河南省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操教學(xué)與比賽研究

代長(zhǎng)順

（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院，河南鄭州 451150）

1 河南省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操課教學(xué)和比賽現(xiàn)狀研究

1.1 場(chǎng)地、器材現(xiàn)狀研究

場(chǎng)地、器材等設(shè)施能夠保障體操教學(xué)正常進(jìn)行，是體操課發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，體操教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，必須要配置一些必備安全設(shè)施如海綿包、墊子等，因此體操教學(xué)對(duì)器材設(shè)施方面的要求很高。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的收集和整理發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校都有墊子、海綿包、單杠、雙杠、跳馬、山羊、助跳板、鞍馬等設(shè)備，40%的學(xué)校能基本滿(mǎn)足體操課所需的設(shè)施。但是也有部分的場(chǎng)地和器材配備情況不容樂(lè)觀(guān)。其中，有55%的學(xué)校配有平衡木和鏡子；有35%的高校有木質(zhì)地板、把桿、吊環(huán)等這些器材，只有40%的學(xué)校有VCD和CD機(jī)，25%的學(xué)校有高低杠、自由體操場(chǎng)地、錄音機(jī)、攝像機(jī)等器材；所調(diào)查的幾所學(xué)校中都未配備蹦床、海綿坑等器材?？傮w看來(lái)，河南省高校的體操場(chǎng)地和器材還是不夠完善。

1.2 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀研究

1.2.1 教師性別、年齡結(jié)構(gòu)

高校體育工作中的最主要的力量是體育老師，而能夠保障高校體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)則是充足的體育教師數(shù)量。根據(jù)調(diào)查，河南省高校體操教師性別比例不夠合理，男多女少。年齡比例則呈現(xiàn)一個(gè)“梭性”狀態(tài)，即中間大，兩頭小。25歲以下和年齡較大的教師比較少，整體比較年輕，大部分都是25-45歲之間的，而這個(gè)階端的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精力充沛，創(chuàng)造力強(qiáng)，可見(jiàn)年齡結(jié)構(gòu)整體還算合理。

1.2.2 教師運(yùn)動(dòng)員級(jí)別

運(yùn)動(dòng)員級(jí)別能夠直接反映一個(gè)老師的動(dòng)作技術(shù)的熟練和準(zhǔn)確性。根據(jù)對(duì)文獻(xiàn)資料的整理發(fā)現(xiàn)，河南省高校體操教師運(yùn)動(dòng)員等級(jí)普遍較低。國(guó)家健將級(jí)僅有一人，一級(jí)二級(jí)的也比較少，不到一半，而無(wú)等級(jí)的占了很大一部分，運(yùn)動(dòng)員級(jí)別能清楚的反映老師的技能水平的高低，沒(méi)有很高的技術(shù)水平就不能準(zhǔn)確、熟練地示范動(dòng)作，也就會(huì)影響到教學(xué)效果，因此對(duì)于這部分無(wú)等級(jí)的教師應(yīng)該注意進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，同時(shí)也要爭(zhēng)取用好的教學(xué)教法彌補(bǔ)自己技能教學(xué)方面的不足。

1.3 學(xué)生現(xiàn)狀研究

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于大多數(shù)中小學(xué)體操教學(xué)普及率較低，同時(shí)體操必修課教學(xué)內(nèi)容跟學(xué)生實(shí)際情況多不匹配，各高校只能有減少體操必修課的教學(xué)時(shí)數(shù)，或者對(duì)體操內(nèi)容進(jìn)行選擇性的教學(xué)，從而影響了學(xué)生對(duì)體操的全面了解。教師對(duì)學(xué)生掌握理論知識(shí)的滿(mǎn)意程度比較高，而學(xué)生掌握技術(shù)情況能讓老師滿(mǎn)意的比例不是太高，只有60%,其中老師認(rèn)為掌握一般的占50%。而學(xué)生自己對(duì)理論和技術(shù)掌握情況比較滿(mǎn)意的較少，說(shuō)明大部分學(xué)生希望掌握更好的理論知識(shí)和技術(shù)水平。

1.4 教學(xué)現(xiàn)狀研究

教學(xué)內(nèi)容是以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、教師綜合技能水平、現(xiàn)實(shí)條件的制約。根據(jù)調(diào)查得到的結(jié)果表明，目前河南省各高校體操必修課課時(shí)數(shù)比重相差較大。一些體操課教學(xué)時(shí)數(shù)較多的高校能夠達(dá)到120節(jié)以上，而大部分院校的體操課時(shí)數(shù)都在60-70節(jié)，最少的甚至只有40節(jié)。課時(shí)少也就導(dǎo)致了同學(xué)們無(wú)法真正掌握一些動(dòng)作，教師無(wú)法完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)等問(wèn)題。同時(shí)，因?yàn)榭傉n時(shí)數(shù)少的關(guān)系，教師為了完成教學(xué)任務(wù)只能縮減理論課的時(shí)數(shù)，導(dǎo)致了同學(xué)們理論知識(shí)匱乏，這也是同學(xué)們不能學(xué)好體操的重要原因之一。

1.5 比賽現(xiàn)狀研究

根據(jù)調(diào)查顯示跟河南省體育教育專(zhuān)業(yè)有關(guān)的體操比賽主要集中在健美操等項(xiàng)目上，而作為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的競(jìng)技體操比賽基本沒(méi)有。而且體操課的教學(xué)內(nèi)容是以競(jìng)技體操為主，沒(méi)有這方面的比賽就不能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們也不能做到學(xué)以致用。

2 導(dǎo)致河南省高校體育教育專(zhuān)業(yè)體操比賽稀少因素分析

2.1 教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)

河南省各高校體操必修課的課時(shí)在不斷地減少，從20世紀(jì)90年代的288節(jié)縮減到現(xiàn)在的90節(jié)左右，有的學(xué)校甚至不足60節(jié)。在這種教學(xué)內(nèi)容難度大、教學(xué)任務(wù)重的情況下，課時(shí)數(shù)還沒(méi)有保障，這也就必然導(dǎo)致了學(xué)生們不能很好地掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，也會(huì)打擊同學(xué)們的信心，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)體操的熱情。

2.2 場(chǎng)地器材條件限制

根據(jù)調(diào)查文獻(xiàn)資料得知，河南省高校體育院系體操場(chǎng)地和器材等基礎(chǔ)設(shè)施的配備在全國(guó)整體范圍內(nèi)屬中等水平，在一些體操基礎(chǔ)設(shè)施比較完善的高校還能在校內(nèi)舉行一些班級(jí)內(nèi)部或者年級(jí)之間的比賽，但是由于基礎(chǔ)設(shè)施這方面的限制，使得各個(gè)學(xué)校的體操教學(xué)過(guò)程存在很大差異，教學(xué)內(nèi)容也不能做到統(tǒng)一，所以導(dǎo)致了各高校之間的體操比賽主要是跟健美操和基本體操等對(duì)場(chǎng)地要求不高的項(xiàng)目比賽，而體操其他方面的比賽幾乎沒(méi)有。

2.3 體操教師

體操教師在高校體操比賽中起著至關(guān)重要的作用，不僅需要在教學(xué)過(guò)程中教給學(xué)生們一定的技術(shù)動(dòng)作，而且在體操比賽中還要擔(dān)任裁判的工作，并且一些時(shí)候還要犧牲自己的休息時(shí)間在賽前對(duì)參賽同學(xué)訓(xùn)練。但是，通過(guò)調(diào)查了解到河南省大部分高校的體操教師人數(shù)較少，給組織體操比賽帶來(lái)了一定的困難。而且教師整體的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)比較低，不能很好地對(duì)參賽同學(xué)進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練。因此，為了讓體操比賽能夠更多更好的開(kāi)展，不僅需要增加體操教師的數(shù)量，還需要體操教師能夠不斷提高自身能力，并且要有奉獻(xiàn)精神。

2.4 學(xué)生身體素質(zhì)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高校教育也進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，但是學(xué)生的身體素質(zhì)卻一直在下降。在體操課上，學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，但是體操項(xiàng)目需要很好的身體素質(zhì)才能完成，部分學(xué)生身體素質(zhì)比較差，再加上初、高中時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸體操，所以一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)并不那么得心應(yīng)手，部分學(xué)生甚至因?yàn)閯?dòng)作過(guò)難失去信心，想要放棄體操課。

3 結(jié)論

（1）河南省高校體操場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善和充足，教師的整體年齡結(jié)構(gòu)比較合理，性別結(jié)構(gòu)不夠合理，男多女少；部分高校教師數(shù)量較少。

（2）河南省體操必修課教學(xué)內(nèi)容單一、枯燥，難度較大，并且課時(shí)數(shù)不足，各個(gè)高校的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法有較大差別。

（3）領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，學(xué)生們的身體素質(zhì)和對(duì)體操的理解程度不高，體操教學(xué)與比賽沒(méi)有形成互動(dòng)性。

4 建議

（1）完善體操場(chǎng)地和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)體操師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期對(duì)體操教師進(jìn)行體操業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高體操教學(xué)水平和技術(shù)技能。

（2）豐富教學(xué)內(nèi)容，保證體操課時(shí)數(shù)，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新。

（3）引起領(lǐng)導(dǎo)重視，同時(shí)各高校之間也要不定時(shí)的進(jìn)行體操方面的交流和比賽，以賽促教，以教支賽，促進(jìn)體操的不斷發(fā)展。

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