七律·長(zhǎng)征 教案設(shè)計(jì)

甘肅省天祝藏族自治縣打柴溝鎮(zhèn)友誼小學(xué) 羅繼元

一、教學(xué)課題

知識(shí)方面：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思；并且體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。

2.了解長(zhǎng)征這段歷史以及本課的寫(xiě)作背景。

3.能正確有感情地朗讀課文。

教育方面：

1.理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。

發(fā)展方面：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)方法

本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講所熟悉的故事，加入吸引學(xué)生的電影片段，不僅增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)征的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他們理解并掌握了長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)談體會(huì)等活動(dòng)來(lái)鞏固升華，從而完成對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”，真正理解長(zhǎng)征精神。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）揭題，通過(guò)課內(nèi)外資料初步感知詩(shī)歌內(nèi)容

1.談話揭題，讀通詩(shī)歌

同學(xué)們，在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,它為新中國(guó)的建立起到了關(guān)鍵性的作用。那么同學(xué)們你們了解長(zhǎng)征嘛？

2.師小結(jié)：介紹紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的路線：投影出示紅軍長(zhǎng)征的地形圖。

3.指名讀。

4.根據(jù)資料，再讀詩(shī)歌

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影以及書(shū)中的相關(guān)資料，再次初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的哪個(gè)詞句給你留下了深刻的感受？例如：（投影）當(dāng)我讀到__________時(shí)，我仿佛看到（感受到）_________。

5.交流讀詩(shī)心得、感受。

（二）細(xì)讀鑒賞，領(lǐng)略詩(shī)境

【百度聲音】欣賞名家朗讀

全詩(shī)雖然僅有56個(gè)字，卻向我們展示著長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，讓我們?cè)僮x讀詩(shī)句，并結(jié)合自己了解的課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了紅軍在長(zhǎng)征途中遇到的哪些艱險(xiǎn)經(jīng)歷？

1.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！?/p>

師：這五嶺是哪幾座山？

這烏蒙是什么樣的山呢？在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶迤的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢？烏蒙山是磅礴的，可它怎么是滾動(dòng)的小小泥丸了呢？（體會(huì)詩(shī)句反襯紅軍的英雄氣概，突出紅軍藐視并戰(zhàn)勝一切困難的精神。）

師：想象一下他們?cè)诜竭@些山的時(shí)候會(huì)遇到什么困難呢？學(xué)生討論后回答。

師：紅軍就靠著自己的雙腳，歷時(shí)兩年整，行程上萬(wàn)里，其間經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上行軍一共368天，余下來(lái)的100天大多都在戰(zhàn)斗中渡過(guò)。行走在這跨越四省、峰巒起伏的五嶺上，越過(guò)了這巍峨高大、山勢(shì)陡峭的烏蒙山，走出了1300多公里的崇山峻嶺。多少的艱難險(xiǎn)阻，在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀。

2.出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?/p>

A、出示巧渡金沙江視頻

這就是險(xiǎn)峻的金沙江，當(dāng)時(shí)敵人瘋狂地說(shuō)，一只鳥(niǎo)飛過(guò)去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴(yán)。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊(duì)，；而另一面我軍主力隊(duì)悄悄到皎車(chē)渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費(fèi)一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺(jué)趕來(lái)時(shí)，我軍已安然離開(kāi)，敵人只能望江興嘆，我軍個(gè)個(gè)歡欣鼓舞）

B、知道這個(gè)背景資料，你會(huì)怎么讀？（生讀）

C、一起來(lái)讀一讀，看看聰明的你是不是真的高興？

我們勝利了（讀）——

我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）——

面對(duì)窮兇極惡的敵人，面對(duì)險(xiǎn)要重重的金沙江，我們不費(fèi)一槍一彈勝利了（讀）

師：現(xiàn)在，你知道“暖”字表達(dá)的感情嗎？（生各抒己見(jiàn)）

出示：鐵索橋。

師：為什么用“寒”字來(lái)描寫(xiě)鐵索橋呢？由“寒”字你聯(lián)想到了什么？

（欣賞紅軍勇士飛奪瀘定橋）【百度視頻】。

師：你認(rèn)為該怎樣讀這句詩(shī)？學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。

同學(xué)們，這一暖一寒，一喜一淚，不正是體現(xiàn)——（學(xué)生自由補(bǔ)充）

3.出示：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！?/p>

師：如果說(shuō)翻過(guò)五嶺，走過(guò)烏蒙，是征服大自然的喜悅，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋就是戰(zhàn)勝敵人的豪情。那么翻越大雪山，帶給紅軍的又是什么呢？（播放過(guò)雪山視頻）

師：當(dāng)時(shí)越過(guò)大雪山的只有“紅軍第一方面軍”，毛主席為什么卻說(shuō)“三軍過(guò)后”呢？

（在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。但毛澤東希望并相信他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)，沖破敵人的圍追堵截，克服張國(guó)燾的分裂主義，完成長(zhǎng)征的任務(wù)，與紅一方面軍勝利會(huì)師。所以，“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對(duì)紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。）

師：克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？讓我們把紅軍的這種勝利之喜、這種萬(wàn)丈豪情讀出來(lái)吧?。ㄉR讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！保?/p>

（三）加深理解，回歸全文

1.過(guò)渡

紅軍長(zhǎng)征僅僅遇到了這五個(gè)困難嗎？他們還遇到了哪些困難呢？你聽(tīng)到過(guò)哪些紅軍長(zhǎng)征路上的感人故事呢？

2.這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）

3.面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？《石灰吟》中有這樣一句詩(shī)句：千錘萬(wàn)擊出深山,烈火焚燒若等閑。這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。齊讀：從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！?/p>

4.播放歌曲，烘托氣氛，再讀詩(shī)歌，提升情感。

過(guò)渡：讓我們帶著對(duì)紅軍英勇無(wú)畏、不怕艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上的贊嘆之情，再來(lái)朗讀全詩(shī)吧！

（四）聯(lián)系詩(shī)人，升華情感

1.出示毛澤東圖片，毛澤東相關(guān)資料。

2.延伸詩(shī)情，再讀《長(zhǎng)征》。