社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校文化建設(shè)的實(shí)踐路徑

邢謙育 張 蕾 張 琳

（黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150001）

一 當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校黨的建設(shè)中的培育與踐行屬于高校價(jià)值觀教育范疇。國內(nèi)外學(xué)者從不同的角度做過研究：心理學(xué)家從價(jià)值觀的心理結(jié)構(gòu)、過程、作用以及測(cè)量方式等方面進(jìn)行研究；社會(huì)學(xué)家從個(gè)人動(dòng)機(jī)和社會(huì)結(jié)構(gòu)與變遷展開分析；哲學(xué)家從價(jià)值觀的主客關(guān)系深度思辨；教育學(xué)家則從價(jià)值觀的形成規(guī)律進(jìn)行剖析。當(dāng)前大學(xué)生在思想上，能夠積極參與政治且立場(chǎng)觀點(diǎn)正確，但是受到外來勢(shì)力的誘惑時(shí)可能會(huì)難以辨別；當(dāng)前大學(xué)生熱愛黨和國家，同時(shí)他們堅(jiān)決反對(duì)任何損害國家、民族利益的言行，他們?cè)谡紊戏e極上進(jìn)，積極申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨已成為現(xiàn)今高校大學(xué)生的主要政治信仰方面選擇，一般大學(xué)生一進(jìn)入在大學(xué)生就遞交入黨申請(qǐng)書并積極通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)確保自己能夠順利入黨，從遞交入黨申請(qǐng)書以后大部分大學(xué)生都能用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，并起到先鋒模范作用。但是也出現(xiàn)不少高校大學(xué)生在政治信仰方面辨別能力較弱，對(duì)學(xué)校的思想政治理論課不感興趣，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中容易受到不良的影響、可能會(huì)無法抵抗外思潮、文化來的誘惑并走入歧途。

高校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)方面，現(xiàn)在普遍高校思想政治理論課在核心價(jià)值觀教學(xué)過程中目標(biāo)比較模糊，教學(xué)的手段和方法也比較單一。當(dāng)前高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主要是通過學(xué)校開設(shè)的思想政治理論課的課堂理論教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的；一方面就是思政課老師普遍側(cè)重理論輕實(shí)踐，另一方面就是純課堂理論教學(xué)學(xué)生不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

所以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育如果還是通過這種單一的課堂理論教學(xué)已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育，必須將核心價(jià)值觀理論教學(xué)融入到大學(xué)生現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)工作生活實(shí)踐中；通過用社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論要求來解決平時(shí)學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的價(jià)值觀沖突，這樣才能啟發(fā)大學(xué)生的思考并通過自己的行動(dòng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二 大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中扮演著越來越重要的角色，大學(xué)生這個(gè)特殊的群體給這個(gè)時(shí)代注入一股新鮮的力量。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，具有極其重要的意義，主要有以下幾個(gè)方面。

2.1 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以傳承和吸收世界文化的優(yōu)秀成果并抵制西方不良文化的侵蝕

我們中華民族有著五千年的優(yōu)秀文化成果，但是隨著經(jīng)濟(jì)全球化帶來的世界文化的大交融，我們要保持中華民族的優(yōu)秀文化成果不被外來文化所侵蝕甚至替代，就必須保持我們?cè)袃?yōu)秀文化的成果及獨(dú)立，并在與世界文化交流過程中吸取外來文化的優(yōu)秀可取之處，抵御外來不良文化特別是西方霸權(quán)主義思潮的滲透；當(dāng)前在校的大學(xué)生這個(gè)特殊的群體這關(guān)鍵的作用，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)正處于思想意識(shí)形態(tài)定型時(shí)間，最容易接收到國內(nèi)外各種思想文化并且還肩負(fù)著今后國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重任；大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的狀況同國家和民族的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，要勇于擔(dān)負(fù)起建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

2.2 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的強(qiáng)大動(dòng)力

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們共產(chǎn)黨人在改革發(fā)展的實(shí)踐過程雖凝聚黨和人民的價(jià)值共識(shí)提出的重要理論，與建設(shè)中國特色社會(huì)義發(fā)展要求相符合；培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于鞏固黨的指導(dǎo)思想的指導(dǎo)地位，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展和推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生如果沒有堅(jiān)定的民族歸屬感、沒有中國特色社會(huì)主義的共同理想信念，就更不可能在社會(huì)實(shí)踐中踐行社會(huì)義核心價(jià)值觀。沒有精神力量的支撐，我們的民族就會(huì)迷失方向，就不能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑

3.1 加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)的作用，促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論與行為相統(tǒng)一

一是要充分利用高?！八枷胝卫碚撜n”教育教學(xué)。高校要充分利用“思想政治理論課”課堂教學(xué)的主要作用，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)知，提高思想道德素質(zhì)，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。首先，要加強(qiáng)“思想政治理論課”的課程建設(shè)。要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀這個(gè)核心，對(duì)現(xiàn)行的“思想政治理論課”教材進(jìn)行修訂，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論融入教材中，通過課堂教學(xué)的作用讓核心價(jià)值觀理論進(jìn)入學(xué)生頭腦。其次，要?jiǎng)?chuàng)新“思想政治理論課”的教學(xué)手段與方法。在教學(xué)過程中，還要聯(lián)系當(dāng)前大學(xué)生的思想現(xiàn)狀和行為實(shí)際，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、知與行相統(tǒng)一的原則，把課堂教學(xué)與實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育結(jié)全起來，在實(shí)際生活中實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是其他專業(yè)課的育人作用。學(xué)校各門課程都有育人的作用，任課老師要認(rèn)真發(fā)掘出課程中的德育資源，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)核心價(jià)值觀教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中，也能受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育且能自覺地加強(qiáng)自身修養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.2 高校需要建設(shè)一只師德高尚、高素質(zhì)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育教師隊(duì)伍

一是建設(shè)一支師德高尚、高素質(zhì)的“思想政治理論課”課教師隊(duì)伍。要選拔那些政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、師德高尚，具有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的老師來擔(dān)任社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作；同時(shí)也加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高老師的理論水平和教學(xué)水平，能深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并能夠結(jié)合國情、歷史和事例等學(xué)生喜聞樂見的形式、通俗的語言把社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論講透；二是要造就一支高素質(zhì)的由政治輔導(dǎo)員和班主任組成的學(xué)生管理隊(duì)伍。輔導(dǎo)員和班主任是對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀進(jìn)行培育的一支重要力量，因此，我們要建立一支高素質(zhì)的學(xué)生管理隊(duì)伍。輔導(dǎo)員和班主任因工作性質(zhì)的原因要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍、班級(jí)，在平時(shí)的工作過程中跟學(xué)生接觸較多對(duì)學(xué)生更了解，并能及時(shí)地幫助他們解決各種困難。輔導(dǎo)員和班主任要充分利用這—有利條件，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及各自價(jià)值觀現(xiàn)狀，根據(jù)高校學(xué)生活動(dòng)的要求組織相應(yīng)主題活動(dòng)，并針對(duì)個(gè)別特殊情況適時(shí)開展相應(yīng)的思想政治教育，通過價(jià)值觀理論和事實(shí)二方面的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生打開心靈之門，提高思想認(rèn)知并在以后的實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.3 通過開展各類主題實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生通過參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)并在活動(dòng)過程受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀不斷得到培養(yǎng)和弘揚(yáng)。

3.4 高校應(yīng)建立大學(xué)生核心價(jià)值觀培育的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

首先高校應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)方案建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)和規(guī)章制度，按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，完善教師管理規(guī)定、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則等師生行為公約，以規(guī)章制度的形式規(guī)范師生的行為。其次可以在高校探索建立大學(xué)生誠信檔案，每位學(xué)生在入學(xué)時(shí)必須簽定大學(xué)生誠信承諾書，大學(xué)期間如有失信行為的記錄誠信檔案，并把誠信檔案納入學(xué)籍檔案的一部分。最后要做好平時(shí)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、積極參加各類活動(dòng)且思想積極上進(jìn)的學(xué)生應(yīng)該給予表彰；對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)的同學(xué)就要給予處分批評(píng)教育。通過選樹典型，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)的集體和個(gè)人，嚴(yán)懲違背核心價(jià)值觀的行為的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生達(dá)到知與行的統(tǒng)一；從而引導(dǎo)大學(xué)生自覺樹立正確的價(jià)值觀。

[1] 宋穎.墨家思想與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的契合點(diǎn)[J]. 人民論壇，2016（29）

[2] 周中之.當(dāng)代中國慈善倫理的價(jià)值及其理論建構(gòu)[J].齊魯學(xué)刊，2016（1）