在教與學(xué)過程中建立的師生或同學(xué)關(guān)系，也包括在辦學(xué)過程中形成的行政領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系以及教師在搭班備課過程中形成的同事關(guān)系等。如何培育和諧的校園人際關(guān)系，促進師生共同發(fā)展？結(jié)合我國當(dāng)前文化與教育發(fā)展戰(zhàn)略來說，就是要求學(xué)校加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為師生和諧相處打下共同的精神底子。

首先，創(chuàng)新形式，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。學(xué)校可通過構(gòu)建各種學(xué)習(xí)共同體，搭建平臺，疏通渠道，促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新。如依托各學(xué)科教研組、學(xué)生會、各種師生社團、親子社團以及學(xué)校工會等，通過課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、家校之間共融共生，形成各種學(xué)習(xí)共同體或“朋友圈”，培育共同的價值觀。

其次，重視和科學(xué)遴選傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。我國傳統(tǒng)文化博大精深，與人際關(guān)系有關(guān)的內(nèi)容更是豐富多彩，譬如，《孟子·滕文公上》有言：“察于人倫”，“學(xué)則三代共之，皆所以明人倫也”，倫字就具有人際關(guān)系的意味。只不過中國傳統(tǒng)文化更加注重強調(diào)血緣倫理關(guān)系。因此，在當(dāng)代，要辯證地繼承吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，重視并科學(xué)遴選適合當(dāng)代人際溝通與交流的傳統(tǒng)文化素材，為師生打下共同精神底色。具體可以包括以下內(nèi)容：一關(guān)乎德行修養(yǎng)、情操氣節(jié)；要求重修養(yǎng)，有情操，講氣節(jié)。二關(guān)乎倫理道德、為人處世；要求明人倫，懂事理，善處世。三關(guān)乎禮教禮儀、文明禮貌；要求明禮守法講美德，懂文明有禮貌。四關(guān)乎家庭生活、衣食住行；要求重視家庭，熱愛生活，勤勞樸實。五關(guān)乎教書行文、吟詩作對；要求加強人文修養(yǎng)，豐富內(nèi)涵。六關(guān)乎歷史文化、百物名稱；要求博古通今，視野開闊。

繼教育部2014年3月出臺《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》之后，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳也于近日印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。加強傳統(tǒng)文化教育，不是泛泛而談，而是要富于成效，不止于構(gòu)建和諧人際關(guān)系、和諧校園，更在于培養(yǎng)有根的中國人。因此，要根據(jù)少年兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與年齡特點，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中選取適宜進課程、便于開展活動并與現(xiàn)代生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，促使少年兒童通曉事理、明白處世、修身養(yǎng)性、健全人格，以承擔(dān)繼往開來、振興中華的歷史重任。