真抓實干 吹糠見米 扎實推進教育脫貧工作再上新臺階

陳寶生

小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記連續(xù)四年在新年賀詞中關(guān)注貧困地區(qū)、貧困群眾和扶貧工作，充分體現(xiàn)了總書記對貧困地區(qū)群眾的深情掛念，對脫貧攻堅工作的高度重視。在2017年新年賀詞中，總書記特別指出“部分群眾在就業(yè)、子女教育、就醫(yī)、住房等方面還面臨一些困難，不斷解決好這些問題是黨和政府義不容辭的責(zé)任”。教育是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)，在脫貧攻堅中具有重要作用，“阻斷貧困代際傳遞”是總書記交給教育的重要使命。早在上個世紀(jì)80年代，總書記在《擺脫貧困》一書中提到貧困地區(qū)教育的“馬太效應(yīng)”，越窮的地方越難辦教育，但越窮的地方越需要辦教育，越不辦教育就越窮，要走出“窮”與“愚”的循環(huán)怪圈。近四年來，總書記無論是在河北阜平、山東菏澤、北京八一學(xué)校等地考察，還是在中央全會、全國兩會、減貧與發(fā)展高層論壇等重要場合，連續(xù)多次反復(fù)強調(diào)“治貧先治愚”“扶貧必扶智”“讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育”等戰(zhàn)略思想，對做好教育脫貧工作提出殷切希望。

古人云，家縱貧寒，也須留讀書種子。教育是貧困學(xué)子改變命運、實現(xiàn)人生出彩的根本之策。2015年11月，中央扶貧開發(fā)工作會議把教育作為脫貧攻堅的五大舉措之一，明確了“發(fā)展教育脫貧一批”的重要任務(wù)。2016年，經(jīng)國務(wù)院同意，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》。對于教育脫貧工作，宏偉藍圖已繪就，揚帆奮進正當(dāng)時。教育部將深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于脫貧攻堅特別是教育脫貧的重要論述，自覺把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策部署上來，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的使命感，堅決打好教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

一年之計在于春，春不種，則秋不收。今年是實施《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》的重要一年，關(guān)鍵在落實。一要目標(biāo)明。用五年的時間實現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋，保障各教育階段從入學(xué)到畢業(yè)的全程全部資助，把好脫貧攻堅的“指南針”。二要問題準(zhǔn)。重點解決總書記提出的貧困家庭孩子輟學(xué)失學(xué)還比較多，“讀書無用論”觀點也有所蔓延，不少貧困家庭子女受教育程度同普通家庭的差距在擴大等關(guān)鍵問題，啃下脫貧攻堅的“硬骨頭”。三要對象清。針對建檔立卡學(xué)齡前、義務(wù)教育階段、高中教育階段、高等教育階段和學(xué)齡后五個階段教育群體分類施策，找準(zhǔn)脫貧攻堅的“瞄準(zhǔn)鏡”。四要措施實。加大教育資金整合力度，從學(xué)前教育到高等教育，從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到貧困學(xué)生資助，都優(yōu)先保障貧困地區(qū)教育發(fā)展和建檔立卡貧困家庭子女受教育的需要，用好脫貧攻堅的“重武器”。五要保障全，從財政支持、結(jié)對幫扶、信息技術(shù)、社會力量和激發(fā)內(nèi)生動力等層面，構(gòu)建多方參與、協(xié)同推進的教育脫貧大格局，營造脫貧攻堅的“大后勤”。

草木蔓發(fā)，春山可望。我們一定要牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，更加緊密地團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想，時刻把使命記在心上，把責(zé)任扛在肩上，把任務(wù)抓在手上，不畏浮云遮望眼，擼起袖子加油干，向著打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、如期實現(xiàn)全面小康目標(biāo)協(xié)力奮進，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。