《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》 （第三版）介評*

趙曉瑞

《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》 （第三版）介評*

趙曉瑞

1．引言

1989年由湖南教育出版社出版，胡壯麟、朱永生、張德祿編著的《系統(tǒng)功能語法概論》。根據(jù)中國知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）統(tǒng)計，截至2017年3月底，該書作為參考文獻(xiàn)被引次數(shù)8066次；后更名為《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》被引次數(shù)10293，合計18359次，堪稱中國系統(tǒng)功能語言學(xué)研究的扛鼎之作?！断到y(tǒng)功能語法概論》是國內(nèi)第一本全面介紹系統(tǒng)功能語言學(xué)的專著，隨后中國的系統(tǒng)功能語言學(xué)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，該書的出版為系統(tǒng)功能語言學(xué)在國內(nèi)的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，具有較高的學(xué)術(shù)價值和教學(xué)用途。自1989年湖南教育出版社的第一版問世后，北京大學(xué)出版社分別于2005年和2008年出版該書更名為《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》后的第一版與修訂版，并于2017年推出第三版?？傮w上講，該書的第三版伴隨著系統(tǒng)功能語言學(xué)不斷成長和發(fā)展，對系統(tǒng)功能語言學(xué)的最新進(jìn)展進(jìn)行了增補(bǔ)，展現(xiàn)系統(tǒng)功能語言學(xué)在擴(kuò)充與進(jìn)展中的最新圖景。本文旨在對第三版中增補(bǔ)內(nèi)容做一介紹，期望更多學(xué)者持續(xù)關(guān)注系統(tǒng)功能語言學(xué)的發(fā)展。

2．內(nèi)容述介

第一章新增加“系統(tǒng)功能語言學(xué)的屬性”一節(jié)。該部分作者指明系統(tǒng)功能語言學(xué)是一種普通語言學(xué)，也是一種適用語言學(xué)。韓禮德最早于2004年提出適用語言學(xué)這一概念，時至今日系統(tǒng)功能語言學(xué)的這一屬性在新版的《概論》中得到進(jìn)一步明確。韓禮德（2008） 指出“‘適用語言學(xué)’是一個全面的、理論上強(qiáng)大的語言模型……，它用來解決許多理論問題和實際問題?！?/p>

第四章新增“言辭與序列”一節(jié)。該節(jié)是鑒于韓禮德的《功能語法導(dǎo)論》的第一版（1985）和第二版（1994） 在討論語言的經(jīng)驗功能時存在的問題而補(bǔ)充的說明。韓禮德在術(shù)語使用方面因語法層面與語義層面相互交織而未能清楚地區(qū)分語義層和詞匯語法層。小句是一個語法概念并非語義概念，然而韓禮德在討論小句結(jié)構(gòu)成分時使用的是語義術(shù)語，如行為者（actor）、對象（object）和載體（carrier）。而作為語法單位的小句本身也是一個語義單位，而這一語義單位也理所當(dāng)然有一個語義標(biāo)簽來說明。因此，韓禮德在第三版、第四版都把小句的概念功能命名為“言辭”（figure）1，而把兩個及以上的小句組成的意義單位命名為“序列” （sequence）。Halliday&Matthiessen（1999：52） 對 figure概念進(jìn)行了說明，圖形是經(jīng)驗的表征，采用語義配列（configuration） 的形式，由過程（process）、參與者（participants） 和有關(guān)的環(huán)境（circumstance）。他們認(rèn)為現(xiàn)實世界中有無限多種過程，然而可以根據(jù)它們識解參與者的方式將其用語言符號來表征為幾個過程類型：存在或擁有圖形（being or having）、做事圖形（doing）、感知圖形（sensing） 和言語圖形（saying）。Halliday&Matthiessen （1999：50，125）指出序列就是一系列相關(guān)聯(lián)的圖形，一個序列是由小句復(fù)合體體現(xiàn)的。

第五章對語氣系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詳細(xì)分析，增加網(wǎng)絡(luò)圖來詳細(xì)說明小句的人際結(jié)構(gòu)及其與概念結(jié)構(gòu)和語篇結(jié)構(gòu)的關(guān)系，圖中清晰地說明三者之間的復(fù)雜關(guān)系，表明哪些人際成分可以作為語篇主位、人際主位和話題主位，還清晰地說明小句人際成分和經(jīng)驗成分之間的相互關(guān)系。此外，第三版還新增完整的“語氣系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)”圖，該圖清晰地呈現(xiàn)語氣系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中的所有選項，說明它們之間的復(fù)雜關(guān)系。除了語氣（mood）、情態(tài)（modality） 之外，語調(diào)（tone） 也是人際功能的重要體現(xiàn)方式。與前兩者不同的是，語調(diào)的的語義特征不是由句法結(jié)構(gòu)表達(dá)的，而是由音系層的聲調(diào)（即音調(diào)“升降曲線”）來表達(dá)的。為了更加形象直觀地地表示口語語調(diào)的主調(diào)，第三版新增英語口語單調(diào)、復(fù)調(diào)的調(diào)標(biāo)記圖和語調(diào)曲線。第五章中還新增對小句的“自由度’問題的討論，指出“自由”是進(jìn)入語氣類型系統(tǒng)的入列條件。自由小句能夠體現(xiàn)命題意義和提議，可以進(jìn)行協(xié)商和討論；而受限小句不能進(jìn)行公開的協(xié)商。在從屬性復(fù)句中，主句由自由小句來體現(xiàn)，從句由受限小句來體現(xiàn)。第三版還對語氣隱喻進(jìn)行論述，指出語氣隱喻的結(jié)構(gòu)主要有投射結(jié)構(gòu)和改變典型的預(yù)期結(jié)構(gòu)所形成的結(jié)構(gòu)。

第七章復(fù)句與詞組部分新增加作為語篇域的復(fù)句和復(fù)句與語調(diào)。討論復(fù)句作為最大的語法模型對語篇的修辭關(guān)系結(jié)構(gòu)做出的貢獻(xiàn)，還從主位的角度討論復(fù)句中的一系列小句在語篇組織中的重要意義，同時又以復(fù)句中的小句序列作為銜接域的意義，解釋復(fù)句可使得某些互指性省略銜接合法化，并對語調(diào)模式如何體現(xiàn)復(fù)句中的系統(tǒng)選擇的情況做了總結(jié)。

第十一章為新增加的一章，介紹多模態(tài)話語研究。話語研究正在由單純對語篇內(nèi)部語言特征的研究轉(zhuǎn)向同時注重語篇內(nèi)部和語篇外部的研究。多模態(tài)話語分析研究路徑也是源于Halliday（1978）的“語言作為社會符號”的觀點(diǎn)。編者主要介紹Kress&van Leeuwen（1996/2006） 的視覺語法理論的意義系統(tǒng)：再現(xiàn)（representation）、互動（interaction）、構(gòu)圖（composition），這三種意義分別對應(yīng)語言的概念、人際和語篇三大元功能。此外，還介紹聽覺符號的多模態(tài)研究，指出相對于視覺符號而言，聽覺符號意義系統(tǒng)的研究是今后應(yīng)該努力的方向。此外，還介紹了Martinec&Salway（2005）的分析多模態(tài)話語中圖文關(guān)系的綜合模式，該模式從圖文地位和語義邏輯關(guān)系兩個角度審視圖文關(guān)系。編者還介紹了多模態(tài)語類特征研究和多模態(tài)讀寫教育研究，最后對多模態(tài)話語研究在中國的研究現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)，指出多模態(tài)研究還是一個尚待研究探索的領(lǐng)域，并對未來多模態(tài)研究的發(fā)展方向進(jìn)行展望。

第十二章中關(guān)于語言教學(xué)方面新增“多模態(tài)教學(xué)”一節(jié)。多模態(tài)話語理論與語言教學(xué)，包括外語教學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系（胡壯麟、朱永生、張德祿、李戰(zhàn)子2017）。隨著科技進(jìn)步，新的多媒體的出現(xiàn)，我們需要探討知識和信息的不同呈現(xiàn)方式、各種模態(tài)的系統(tǒng)特征、功能和應(yīng)用范圍與語言教學(xué)之間的關(guān)系。另外，編者還簡要介紹多元讀寫能力（multiliteracies） 理論及其應(yīng)用研究。關(guān)于系統(tǒng)功能語言學(xué)的應(yīng)用，還新增“計算語言學(xué)”一節(jié),對系統(tǒng)功能語言學(xué)在自然語言處理方面應(yīng)用的歷程進(jìn)行簡要總結(jié)。另外，還指出該理論在計算語言學(xué)中的應(yīng)用也深刻地影響了系統(tǒng)功能語言學(xué)理論本身的軌跡，并推動語言學(xué)的理論建設(shè)。

第十三章增加“神經(jīng)認(rèn)知語言學(xué)”一節(jié)。Lamb（1999） 的層次語法從生物體內(nèi)部角度研究語言系統(tǒng)，旨在發(fā)現(xiàn)和描述說話者大腦中的知識，該理論試圖認(rèn)識人腦中的語言系統(tǒng)。Lamb（1999）把層次語法理論與認(rèn)知和人的大腦聯(lián)系起來，發(fā)展了“神經(jīng)認(rèn)知語言學(xué)”。神經(jīng)認(rèn)知語言學(xué)在語言研究和認(rèn)知科學(xué)之間架起一座橋梁，使語言學(xué)研究更加科學(xué)化。該節(jié)介紹神經(jīng)認(rèn)知語言學(xué)的理論目標(biāo)是構(gòu)建一個人腦語言系統(tǒng)的理論，表達(dá)語言信息在人腦中的表征并能表達(dá)語言系統(tǒng)的操作原理。Lamb有關(guān)語言系統(tǒng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的表述系統(tǒng)是在Halliday的語言系統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，然而Lamb的研究不再像系統(tǒng)功能語言學(xué)那樣關(guān)注語言與社會交際的關(guān)系，而是逐漸與認(rèn)知語言學(xué)融合，把語言系統(tǒng)與大腦的神經(jīng)系統(tǒng)之間的關(guān)系作為研究重點(diǎn)。

第十四章為新增添的內(nèi)容，朱永生（2012）對系統(tǒng)功能語言學(xué)近十年來最新發(fā)展的主要特點(diǎn)做了總結(jié)：1）系統(tǒng)功能語言學(xué)的研究更加注重對語言系統(tǒng)本身的研究，不斷加大對語言系統(tǒng)研究的力度，對語言的相關(guān)子系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)的描寫和解釋。2）更加重視對話語意義的研究，修訂后的《功能語法導(dǎo)論》 （2004,2014） 大幅度增加話語意義研究的分量。3） 此外，還注重語料的真實性和豐富性，更加重視語料庫語言學(xué)與系統(tǒng)功能語言學(xué)研究的互利共生和相互促進(jìn)的互補(bǔ)關(guān)系。4）開始注重對語言使用者的研究。系統(tǒng)功能語言學(xué)研究長期以來忽視語言使用者在語言系統(tǒng)到語言示例的生成過程中的重要作用。近來研究重視社會個體如何使用話語社團(tuán)所共有的表義資源體現(xiàn)個人的特點(diǎn)并完成個體身份的建構(gòu)（朱永生2012）。本節(jié)重點(diǎn)評述Martin的個體化研究，并討論個體化與示例化和體現(xiàn)之間的關(guān)系。5）系統(tǒng)功能語言學(xué)與合法化語碼理論（Legitimation Code Theory）之間的合作研究也成為近年來新的研究趨勢。6） 馬丁基于話語語義學(xué)研究的基礎(chǔ)上提出“權(quán)利三項”（power trio） 被應(yīng)用于不同學(xué)科的知識語碼特點(diǎn)分析。除上述新發(fā)展外，語法隱喻、個體發(fā)生學(xué)、多模態(tài)話語分析等也是近年來系統(tǒng)功能語言學(xué)研究的熱點(diǎn)。

3．本書特點(diǎn)與局限

《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》最初版開啟中國研究系統(tǒng)功能語言學(xué)之先河，其第三版與之前的幾個版本一脈相承，與時俱進(jìn)，緊跟系統(tǒng)功能語言學(xué)的進(jìn)展，不斷修訂再版。經(jīng)過近30年的發(fā)展，全書也由最初的247頁發(fā)展到第三版的469頁，可見其與時俱進(jìn)的發(fā)展歷程。參考文獻(xiàn)也由原來的99條增加到至少391條，可見各位編者潛心鉆研，也反映《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》第三版涵蓋之廣、研究之深入?？梢哉f該書是目前國內(nèi)系統(tǒng)功能語言學(xué)研究資料中涵蓋面最廣、研究內(nèi)容較為翔實新穎的一部重要文獻(xiàn)。

本書還存在一些有待改進(jìn)的地方。其一，個別理論觀點(diǎn)介紹不夠充分，如關(guān)于小句的自由度問題，編者未對“自由”和“受限”概念作出明確說明和解釋，對二者的理論闡述也略顯不足；《教程》主要受主流的韓禮德模式（IFGModel）的影響，對于系統(tǒng)功能語言學(xué)內(nèi)部的另外兩個模式：悉尼模式（Sydney Model）和加的夫語法模式（Cardiff Model）近些年取得的進(jìn)展缺乏關(guān)注2。其二，本書中在細(xì)節(jié)上還存在個別圖表錯誤，如在5.3.3一節(jié)中編者提到圖5-13有“自由度”系統(tǒng)，實際上應(yīng)為圖5-12。在7.1.7一節(jié)中編者提到表7-15有“自由度”系統(tǒng)，實際上應(yīng)為圖7-18；另外，不知出于何種原因，文中還有幾處參考文獻(xiàn)未列出如張德祿、董娟（2014：141） 、Halliday&Greaves（2008：232），張德祿、李玉香（2012：396）、張德祿、丁肇芬（2013：396）Matthiessen&Bateman（1991：407）等的文獻(xiàn)。

4．結(jié)語

《系統(tǒng)功能語言學(xué)概論》一書向國內(nèi)廣大學(xué)者介紹了系統(tǒng)功能語言學(xué)的理論，介紹理論中的基本概念和近些年的發(fā)展變化，是中國系統(tǒng)功能語言學(xué)研究的扛鼎之作，拓展了國內(nèi)的系統(tǒng)功能語言學(xué)研究，促成系統(tǒng)功能語言學(xué)在國內(nèi)的繁榮發(fā)展，對系統(tǒng)功能語言學(xué)的推廣和繁榮發(fā)展起到重要的奠基作用，也必將在中國系統(tǒng)功能語言的未來發(fā)展歷程中發(fā)揮持久作用。本文對該書第三版的新增內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹，期望更多學(xué)者關(guān)注系統(tǒng)功能語言學(xué)在新世紀(jì)的最新發(fā)展前沿，不斷推動系統(tǒng)功能語言學(xué)研究向縱深發(fā)展。

注釋：

1 關(guān)于figure一詞的譯文，楊信彰（2008） 在《研究意義識解經(jīng)驗——基于語言研究認(rèn)知》一書的導(dǎo)讀中把figure一詞翻譯為“圖形”；然而，該書中，胡壯麟等（2017：88）將其翻譯為“言辭”。本人認(rèn)為“圖形”和“言辭”都未能反映出figure一詞的本質(zhì)概念內(nèi)涵，筆者試譯為“圖式”，請讀者批評指正。

2 系統(tǒng)功能語言學(xué)內(nèi)部主要有三個模式：分別是是韓禮德模式（IFG Model），悉尼模式（Sydney Model，以Martin為代表） 和加的夫語法模式（Cardiff Model，以Robin Fawcett和Tucker為代表）。

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*本文系陜西省教育廳科研項目“認(rèn)知-功能視域下的陜西鄉(xiāng)土文學(xué)的英譯與傳播研究”（項目號:16JK-2079）和西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院2016年度教改項目“SFL視角下的大學(xué)英語教學(xué)研究”（項目號：YJ1616）的階段性成果。

（趙曉瑞：西安工業(yè)大學(xué)北信學(xué)院講師）

2017-05-14

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